Реальная обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ. Соответствие обеспеченности литературой существующим требованиям и лицензионным нормативам.
Обеспечение библиотеки образовательного учреждения современной информационной базой (локальные сети, выход в Интернет, электронная почта, имеется ли в библиотеке образовательного учреждения электронный каталог, есть ли электронные учебники и т.д.).
Востребованность библиотечного фонда и информационной базы.
7.Кадровое обеспечение.
7.1.Укомплектованность образовательного учреждения преподавателями согласно штатному расписанию, указать имеющиеся вакансии.
Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. Возрастной состав. Обновление кадров, перспективы роста.
Доля преподавателей, работающих на штатной основе.
Распределение преподавателей по квалификационным категориям. Доля преподавателей, повысивших свою квалификацию за последние пять лет.
Есть ли преподаватели, имеющие ученые степени и ученые звания.
Наличие и реализация плана переподготовки педагогических кадров. Личностные достижения педагогов.
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
8.1.Принципы формирования методических объединений педагогов, наличие локальных актов, регламентирующих их деятельность. Анализ их выполнения.
8.2.Соответствие приоритетных направлений деятельности методических объединений целям и задачам, определенных Образовательной программой. Наличие в образовательном учреждении экспериментальных площадок. Полнота реализации планов и программ инновационной деятельности за 3 последних года.
8.3.Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы (наличие публикаций методического характера в периодической печати, методические рекомендации, внедряемые в учебный процесс и т.д.)
8.4.Участие образовательного учреждения в работе районных, городских и областных методических семинаров и совещаний.
8.5.Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями.
9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников
9.1.Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия (наличие в штате образовательного учреждения медицинского подразделения, договор с поликлиникой о порядке медицинского обслуживания учащихся и сотрудников).
9.2.Общественное питание – наличие собственной столовой, буфета. Договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием учащихся и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты).
9.3.Объекты физической культуры и спорта – собственные (какие, крытые, открытые, какова площадь), арендуемые (что, на какой срок, с кем заключены договора). Их использование в соответствии с расписанием.
9.4.Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий - актовый зал, культурный центр и т.д. (если есть собственные – какова площадь, число посадочных мест в зале и т.д.). Если аренда – с кем, на какой срок – для чего.
9.5.Наличие заключений СЭН и ГПН на указанные собственные объекты.
10.Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
10.1.Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.
10.1.1.Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении, наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. Отчеты, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.
10.1.2Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении. Кураторство.
10.1.3.Наличие органов ученического самоуправления.
10.1.4.Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.)
10.2.Организация воспитательной работы с обучающимся и формирование стимулов развития личности.
10.2.1.Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.
10.2.2.Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).
10.2.3.Наличие элементов системы воспитательной работы:
- гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;
- научно-исследовательской и профориентационной работы (ученическое научное общество, олимпиады, конкурсы);
- работа по формированию традиций образовательного учреждения (выпуск газет, журналов, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.);
- культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали выставки и т. д.)
- спортивно-оздоровительной работы, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;
10.2.4.Организация психолого-консультационной и профилактической работы (профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций);
10.2.5.Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, призы, звания и т.д.)
11.Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
Руководитель образовательного учреждения:
Печать
3.2. Самоанализ дошкольного образовательного учреждения содержит следующие разделы:
1.Общие сведения об учреждении;
2.Нормативно-правовая база;
3.Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ (Самообследование проводится в соответствии с приказом Минобразования России от 22.08.1996 №448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений»);
4.Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса: укомплектованность кадрами; штатное расписание; образовательный ценз педагогов; квалификационные категории педагогов; реализуемые программы, методическая работа, обобщение опыта работы; профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации.
5.Оценка организации деятельности ДОУ: соответствие руководства ДОУ Уставу и законодательству РФ; соответствие функций заведующего ДОУ должностным инструкциям; соблюдение исполнительской и финансовой дисциплины в ДОУ; наличие в ДОУ нормативно-правовой документации; соблюдение правил по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников; соблюдение правил пожарной безопасности; общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ; соблюдение социальных гарантий участников образовательного процесса; использование современных форм финансирования в ДОУ; разработка стратегии и тактики функционирования и развития ДОУ (Программа развития учреждения); использование современных форм организации образовательного процесса в ДОУ; создание организационных условий реализации индивидуального подхода к ребенку; обеспечение баланса между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка; осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями; осуществление сотрудничества с другими социальными институтами детства; использование информационных технологий управления.
6.Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ (В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 22.08.1997.г. №448, письмом Министерства образования РФ от 09.06. 1997г. №788);
7.Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников.
Руководитель образовательного учреждения:
Печать
4. Работа комиссии по государственной аккредитации
Созданная приказом Департамента образования, культуры и спорта Орловской области комиссия по государственной аккредитации знакомится с работой учреждения в соответствии с принятой программой, изучает на практике процесс и результат деятельности.
Порядок работы комиссии по государственной аккредитации, процедура принятия решений определяются самой комиссией. План работы комиссии согласовывается по срокам с руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения педагогического коллектива.
4.1. Экспертиза деятельности общеобразовательного учреждения проводится по следующим направлениям:
I. Организация деятельности общеобразовательного учреждения:
1.Организационно-правовое обеспечение;
2.Качество управления образовательным учреждением;
3. Кадровая обеспеченность.
II. Условия пребывания обучающихся в ОУ:
1. Медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы;
2. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение.
III. Уровень и направленность образовательных программ, обеспечение их реализации, структура (виды) классов в соответствии с видом образовательного учреждения.
(Образовательная программа учреждения, учебный план, программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом (включая факультативы, спецкурсы, коррекционные курсы), рабочие программы (календарно-тематическое планирование), учебно-методический комплекс по дисциплинам, классные журналы, журналы факультативных, коррекционных, индивидуально-групповых занятий, расписание занятий).
IV. Воспитательная работа.
V. Уровень и качество подготовки выпускников (обучающихся) (на основе результатов контрольно-измерительных материалов в период аккредитации и результатов итоговой аттестации).
4.2. Примерный перечень основных документов общеобразовательного учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации