Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации для самостоятельной работы и самопроверки студентов Москва 2009 (стр. 13 из 21)

Итак, про­бле­мы фи­ло- и он­то­ге­не­за пси­хи­ки ока­зы­ва­ют­ся тес­но свя­зан­ны­ми друг с дру­гом и со­став­ля­ют об­щую об­ласть пси­хо­ло­гии раз­ви­тия, в ко­то­рой зоо­пси­хо­ло­гия и срав­ни­тель­ная пси­хо­ло­гия при­зва­ны от­ве­тить на фун­да­мен­таль­ные во­про­сы: оп­ре­де­ле­ния пси­хи­ки, ее воз­ник­но­ве­ния в эво­лю­ции и про­ис­хо­ж­де­ния пси­хи­ки че­ло­ве­ка. Как вид­но из при­ве­ден­ной схе­мы, эти про­бле­мы пе­ре­кры­ва­ют­ся в точ­ках воз­ник­но­ве­ния пси­хи­ки (в эво­лю­ции и он­то­ге­не­зе), что тре­бу­ет оп­ре­де­ле­ния пси­хи­ки (для от­де­ле­ния ее от «не пси­хи­ки» и обо­зна­че­ния «точ­ки воз­ник­но­ве­ния») и вы­яв­ле­ния за­ко­но­мер­но­стей раз­ви­тия пси­хи­ки (об­щих и раз­лич­ных для фи­ло- и он­то­ге­не­за и для раз­ных ста­дий эво­лю­ци­он­но­го раз­ви­тия), что опять-та­ки тре­бу­ет при­ме­не­ния срав­ни­тель­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го ме­то­да ис­сле­до­ва­ния. Мы нач­нем их ана­лиз с рас­смот­ре­ния раз­ных то­чек зре­ния на воз­ник­но­ве­ние пси­хи­ки, ко­то­рые и оп­ре­де­ля­ют взгля­ды уче­ных на оп­ре­де­ле­ние пси­хи­ки, кри­те­рии ее от­де­ле­ния от «не пси­хи­ки» и за­ко­но­мер­но­сти раз­ви­тия, а за­тем об­ра­тим­ся к срав­ни­тель­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­му ме­то­ду как ос­нов­но­му ме­то­ду на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния эво­лю­ции пси­хи­ки.

3. Пред­став­ле­ние о воз­ник­но­ве­нии пси­хи­ки на разных

уров­нях раз­ви­тия ма­те­рии

Проблема рас­смат­ри­ва­ет­ся в двух ас­пек­тах:

1 — на ка­ком уров­не раз­ви­тия ма­те­рии мог­ла воз­ник­нуть пси­хи­ка,

2 — в ка­кой пер­во­на­чаль­ной фор­ме про­яв­ля­ет­ся пси­хи­че­ское или что счи­тать кри­те­ри­ем пси­хи­че­ско­го.

Ре­ше­ние во­про­са о «точ­ке от­сче­та», мо­мен­те воз­ник­но­ве­ния пси­хи­ки оп­ре­де­ля­ет и пред­став­ле­ние о пси­хи­ке в це­лом, по­сколь­ку тре­бу­ет оп­ре­де­ле­ния соб­ст­вен­но по­ня­тия «пси­хи­ка» и кри­те­ри­ев ее от­ли­чия от «не пси­хи­ки», а так­же от­ве­та на во­прос, как она воз­ник­ла. В пси­хо­ло­гии су­ще­ст­ву­ет не­ма­ло раз­лич­ных пред­став­ле­ний на этот счет, ко­то­рые мож­но обоб­щить в фор­ме пя­ти ос­нов­ных по­зи­ций. Эти по­зи­ции характеризуют возможность зарождения психики на том или ином этапе раз­ви­тия ма­те­рии (от не­жи­вой — до по­яв­ле­ния че­ло­ве­ка). Это тра­ди­ци­он­ный при­ем для всей ес­те­ст­вен­ной нау­ки, и эво­лю­ци­он­ной тео­рии в том чис­ле. Нас в дан­ном слу­чае ин­те­ре­су­ет этот путь раз­ви­тия с точ­ки зре­ния воз­ник­но­ве­ния пси­хи­ки. Пре­об­ра­зо­ва­ние форм су­ще­ст­во­ва­ния ма­те­рии (от фи­зи­че­ской, или не­ор­га­ни­че­ской, к жи­вой, или ор­га­ни­че­ской, и ее раз­ные сту­пе­ни — от рас­те­ний до че­ло­ве­ка) рас­смат­ри­ва­ет­ся в фи­ло­со­фии, био­ло­гии и пси­хо­ло­гии как тот про­цесс, в рам­ках ко­то­ро­го воз­ник­ла пси­хи­ка.

