Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации для самостоятельной работы и самопроверки студентов Москва 2009 (стр. 16 из 21)

Об­ра­бот­ка по­сту­паю­щей ин­фор­ма­ции осу­ще­ст­в­ля­ет­ся по­этап­но, на пер­вом эта­пе про­ис­хо­дит гру­бая, по­верх­но­ст­ная оцен­ка сти­му­ла. Час­то она ока­зы­ва­ет­ся дос­та­точ­ной, и ори­ен­ти­ро­воч­ная ре­ак­ция сла­бо вы­ра­же­на и не ме­ня­ет об­ще­го те­че­ния про­из­во­ди­мой в дан­ный мо­мент дея­тель­но­сти. Ес­ли по­лу­чае­мая ин­фор­ма­ция не­дос­та­точ­на, то ори­ен­ти­ро­воч­ная ре­ак­ция уси­ли­ва­ет­ся (силь­но вы­ра­же­ны все ее ком­по­нен­ты), дея­тель­ность при­ос­та­нав­ли­ва­ет­ся и осу­ще­ст­в­ля­ет­ся бо­лее под­роб­ная и ин­тен­сив­ная об­ра­бот­ка по­сту­паю­щей ин­фор­ма­ции. На ос­но­ве это­го уже при­ни­ма­ет­ся ре­ше­ние: ог­ра­ни­чи­вать­ся ли от­дель­ны­ми ори­ен­ти­ро­воч­но-ис­сле­до­ва­тель­ски­ми ре­ак­ция­ми или дей­ст­вия­ми, или при­сту­пать к бо­лее тща­тель­но­му, раз­вер­ну­то­му ис­сле­до­ва­нию объ­ек­та. Са­мо на­зва­ние очень точ­но от­ра­жа­ет то, что де­ла­ет в дан­ном слу­чае субъ­ект: он со­вме­ща­ет ори­ен­ти­ров­ку с ис­сле­до­ва­ни­ем объ­ек­та, по­сто­ян­но ори­ен­ти­ро­воч­ны­ми ре­ак­ция­ми кор­рек­ти­руя по­лу­чае­мый эф­фект (умень­ше­ние но­виз­ны сти­му­ла и по­строе­ние но­вой ин­фор­ма­ци­он­ной мо­де­ли).

Ори­ен­ти­ро­воч­но-ис­сле­до­ва­тель­ское по­ве­де­ние (вне за­ви­си­мо­сти от его ста­ту­са — ре­ак­ция, опе­ра­ция, дей­ст­вие, дея­тель­ность) мо­жет осу­ще­ст­в­лять­ся раз­ны­ми спо­со­ба­ми, ко­то­рые да­ют субъ­ек­ту раз­ную «глу­би­ну» по­зна­ния объ­ек­та. Сна­ча­ла обыч­но про­из­во­дит­ся об­сле­до­ва­ние с по­мо­щью дис­тант­ных ор­га­нов чувств (про­дол­же­ние раз­вер­ну­тых и диф­фе­рен­ци­ро­ван­ных ори­ен­ти­ро­воч­ных ре­ак­ций, но уже с са­мо­стоя­тель­ной за­да­чей ис­сле­до­ва­ния объ­ек­та), а за­тем мо­жет вклю­чать­ся кон­такт­ное об­сле­до­ва­ние (субъ­ект ма­ни­пу­ли­ру­ет с объ­ек­том — ма­ни­пу­ля­ци­он­ное ис­сле­до­ва­ние), в ре­зуль­та­те че­го по­зна­ют­ся не толь­ко бо­лее глу­бо­ко свой­ст­ва объ­ек­та, но и дей­ст­вия с ним и взаи­мо­дей­ст­вие его с дру­ги­ми объ­ек­та­ми. В та­кой фор­ме ори­ен­ти­ро­воч­ное по­ве­де­ние су­ще­ст­ву­ет у мно­гих жи­вот­ных, а как са­мо­стоя­тель­ная ори­ен­ти­ро­воч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность пред­став­ле­но у выс­ших мле­ко­пи­таю­щих и птиц.

5. Об­ще­ние

В пси­хо­ло­гии про­бле­ма оп­ре­де­ле­ния и изу­че­ния об­ще­ния яв­ля­ет­ся од­ной из слож­ней­ших. Ниже приведены не­об­хо­ди­мые для ана­ли­за эво­лю­ции пси­хи­ки све­де­ния­ми.

