8.Найди звук.
Нужно установить звук, общий для каждой группы слов: книжка, нож, шар; книга, небо, день.
9.Составь слово из звуков:
1й – глухая пара звука (з);
2й – глухая пара звука (д);
3й – гласный (о) под ударением;
4й – глухая пара звука (г)
(СТОГ)
10.Кто быстрее?
а)расставьте ударение в словах:
сообщить отдыхать богатырь
гимнастика состязание портфель
предупредить посоветоваться тротуар
б)допишите начало или конец слова
…ом (дом, сом,лом,том и т.д.)
- уп ко – (кот, ком..)
- ор ба -
- от го –
в)выберите нужную букву:
ж в б
варе…ка тра…ка ду…
ш ф п
б д в
ры…ка ре…кий ло…кий
п т ф
г)вставить пропущенные буквы:
завтр…кать в…дитель покр…снеть
д…жди зав…зать нак…рмить
беск…нечный взгл…нуть…….выв…ска.
11)Кто больше?
За определенное время участники игры должны записать или назвать как можно больше :
а) слов, состоящих из букв, которые входят в названное учителем слово: сообразительность, зритель, образ, образность и т. д.
б) слов с определенным звуком или буквой ,например, слов, в которых все согласные произносятся мягко:
пять, линия……
в)пар слов,смысл которых зависит от перемещения ударения:
мука- мука пили- пили
12) Кто лучше ?
Задача играющих – правильно произнести записанные на доске слова (словосочетания, предложения).
13)Закончи слово.
Один из участников игры называет слова, другой долен закончить слово:
Друж – ба … .
14)Сверху вниз и снизу вверх.
Подбирается слово из 4-5 букв. Его записывают в два столбика сверху вниз и снизу вверх. Задача состоит в том, чтобы заполнить промежуток между столбиками так, чтобы образовались слова
У голо к
Р анч о
О ркест р
К енгур у
15)От каждой буквы – столбик слов.
Класс делится на 2 – 3 команды. Учитель пишет на доске одно и то же слово столько раз, сколько команд будет участвовать в игре. Представители команд выходят по очереди к доске и пишут по вертикали слова, начинающиеся с букв, составляющих написанное учителем слово, затем произносят его. За каждое правильно написанное и произнесенное слово, команда получает одно очко. Команда, выполнившая задание первой, получает дополнительные три очка.
С П У Т Н И К
У О Р Р О Г О
П Л О А Г Р Ш
К К М А А К
А В А
А
Й
16)Прятки.
Задача играющих – спрятать мягкий знак в середину слов:
День – деньки, пень, уголь, окунь, зверь, огонь…
17)Подними руку.
Ведущий читает слова. При чтении слов с непроизносимыми согласными, учащиеся, должны поднять руку и назвать проверочное слово. Выигравшим считается тот, кто ни разу не ошибся. В конце игры можно провести словарный диктант.
18) Три корабля
Учащиеся образуют три команды (корабля), которые должны как можно быстрее достичь острова. Каждый правильный ответ приближает корабль к цели. Учитель в ходе игры моет задавать как теоретические, так и практические вопросы: Что изучает фонетика? Что такое графика? Какой раздел называется орфоэпией? Чем звук отличается от буквы? УВ чем разница между звонкими и глухими согласными? Чем определяется количество слогов в слове?
19) Готовим обед
Вопросы к игре: 1) Что нужно для приготовления обеда? Какие продукты надо купить? 2) Что делают с продуктами, когда готовят обед? 3) Что можно приготовить на обед? В игре участвует весь класс. Учащиеся называют только те слова, в которых есть шипяпще согласные. Правильно названные слова записываются на доске (например: картошка, петрушка, щавель, жир, чеснок, лещ, щука, гречка, черешня, вишня, крыжовник, шиповник; чистить, тушить, жарить, печь; щи, борщ, каша, жареная рыба, жаркое, тушеное мясо и т. д.).
Задание: составьте связный рассказ на тему «Готовим обед», используя ответы на вопросы и следующие слова и словосочетания: час обеда, хочу есть, часто, зажечь, жарко, чудесный, полезная пища (слова и словосочетания записаны на переносной доске). Постарайтесь, чтобы рассказы получились интересные.
Задание выполняется так: 1-й ряд «готовит» первое (первые блюда), 2-й ряд — второе, 3-й ряд — сладкое. Победителем считается тот ряд, который быстрее и вкуснее «приготовит» свое блюдо.
20)Загадки-шутки:
1) С буквой ф помогает, без ф — торжественно шагает. Что это за глаголы? (Шефствовать, шествовать.) 2) Во что превратятся существительные берет, запрет, мел, шлем, если букву е заменить в них буквой ё?
21) Кто внимательнее?
Участвует весь класс. Каждый ряд-команда выбирает своего капитана. Задание: придумайте слова с ц+и, ы. 1-й ряд придумывает слова с ы после ц в окончаниях и суффиксах; ^-й ряд — слова с и после ц в корнях слов и в словах, жанчивающихся на -ция; 3-й ряд — слова с и после ц, образованные от слов на -ция: станционный и т. п.
Сначала отвечает 1-й ряд, учащиеся слушают и проверяют правильность ответов. Неверный ответ фиксируется. Затем отвечает 2-й ряд, 3-й. Выигрывает тот ряд, который набрал меньше всех штрафных очков.