Как уже было отмечено, на сегодня можно выделить пять ос­нов­ных то­чек зре­ния на воз­ник­но­ве­ние пси­хи­ки (уров­ни раз­ви­тия ма­те­рии): пан­пси­хизм, био­пси­хизм, ани­ма­лоп­си­хизм, ней­роп­си­хизм и ан­тро­поп­си­хизм.

Пан­пси­хизм

Эта по­зи­ция оз­на­ча­ет все­об­щее оду­шев­ле­ние ма­те­рии, од­на­ко в нау­ке та­кое мне­ние, ско­рее, оз­на­ча­ет вы­де­ле­ние об­щих для всей ма­те­рии свойств: спо­соб­но­сти к са­мо­раз­ви­тию, ак­тив­но­сти, взаи­мо­дей­ст­вию. Эти об­щие свой­ст­ва ха­рак­те­ри­зу­ют­ся как «об­щая ду­ша», имею­щая раз­ные фор­мы су­ще­ст­во­ва­ния в раз­ных про­яв­ле­ни­ях ма­те­рии (при­ро­ды).

Био­пси­хизм

Дан­ная точ­ка зре­ния ос­но­ва­на на ка­че­ст­вен­ном от­ли­чии жи­вой и не­жи­вой ма­те­рии. При этом кри­те­ри­ем жи­во­го счи­та­ет­ся об­мен ве­ществ. Для со­хра­не­ния се­бя жи­во­му ор­га­низ­му, в от­ли­чие от не­жи­во­го, не­об­хо­ди­мо взаи­мо­дей­ст­во­вать со сре­дой и по­лу­чать из нее не­об­хо­ди­мые для се­бя ком­по­нен­ты. Та­ким об­ра­зом, лю­бое жи­вое су­ще­ст­во об­ла­да­ет по­треб­но­стью в по­лу­че­нии до­пол­ни­тель­ных ве­ществ из сре­ды и ак­тив­но­стью (спо­соб­но­стью ини­ции­ро­вать для это­го взаи­мо­дей­ст­вие со сре­дой), что про­яв­ля­ет­ся по от­но­ше­нию к сре­де в фор­ме раз­дра­жи­мо­сти.

Ани­ма­лоп­си­хизм

Дан­ная точ­ка зре­ния в на­стоя­щее вре­мя яв­ля­ет­ся наи­бо­лее обос­но­ван­ной с по­зи­ций фи­ло­со­фии, пси­хо­ло­гии и био­ло­гии. Пси­хи­ка при­пи­сы­ва­ет­ся не все­му жи­во­му, а толь­ко осо­бой фор­ме жи­вой ма­те­рии — жи­вот­ным. Та­кие пред­став­ле­ния свя­за­ны с вы­де­ле­ни­ем ощу­ще­ния в ка­че­ст­ве ос­нов­но­го кри­те­рия пси­хи­ки в от­ли­чие от раз­дра­жи­мо­сти, при­су­щей всем дру­гим жи­вым ор­га­низ­мам. В со­вре­мен­ной био­ло­гии имен­но это от­ли­чие (свя­зан­ное с ка­те­го­ри­ей «по­ве­де­ние» и от­ли­чи­ем в спо­со­бе пи­та­ния и фор­ме дви­же­ния) по­ло­же­но в ос­но­ву раз­де­ле­ния двух форм жи­вой ма­те­рии: жи­вот­ных и всех ос­таль­ных жи­вых ор­га­низ­мов (рас­те­ния, гри­бы, во­до­рос­ли, бак­те­рии).

Ней­роп­си­хизм

В этом слу­чае пред­по­ла­га­ет­ся, что пси­хи­ка, яв­ля­ясь функ­ци­ей нерв­ной сис­те­мы, по­яв­ля­ет­ся толь­ко у тех жи­вот­ных, у ко­то­рых нерв­ная сис­те­ма есть. Та­кая точ­ка зре­ния, не­смот­ря на ее по­пу­ляр­ность, осо­бен­но в пси­хо­фи­зио­ло­гии, про­ти­во­ре­чит ос­нов­но­му прин­ци­пу ве­ду­щей ро­ли функ­ции по от­но­ше­нию к ор­га­ну (сна­ча­ла в эво­лю­ции по­яв­ля­ет­ся функ­ция и толь­ко вслед за ней ор­ган, ее обес­пе­чи­ваю­щий) и не по­зво­ля­ет объ­яс­нить за­ко­но­мер­ность по­яв­ле­ния пси­хи­ки в эво­лю­ции и спе­ци­фи­ку ее со­дер­жа­ния. Жи­ву­честь ней­роп­си­хиз­ма свя­за­на, в ча­ст­но­сти, с тем, что до­нерв­ный уро­вень раз­ви­тия пси­хи­ки (у од­но­кле­точ­ных и низ­ших од­но­кле­точ­ных — гу­бок) не­обы­чай­но сло­жен для изу­че­ния и в на­стоя­щее вре­мя очень ма­ло ис­сле­ду­ет­ся.