Об­ще­ни­ем на­зы­ва­ет­ся вза­им­но на­прав­лен­ный про­цесс об­ме­на ин­фор­ма­ци­ей ме­ж­ду субъ­ек­та­ми.

Из оп­ре­де­ле­ния следует, что об­ще­ние — это про­цесс об­ме­на ин­фор­ма­ци­ей.

1. Есть са­ма ин­фор­ма­ция, т.е. «со­об­ще­ние о чем-то». Ин­фор­ма­ция — это све­де­ние о чем-то (яв­ле­нии, со­бы­тии и т.п.), а не са­мо это со­бы­тие. Ин­фор­ма­ция долж­на быть пред­став­ле­на в ка­кой-то фор­ме. Фор­ма ин­фор­ма­ции в об­щем ви­де есть сиг­нал, ко­ди­рую­щий са­мо со­бы­тие. Ко­ди­рую­щие сиг­на­лы на­зы­ва­ют­ся сред­ст­ва ин­фор­ма­ции (или ин­фор­ма­ци­он­ные сред­ст­ва).

2. Есть субъ­ек­ты об­ме­на ин­фор­ма­ци­ей — субъ­ек­ты об­ще­ния. Субъ­ек­ты пе­ре­да­ют ин­фор­ма­цию друг дру­гу и по­лу­ча­ют ее друг от дру­га — об­ме­ни­ва­ют­ся ин­фор­ма­ци­ей. В ка­ж­дом ак­те об­ме­на инфор­ма­ци­ей субъ­ек­ты вы­сту­па­ют во взаи­мо­до­пол­няю­щих функ­ци­ях. Тот, кто пе­ре­да­ет ин­фор­ма­цию, на­зы­ва­ет­ся экс­пе­ди­ент. Тот, кто по­лу­ча­ет ин­фор­ма­цию, — ре­ци­пи­ент.

3. Есть про­цесс об­ме­на ин­фор­ма­ци­ей, еди­ни­цей ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся ком­му­ни­ка­тив­ный акт (или акт обще­ния). Ком­му­ни­ка­тив­ный акт вклю­ча­ет мо­мент по­сы­ла­ния со­об­ще­ния экс­пе­ди­ен­том, про­цесс дви­же­ния (пе­ре­хо­да) ин­фор­ма­ции от экс­пе­ди­ен­та к ре­ци­пи­ен­ту и мо­мент при­ня­тия ин­фор­ма­ции ре­ци­пи­ен­том. Субъ­ек­ты об­ще­ния мо­гут ме­нять­ся функ­ция­ми в по­сле­до­ва­тель­ных ак­тах об­ще­ния, но воз­мож­но и не­сколь­ко ак­тов под­ряд с од­ни­ми и те­ми же функ­ция­ми парт­не­ров (экс­пе­ди­ент по­сле­до­ва­тель­но не­сколь­ко раз пе­ре­да­ет со­об­ще­ние, ре­ци­пи­ент по­лу­ча­ет).

4. Субъ­ек­ты об­ще­ния долж­ны вла­деть сред­ст­ва­ми об­ще­ния (уметь пе­ре­да­вать ин­фор­ма­цию в со­от­вет­ст­вую­щей фор­ме) и об­ла­дать спо­соб­но­стью «рас­шиф­ро­вы­вать» ин­фор­ма­цию, т.е. со­от­но­сить по­лу­чае­мые сиг­на­лы с тем, ка­кое со­бы­тие ими ко­ди­ру­ет­ся.

Об­ще­ние иг­ра­ет раз­ную роль в жиз­ни жи­вот­ных на раз­ных ста­ди­ях эво­лю­ции. Ос­нов­ны­ми функ­ция­ми об­ще­ния яв­ля­ют­ся:

- син­хро­ни­за­ция ак­тив­но­сти осо­бей;

- рас­ши­ре­ние опы­та дея­тель­но­сти.