22)Учимся играя
Каждому раздаю карточки. На карточках написано несколько слов. Например, добрый, красивый, люблю, стих, дорогая, молитва, жизнь, дорога. Ученик должен составить, используя эти слова, рассказ или стихотворение на День матери.
Вот какие стихи написали пятиклассники. Они в своих стихотворениях
постарались выразить свою глубокую любовь к самому дорогому человеку –
МАМЕ. Хотя был объявлен республиканский конкурс, эти работы остались без внимания. Как были разочарованы малыши! Тогда я им сказала, что при малейшей возможности я попытаюсь эти работы показать кому-нибудь в институте образования Ч.Р. И вот я думаю, что этот момент настал. Вашему вниманию я предлагаю несколько стихотворений пятиклассников.
Севрюгин Данил пишет своей маме прекрасное стихотворение, которое называется «Самая дорогая».
Самая добрая, самая милая,
Самая красивая - это моя МАМА!
МАМУ я люблю, ее почитаю.
Иногда свои стихи я ей читаю.
Эти стихи о ней, о самой-самой дорогой!
Твоими молитвами иду по жизненной дороге.
Вот какое стихотворение сочинил Хамдеев Марсель.
Скучно без мамы.
Благодарен всегда вам, о мамины руки!
Без маминых нежных рук испытываю такие муки!
Пусто дома, скучно одному, мамы нет дома, она на работе.
Целый день я один ,жду маму, о ней только думаю, о ней заботы.
Мою посуду, подмету я пол ,чтоб меньше ей осталось работы.
Все я сделаю, чтоб вечером подольше сидела со мною ты.
Маму я люблю! (Алеев Эмиль).
Маму свою я очень люблю.
Маму свою всегда берегу.
Одни «пятерки» я всегда ей дарю!
Своей маме любимой весь мир подарю.
Брошу ей в ноги море цветов!
Солнце и небо, и всех звезд.
Ты одна достойна этих даров! Ты не спала ночами ,
Чтоб я был здоров!
Тебе благодарен я, о мама моя! Хочу быть с тобой!
Никогда не покидай, будь всегда ты со мной!
Нужное слово. (Хуснетдинова Тюльпан).
Есть на свете слово магическое,
Угадай-ка ты его!
Если даже угадаешь
Не удивишь ты никого!
Это слово важное и самое нужное,
Самое красивое и самое нежное!
Ну-ка, скажите хором,
Какое это слово?
Конечно же, «МАМА»
Самое прекрасное слово!
«Эни», «Анне», «Мама»
Как дороги сердцу они.
Мамы наши милые!
Как же мы вас любим!
Маме моей! (Севрюгин Арсен).
Самое важное и нужное,
Слово на свете «Мама».
Самое важное место в жизни,
Занимает именно она.
Когда болели мы, твои дети,
Сколько было бессонных ночей!
Если ушли куда – ждала,
Не сводила с дороги очей!
Сколько горя, забот, тревог,
волнений было – все не перечесть.
Преклоняю перед тобой колени
За то, что я на свете есть.
Ты как ясный свет для меня,
Ты озаряешь мой дни
Красотой, простотой, любовью
Ты само солнце затми!
Я – обыкновенный мальчишка,
Пишу стих, мама, для тебя!
Никогда не смогу объяснить,
Как же сильно я люблю тебя!
Пусть никогда тебя не покидают
Выдержка, терпение и радость.
Ведь для меня на свете
Ты – самое прекрасное, что есть.
Мама заболела! (Хуснетдинова Тюльпан).
Мама сегодня без настроенья,
С утра болеет она.
Я плачу и переживаю,
Ведь заболела мама моя.
Мамочка моя милая!
Как трудно без тебя!
Выздоравливай скорей,
Я очень люблю тебя!
Чтоб в жизни всегда
Ты была весела, здорова!
Чтоб солнце сияло,
Желаю тебе неба голубого!
Чтоб всегда со мною
Рядом была ты!
Веселье, смех, счастье, удача,
Хорошее настроение – ВСЕ ЭТО ТЫ!
Я люблю тебя, мамочка!
У меня три солнышка! (Филиппов Антон).
Если б кто-нибудь спросил:
«Только одно ли солнышко?»
Я бы так ответил:
«У других не знаю, а у меня три солнышка!»
Не удивляйтесь этому,
На самом деле это так!
В моей жизни их целых три,
Честное слово, это так!
Вы, наверное, поняли,
Второе солнышко – Мама!
И, конечно, догадались
Что третье – уже Папа!
Первое мое солнышко
Светит ярко в небе.
Второе и третье
Улыбаются мне на земле.
Я хочу, чтоб рядом были и светили
Мои солнышки всегда!
Я буду самым – самым
Счастливым только тогда!
Моя мама! (Крылова Елена).
С зарей подымается,
Словно заря алая.
За все она берется
Мамочка моя милая!
Все она может,
Все она умеет.
И тебя всякого
Всегда она примет!
Мамочка моя!
За что б ни бралась,
Все у нее получается.
И утром, и вечером
Всегда за меня волнуется
Мамочка моя!
Тебе земной поклон,
Мама моя милая!
Будь всегда ты рядом,
Мамочка милая моя!
Спасибо, тебе, за то
Что жизнь мне подарила
Всю свою жизнь
Только мне посвятила,
Мамочка милая моя,
Как же я люблю тебя!
Маме моей! (Лысова Мария).
Кто на свете всех милее?