Ан­тро­поп­си­хизм

При­зна­ние на­ли­чия пси­хи­ки толь­ко у че­ло­ве­ка на пер­вый взгляд ка­жет­ся со­вер­шен­но ало­гич­ным, од­на­ко все же име­ет ме­сто. Наи­бо­лее же­ст­ко та­кой точ­ки зре­ния при­дер­жи­вал­ся Р. Де­карт, ха­рак­те­ри­зуя жи­вот­ных как «хи­ми­че­ские ма­ши­ны», не об­ла­даю­щие спо­соб­но­стью к ощу­ще­нию и пе­ре­жи­ва­нию, в от­ли­чие от че­ло­ве­ка, об­ла­даю­ще­го соз­на­ни­ем.

Обо­зна­чен­ные точ­ки зре­ния на воз­ник­но­ве­ние пси­хи­ки име­ют не толь­ко ис­то­ри­че­ский ха­рак­тер. Они свя­за­ны с об­щей ме­то­до­ло­ги­ей, оп­ре­де­ле­ни­ем пси­хи­ки и пред­став­ле­ния­ми о спо­со­бах ее изу­че­ния. В со­вре­мен­ной пси­хо­ло­гии ве­ду­щим яв­ля­ет­ся сис­тем­ный под­ход, по­зво­ляю­щий объ­яс­нять раз­ви­тие всех яв­ле­ний (и пси­хи­ки в том чис­ле) как пре­об­ра­зо­ва­ние сис­тем, про­ис­хо­дя­щее по об­щим за­ко­нам раз­ви­тия ма­те­рии. Для объ­яс­не­ния эво­лю­ции пси­хи­ки це­ле­со­об­раз­но ис­поль­зо­вать тот ва­ри­ант сис­тем­но­го под­хо­да, ко­то­рый спе­ци­аль­но раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся для изу­че­ния об­щих, эво­лю­ци­он­ных за­ко­но­мер­но­стей, — эволю­ци­он­но-сис­тем­ный. С по­зи­ций это­го под­хо­да далее мы об­ра­тим­ся к ана­ли­зу воз­ник­но­ве­ния и раз­ви­тия пси­хи­ки в фи­ло­ге­не­зе.

4. Проблема критерия психического в подходах различных авторов

Алексей Николаевич Леонтьев: критерием психики является ощущение воздействия, не имеющего для существа биологического значения. Такие ощущения — сигналы, сообщающие о появлении важного биологического объекта (например, сигнал о приближении хищника для актиний — вибрация, для улитки — колебание воды, для других животных — звук, запах и т. д. ).

Константин Константинович Платонов: эмоция, переживание нужды организма в чем-либо; где есть внешнее выражение эмоции, там есть и психика. Таким образом, психикой обладают все животные.

Петр Яковлевич Гальперин: в процессе эволюции способность ощущать возникает одновременно со способностью переживать воспринятое. Эмоционально окрашенные ощущения нужны для того, чтобы сигнализировать животному о положительном или отрицательном воздействии.

Павел Васильевич Симонов: поддерживал точку зрения Гальперина; он ввел понятие эмоционального тона ощущений.

Николай Александрович Бернштейн: способность организма целенаправленно действовать в ситуации с учетом конкретных обстоятельств (например, обойти забор).

Поздние бихевиористы (Э. Торндайк, Д.Б. Уотсон, Э. Толмен, Б.Ф. Скиннер): только организм, способный получать и использовать опыт, рассматривается как организм, обладающий психикой (способность учиться).

Лек­ция и дополнительные методические материалы по теме:

«особенности образа жизни животных»

ВОПРОСЫ:

1. Схема определения уровня развития психики животных.

2. Типы взаимосвязей животного с окружающей средой.

3. Функ­цио­наль­ные сфе­ры по­ве­де­ния и строе­ние по­треб­но­ст­но-мо­ти­ва­ци­он­ной сфе­ры субъ­ек­та пси­хи­ки

4. Ори­ен­ти­ро­воч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность

5. Об­ще­ние

6. Он­то­ге­нез

1. Схема определения уровня развития психики животных

При рас­смот­ре­нии ста­дий раз­ви­тия пси­хи­ки не­об­хо­ди­мо опи­рать­ся на зна­ния о строе­нии и об­ра­зе жиз­ни жи­вот­ных. Пред­ста­вим схематически осо­бен­но­сти жиз­не­дея­тель­но­сти жи­вот­ных в той фор­ме, в ко­то­рой это по­зво­лит по­нять осо­бен­но­сти пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния и по­строе­ния дея­тель­но­сти субъ­ек­та, опо­сре­дуе­мое этим от­ра­же­ни­ем.