Пер­вое в эво­лю­ции по­яв­ля­ет­ся рань­ше, при­хо­дя на сме­ну ин­ди­ви­ду­аль­ной ори­ен­та­ции субъ­ек­тов на оди­на­ко­во для всех зна­чи­мые воз­дей­ст­вия сре­ды, в ре­зуль­та­те че­го все ока­зы­ва­ют­ся «в нуж­ный мо­мент в нуж­ном мес­те» да еще и «в нуж­ном со­стоя­нии» (на­при­мер, во вре­мя раз­мно­же­ния, не тре­бую­ще­го кон­так­та осо­бей ме­ж­ду со­бой, — внеш­нее оп­ло­до­тво­ре­ние у низ­ших бес­по­зво­ноч­ных). Впо­след­ст­вии жи­вот­ные син­хро­ни­зи­ру­ют свое по­ве­де­ние, ори­ен­ти­ру­ясь на по­сы­лае­мые друг дру­гу ком­му­ни­ка­тив­ные сиг­на­лы (как уже ука­зы­ва­лось, по­ни­ма­ние зна­че­ния этих сиг­на­лов так­же на оп­ре­де­лен­ной ста­дии раз­ви­тия при­хо­дит на сме­ну ин­стинк­тив­ной ре­ак­ции на них). Ис­поль­зо­ва­ние об­ще­ния для ос­вое­ния но­во­го опы­та воз­ни­ка­ет с по­яв­ле­ни­ем за­бо­ты о по­том­ст­ве (ро­ди­те­ли яв­ля­ют­ся но­си­те­ля­ми ин­фор­ма­ции и при об­ще­нии с ни­ми у де­те­ны­шей фор­ми­ру­ют­ся не­об­хо­ди­мые фор­мы по­ве­де­ния), а за­тем под­ра­жа­ния (в фор­ме ал­ле­ло­ми­ме­ти­че­ско­го по­ве­де­ния и нау­че­ния по под­ра­жа­нию). У че­ло­ве­ка об­ще­ние ста­но­вит­ся не­об­хо­ди­мым для всех форм жиз­не­дея­тель­но­сти и при­об­ре­та­ет ста­тус са­мо­стоя­тель­ной дея­тель­но­сти (со­от­вет­ст­вен­но по­яв­ля­ет­ся по­треб­ность в об­ще­нии).

6. Он­то­ге­нез

Он­то­ге­нез — это ин­ди­ви­ду­аль­ное раз­ви­тие ор­га­низ­ма, его су­ще­ст­во­ва­ние от ро­ж­де­ния до смер­ти.

На раз­ных ста­ди­ях эво­лю­ции ин­ди­ви­ду­аль­ное раз­ви­тие жи­вот­ных пред­став­ле­но по-раз­но­му. Нас ин­те­ре­су­ет та сто­ро­на он­то­ге­не­за, ко­то­рая свя­за­на с фор­ми­ро­ва­ни­ем всех сис­тем по­ве­де­ния, обес­пе­чи­ваю­щих жиз­не­дея­тель­ность субъ­ек­та. Эти сис­те­мы (и пси­хи­ка в том чис­ле) мо­гут быть пол­но­стью го­то­вы­ми к мо­мен­ту по­яв­ле­ния осо­би, а мо­гут стро­ить­ся в боль­шей или мень­шей сте­пе­ни в те­че­ние жиз­ни. Пе­ри­од при­жиз­нен­но­го раз­ви­тия сис­тем обес­пе­че­ния жиз­не­дея­тель­но­сти и слож­ность это­го раз­ви­тия уве­ли­чи­ва­ют­ся в эво­лю­ции в со­от­вет­ст­вии с ус­лож­не­ни­ем взаи­мо­дей­ст­вия субъ­ек­та со сре­дой. Вся жизнь ин­ди­ви­да ог­ра­ни­че­на мо­мен­том на­ча­ла его су­ще­ст­во­ва­ния как са­мо­стоя­тель­но­го су­ще­ст­ва и мо­мен­том окон­ча­ния это­го су­ще­ст­во­ва­ния. Эти мо­мен­ты при­ня­то рас­смат­ри­вать как ро­ж­де­ние и смерть. При изу­че­нии всех эво­лю­ци­он­ных форм жи­вот­ной жиз­ни дан­ные по­ня­тия не­об­хо­ди­мо уточ­нить.

По­яв­ле­ни­ем ин­ди­ви­да как са­мо­стоя­тель­ной еди­ни­цы жиз­ни счи­та­ет­ся на­ча­ло его су­ще­ст­во­ва­ния как ин­ди­ви­ду­аль­но­го ор­га­низ­ма. Та­кое на­ча­ло мо­жет про­ис­хо­дить дву­мя пу­тя­ми.

