Медиатека-центр информационной инфраструктуры образовательного учреждения; специальным образом организованные условия, которые активно способствуют формированию информационной культуры учащихся, их самостоятельной активности, а также повышению профессиональной квалификации учителя с помощью средств новых информационных технологий. В информационно-педагогической среде, которую представляет собой медиатека, становятся возможными новые формы организации познавательной, коммуникативной и креативной деятельности всех ее потребителей, в том числе для создания собственных средств информации.
Существенным отличием самостоятельной работы в медиатеке от самостоятельных, дополнительных, внеклассных занятий в кабинетах является то, что здесь ученику открываются широкие возможности для повторения, углубления имеющихся у него знаний, сравнения своих знаний со знаниями других школьников. В медиатеке школьники приобщаются к совершенно новому для них виду самостоятельной образовательной деятельности- работе с информацией: вербальной, образной в форме конкретных образов реальных предметов и условных образов.
Учителя в медиатеке получают информацию о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения и их использовании. Здесь созданы условия и для индивидуальной работы учителя по просмотру, оценке и отбору средств обучения, необходимых непосредственно на уроке или во внеклассное время, для создания самодельных средств творческой деятельности учителя: магнитозаписей, видеозаписей, СД-РОМ технологий и др.
Учащиеся, самостоятельно работая в медиатеке, приобретают возможность читать не только книги, периодику, но и объемную информацию из Интернета и с дисков СД-РОМ.
Существует несколько этапов создания школьных медиатек:
1 ЭТАП Определение технико-тематического состава информационных материалов медиатеки.
2 ЭТАП Создание индивидуальных рабочих мест для самостоятельных занятий учащимися и учителями с информацией.
3 ЭТАП Семинары и практические занятия с учителями по освоению ими проектной методики.
4 ЭТАП Дальнейшее развитие учебно-материальной базы, базы медиатеки зависит от развития общества.
Создание школьного библиотечного медиацентра - как ядра школьной информационной службы - дело не одного года, требующее определенных материальных затрат, творчества всего педагогического коллектива школы, возможно, родителей и других заинтересованных лиц, и самое главное - идущее параллельно с развитием единого информационного пространства самой школы, так как медиацентр является его важнейшей составляющей.
Возможна некоторая последовательность в этапах создания библиотечного медиацентра школы.
1 ЭТАП Оснащение библиотеки школы компьютерами, другим оборудованием для использования медиоинформации и доступом в Интернет. Создание и развитие электронного каталога. Наращивание фонда нетрадиционных материалов и средств за счет приобретения справочных, энциклопедических, образовательных компакт-дисков, видеоматериалов.
2 ЭТАП Включение библиотеки и других школьных подразделений в единую локальную сеть. Разработка модуля школьного библиотечного медиацентра. Накопление базы данных школы.
Дальнейшее развитие школьного библиотечного медиацентра как школьной информационной службы и частично единой информационной образовательной сети школы зависит от развития общества, научно-технического прогресса, распространения новых идей в педагогических и смежных науках.
1.5 ШКОЛА. АИБС «МАРК-SOL»
В нашей стране создание комплексных автоматизированных библиотечно-информационных систем (АИБС) началось в 70-х годах и велось крупнейшими библиотеками страны.
На сегодняшний день на российском рынке присутствует достаточное количество автоматизированных библиотечно-информационных систем среди них:
-Информсистема МАРК-SOL;
-«РУСЛАН», (разработчик Центр «Открытые библиотечные системы» Санкт-Петербургского государственного технического университета);
-ИРБИС (разработчик ГПНТБ России);
-Библиотека 4.0., 5.0. (разработчик МГУ) и др.
Первая коммерческая версия АИБС «МАРК-SOL» была выпущена в 2000 году НПО «Информ-Система»- одним из ведущих разработчиков программных средств в области автоматизации библиотечных процессов.
Данная программа обеспечивает комплексную автоматизацию всех библиотечных процессов: комплектование литературы, создание и ведение электронного каталога, систематизацию, обработку поступающих изданий, справочно-информационное обслуживание, обслуживание читателей, учет библиотечного фонда.
