7.Самоанализ ОУ.
Примечание: копии документов предоставляются заверенными.
В сборнике приведены образцы информационной карты общеобразовательного учреждения (Приложение №3), дошкольного образовательного учреждения (Приложение №4), а также сведения об общеобразовательном учреждении по аккредитационным показателям (Приложение №5).
3. Самоанализ
Для успешной работы экспертной комиссии, образовательному учреждению необходимо представить материалы самоанализа.
3.1. Примерная структура самоанализа общеобразовательного учреждения по направлениям деятельности
1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1.Наличие свидетельств:
а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц;
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации.
1.2.Наличие документов о создании образовательного учреждения.
Наличие и реквизиты Устава образовательного учреждения (номер протокола общего собрания, дата утверждения, дата утверждения вышестоящими организациями или учредителями); соответствие Устава образовательного учреждения требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.
1.3.Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.
1.4.Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов (действующей и предыдущей).
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1.На каких площадях ведется образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда), наличие документов на право пользования площадями. Если оперативное управление – наличие свидетельства о внесении в реестр федерального имущества, закрепленного на праве оперативного управления (с указанием всех реквизитов) и при необходимости выписка из него. Если собственность – свидетельство органа по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним. Если аренда - договор аренды, зарегистрированный в органах юстиции (срок договора – на срок действия лицензии).
2.2.Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности (юридический адрес и фактический адрес здания или помещения, их назначение, площадь (кв.м.).
2.3.Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения площади (наименование органа, номер решения, начало периода действия, окончание периода действия). На арендованные площади – аналогично, именно на данное образовательное учреждение.
2.4.Количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лабораторий, компьютерных классов, мастерских, административных и служебных помещений, наличие библиотеки.
2.5.Наличие технических средств обучения (какие, количество).
2.6.Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении.
2.7.Существующие площади позволяют вести обучение в одну или две смены.
2.8.Сведения о помещениях, находящихся в состояния износа или требующих капитального ремонта.
2.9.Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за 5 последних лет.
3.Структура образовательного учреждения и система его управления.
3.1.Перечень структурных подразделений образовательного учреждения (перечислить все имеющиеся структурные подразделения, дать оценку, соответствия имеющейся структуры функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу образовательного учреждения).
3.2.Какими органами управления (персональными, коллегиальными) представлена управленческая система образовательного учреждения.
3.3.Каково распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе.
3.4.Каковы основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения.
3.5.Применение вычислительной техники в управлении подразделениями (есть ли в структурах управления ПЭВМ, другая ВТ, создана ли локальная сеть; каким образом идет накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности образовательного учреждения).
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1.Общая численность обучающихся (указать соответствие численности обучающихся лицензионному нормативу).
4.2.Наличие и комплектование классов по типам.
4.3.Состав учащихся по социальному статусу их семей.
5. Результативность образовательной деятельности
5.1.Освоение обучающимися образовательных стандартов (обязательного минимума содержания образования). Определяется на основе результатов итоговых аттестаций выпускников за три предыдущих года и выполнения тестовых заданий или контрольных работ при проведении самообследования образовательного учреждения.
Для образовательных учреждений повышенного уровня отдельно отразить освоение обучающимися предметов повышенного уровня.
Результаты выступления обучающихся в предметных олимпиадах. Указывается количество участников и призеров олимпиад различного уровня (окружного, городского, федерального, международного).
5.2.Результативность воспитательной деятельности.
5.2.1.Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся. Под результативностью профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся понимается количество преступлений, правонарушений, а также изменение количества обучающихся, состоящих на профилактическом учете. Тенденция их проявления (увеличение, уменьшение, стабильность) за 3 последних учебных года.
Провести анализ движения обучающихся за 3 последних учебных года (по ступеням), определить тенденции движения обучающихся и причины их выбытия.
5.2.2.Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. Под результативностью участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. понимается наличие участников и призеров смотров, конкурсов, соревнования различного уровня (окружного, городского, федерального, международного) за 3 последних учебных года.
4.3.3.Охват учащихся дополнительным образованием детей. Под охватом учащихся дополнительным образованием детей понимается процент учащихся, занимающихся в кружках и секциях на бюджетной и внебюджетной основах за 3 последних учебных года.
5.4.Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса. Под результативностью реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса понимается динамика состоянии здоровья обучающихся за 3 последних учебных года.
6.Содержание образовательной деятельности
6.1Образовательная программа, концепция развития учреждения.
Дать структурный анализ Образовательной программы. Отражение в ней потребностей обучаемых, их родителей, общественности и социума. Взаимосвязь конкретных условий с собственной нетрадиционной моделью организации обучения, воспитания и развития школьников; наличие новых педагогических технологий и форм обучения, применяемых в работе с учащимися; учет их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей; приемы и методы повышения мотивации образовательной деятельности школьников; прогнозируемый педагогический результат. Направления реализации повышенного уровня подготовки (для образовательных учреждений повышенного уровня)
6.2.Принципы составления учебного плана. Соблюдение федерального и регионального компонентов учебного плана, использование часов школьного компонента по всем параллелям и ступеням. Наличие переноса часов школьного компонента. Соблюдение предельно допустимой нормы учебной нагрузки. Дозирование домашнего задания
6.3.Используемые учебные программы, соответствие их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Соответствие учебных программ статусу образовательного учреждения и типам классов. Использование авторских, экспериментальных, скорректированных и интегрированных учебных программы, утверждение их в установленном порядке.
Наличие в образовательном учреждении учебных программ для использования в системе дополнительного образования.
6.4.Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. Соответствие расписания Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 28.11.2002 года № 44.
Сбалансированность расписания с точки зрения представленности в нем предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.
6.5.Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья. Указать формы этой работы, дать статистические данные количества учащихся и воспитанников 1-4 группы здоровья.
Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности. Обеспечение психологической поддержки обучающихся (наличие психологической службы, цель и методы ее работы, решение проблем психологической помощи детям, подросткам, родителям, педагогам).
6.6.Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Наличие в образовательном учреждении библиотеки. Общее количество единиц хранения фонда библиотеки. Объем фонда учебной, учебно-методической, художественной литературы в библиотеке.