1. По­яв­ле­ние ин­ди­ви­да как ре­зуль­тат раз­мно­же­ния од­но­кле­точ­но­го жи­вот­но­го. Не­по­ло­вое раз­мно­же­ние — де­ле­ние, при ко­то­ром ро­ди­тель­ский ор­га­низм пе­ре­ста­ет су­ще­ст­во­вать, а два до­чер­них по­яв­ля­ют­ся как са­мо­стоя­тель­ные ин­ди­ви­ды. При по­ло­вом раз­мно­же­нии од­но­кле­точ­ных де­ло в прин­ци­пе не ме­ня­ет­ся, так как сна­ча­ла две ро­ди­тель­ские клет­ки сли­ва­ют­ся вме­сте (т.е. пе­ре­ста­ют су­ще­ст­во­вать как са­мо­стоя­тель­ные ин­ди­ви­ды), за­тем де­лят­ся на две до­чер­ние.

2. Оп­ло­до­тво­ре­ние — слия­ние по­ло­вых кле­ток ро­ди­тель­ских осо­бей, из ко­то­рых по­лу­ча­ет­ся но­вый ор­га­низм. При этом ро­ди­тель­ские осо­би ос­та­ют­ся как са­мо­стоя­тель­ные ин­ди­ви­ды. В дан­ном слу­чае про­ис­хо­дит раз­ви­тие ин­ди­ви­да из оп­ло­до­тво­рен­ной яй­це­клет­ки, в про­цес­се это­го раз­ви­тия стро­ит­ся ор­га­низм (фи­зи­че­ское раз­ви­тие) и пси­хи­ка (пси­хи­че­ское раз­ви­тие). Та­кое раз­ви­тие про­хо­дит ряд эта­пов: сна­ча­ла оно осу­ще­ст­в­ля­ет­ся внут­ри ог­ра­ни­чи­ваю­щей яй­це­клет­ку обо­лоч­ки и на­зы­ва­ет­ся эм­брио­наль­ный пе­ри­од (или пре­на­таль­ный — до­ро­до­вый). Этот пе­ри­од на раз­ных эта­пах эво­лю­ции по­стро­ен по-раз­но­му, он мо­жет иметь раз­лич­ную дли­тель­ность, слож­ность, про­ис­хо­дить в раз­ных ус­ло­ви­ях.

Ос­нов­ные фор­мы эм­брио­ге­не­за сле­дую­щие: в ик­рин­ке (все­гда в вод­ной сре­де, так как обо­лоч­ка ик­рин­ки не пре­до­хра­ня­ет раз­ви­ваю­щий­ся ор­га­низм от вы­сы­ха­ния); в яй­це (у жи­вот­ных, раз­мно­жаю­щих­ся вне вод­ной сре­ды яй­це­клет­ка име­ет по­ми­мо ос­нов­ной кле­точ­ной мем­бра­ны до­пол­ни­тель­ную обо­лоч­ку раз­ной плот­но­сти и же­ст­ко­сти); в ор­га­низ­ме ма­те­рин­ской осо­би (в ут­ро­бе — внут­ри­ут­роб­ное раз­ви­тие). Есть та­кие ва­ри­ан­ты эм­брио­наль­но­го раз­ви­тия, ко­гда ик­рин­ка или яй­цо со­хра­ня­ет­ся внут­ри по­лос­ти те­ла ма­те­ри, где соз­да­ют­ся не­об­хо­ди­мые за­щит­ные ус­ло­вия (но не внут­ри ее ор­га­низ­ма и не свя­за­ны с ним фи­зио­ло­ги­че­ски). В этом слу­чае вы­лу­п­ле­ние де­те­ны­шей про­ис­хо­дит внут­ри те­ла ма­те­рин­ской осо­би. Та­кие жи­вот­ные на­зы­ва­ют­ся «жи­во­ро­дя­щие» (не­ко­то­рые ры­бы, пре­смы­каю­щие­ся). За­кан­чи­ва­ет­ся эм­брио­наль­ный пе­ри­од вы­хо­дом ин­ди­ви­да из ог­ра­ни­чи­ваю­щей его пер­вич­ной обо­лоч­ки — акт ро­ж­де­ния. В за­ви­си­мо­сти от ус­ло­вий эм­брио­наль­но­го пе­рио­да акт ро­ж­де­ния при­ня­то на­зы­вать вы­лу­п­ле­ни­ем (из ик­рин­ки ч или яй­ца) или соб­ст­вен­но ро­ж­де­ни­ем (вы­ход из ор­га­низ­ма ма­те­рин­ской осо­би). Пе­ри­од по­сле ро­ж­де­ния на­зы­ва­ет­ся по­ст­на­таль­ным (по­стэм­брио­наль­ным) и так­же мо­жет иметь раз­ное строе­ние, слож­ность и про­ис­хо­дить в раз­лич­ных ус­ло­ви­ях на раз­ных ста­ди­ях фи­ло­ге­не­за.