АИБС «МАРК-SOL» состоит из пяти АРМов:
Администратор;
Каталогизатор;
Комплектование;
Поиск;
Абонемент
АРМ «Комплектование» - подсистема, в которой реализуются функции по заказу и учету поступающей литературы, контролю поступлений, формированию отчетных бухгалтерских документов. Подсистема реализована в рамках локальной сети. В рамках АРМа « Комплектование» реализована подсистема « Книгообеспеченность» Во всех АРМах предоставляется возможность различного представления документов на экране. Имеется возможность создавать собственные экранные формы представления документов. АТБС «МАРК-SOL» обеспечивает автоматическое формирование и печать полного комплекта стандартных выходных форм ( карточек, формуляров, читательских требований). При печати предоставляется возможность изменить параметры печати, т.е. подобрать необходимые отступы и шрифты. В режимах создания и корректировки документов, как и в прежних версиях, реализован режим автоматического определения авторского знака по таблице Хавкиной. В системе реализованы четыре вида поиска: простой, расширенный, фиксированный и поиск по словарям.
Г Л А В А 3
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК
ШЕРБАКУЛЬСКОГО РАЙОНА
Первая задача школьной библиотеки на пути информатизации – организация объективно построенного электронного каталога на книжный фонд, принадлежащий исследуемой нами библиотеки Шербакульской средней общеобразовательной школы №1.
Данная библиотека оснащена компьютером модели «Pentium – 4».
Школа является средним образовательным учреждением, имеющим единую локальную сеть, Интернет, компьютерный класс на 20 компьютеров самой современной модели, оснащены компьютерами модульные кабинеты физики, химии, русского языка и литературы, школа имеет для работы интерактивную доску, на которой умеет работать каждый учитель и тот, кто использует новые информационные технологии в работе. В период осенних и зимних каникул все желающие учителя и работники школы прошли компьютерные курсы, дающие навыки работы с интерактивной доской.
В школе имеется спутниковое кабельное телевидение, школьное радиовещание. Компьютерами, сканерами и ксероксами оснащены кабинеты директора, зам. директора по учебной и воспитательной работе, секретарь, бухгалтер, учительская.
Школьная библиотека оснащена компьютером, лазерным принтером «Canon», сканером «РН», имеет цветной телевизор с DVD, спутниковое телевидение, пока еще не подключены к Интернету.
Администрация и Попечительский Совет школы, ее коллектив открыты инновациям, нововведениям, понимают роль школьной библиотеки в жизни школы, работе коллектива учителей и учащихся.
Программа компьютеризации библиотек общеобразовательных учреждений с целью информатизации образовательного и воспитательного процесса в школе должна иметь в виду следующее:
- Оснащение техникой;
- Обеспечение современными конвертируемыми программами;
- Обучение специалистов.
Главная цель программы - создание необходимых условий для обеспечения школ современной, достоверной и полной информацией.
Цель - вхождение школьной библиотеки в единый общероссийский мощный центр корпоративной каталогизации, а в дальнейшем – вхождение в единое библиотечно-библиографическое информационное пространство.
В данной школьной библиотеке существует два фонда: фонд учебников и основной фонд, включающий в себя научно-популярную, художественную, справочную, методическую литературу. Все свои ресурсы библиотека предоставляет читателям в целях поддержки деятельности и расширения ее возможностей. Контингент читателей неоднозначен: учащиеся, учителя, родители, студенты.
Библиотека располагается на площади в 72 м2. имеется читальный зал. Фонд учебной и художественной литературы составляет 29.000 экземпляров, всего 480 читателей. В штатном расписании – 1 ставка – заведующая библиотекой.
Школа работает над программой личностно-ориентированного подхода к учащимся в учебно-воспитательном процессе в условиях адаптивной многопрофильной школы, и библиотека, как структурное подразделение, развивается и комплектуется в этом направлении.
Библиотека становится информационным центром.
Когда в 2004 году стали говорить о новых информационных технологиях в работе школьной библиотеки у нас не возникло вопроса – зачем в библиотеке компьютер.
В 2003 году была предложена государственная программа «Школьной библиотеке – компьютер». В 2004 году библиотека получила компьютер и лазерный принтер, все программное обеспечение, в том числе и программу «MARK – SGL» - версия для школьных библиотек.
В октябре 2004 года заведующей библиотекой были пройдены курсы повышения квалификации в Омском институте усовершенствования учителей по теме «Новые информационные технологии», была защищена творческая работа, и выдано свидетельство об окончании курсов.