Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации для самостоятельной работы и самопроверки студентов Москва 2009 (стр. 17 из 21)


Окон­ча­ние су­ще­ст­во­ва­ния ин­ди­ви­да как са­мо­стоя­тель­но­го ор­га­низ­ма так­же мо­жет про­ис­хо­дить дву­мя пу­тя­ми.

1. При раз­мно­же­нии од­но­кле­точ­ных не­по­сред­ст­вен­но из ро­ди­тель­ско­го ор­га­низ­ма (или двух ро­ди­тель­ских) об­ра­зу­ют­ся до­чер­ние клет­ки, и ро­ди­тель­ские клет­ки про­дол­жа­ют свое су­ще­ст­во­ва­ние как со­став­ная часть до­чер­них (их те­ло — со­ма — не раз­ру­ша­ет­ся). Мож­но ска­зать, что это не­кий ва­ри­ант фи­зи­че­ско­го бес­смер­тия, хо­тя ин­ди­ви­ды до ак­та раз­мно­же­ния и по­сле не­го бу­дут раз­ные.

2. Фи­зи­че­ское су­ще­ст­во­ва­ние ин­ди­ви­да как жи­во­го су­ще­ст­ва окан­чи­ва­ет­ся, и его ор­га­низм раз­ру­ша­ет­ся. Имен­но это и при­ня­то на­зы­вать окон­ча­ни­ем ин­ди­ви­ду­аль­ной жиз­ни (смер­тью). Это при­су­ще обя­за­тель­но всем мно­го­кле­точ­ным ор­га­низ­мам и не­обя­за­тель­но од­но­кле­точ­ным (из ко­то­рых толь­ко часть раз­ру­ша­ют­ся, а часть про­дол­жа­ют су­ще­ст­во­вать по­сле раз­мно­же­ния де­ле­ни­ем).

Внут­ри гра­ниц на­ча­ла и кон­ца су­ще­ст­во­ва­ния ин­ди­ви­да мо­гут быть вы­де­ле­ны раз­ные пе­рио­ды, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют­ся раз­лич­ны­ми фор­ма­ми взаи­мо­от­но­ше­ния субъ­ек­та со сре­дой. Ко­ли­че­ст­во этих пе­рио­дов по­сле­до­ва­тель­но уве­ли­чи­ва­ет­ся в эво­лю­ции, а их строе­ние и со­дер­жа­ние ус­лож­ня­ют­ся. Глав­ной эво­лю­ци­он­ной функ­ци­ей лю­бо­го жи­во­го су­ще­ст­ва яв­ля­ет­ся вос­про­из­ве­де­ние. По­это­му спо­соб­ность к раз­мно­же­нию — это тот мо­мент в ин­ди­ви­ду­аль­ной жиз­ни, ко­то­рый дол­жен воз­ник­нуть обя­за­тель­но и на ко­то­рый на­прав­ле­но строе­ние все­го он­то­ге­не­за (хо­тя с ус­лож­не­ни­ем эво­лю­ции по­яв­ля­ют­ся и та­кие фор­мы со­об­ществ жи­вот­ных, где ре­про­дук­тив­ная функ­ция мо­жет осу­ще­ст­в­лять­ся за счет уча­стия од­них не­раз­мно­жаю­щих­ся осо­бей в обес­пе­че­нии ус­пеш­но­го раз­мно­же­ния дру­гих). Как бу­дет вид­но ни­же, ус­лож­не­ние раз­ви­тия осо­би до дос­ти­же­ния по­ло­вой зре­ло­сти на выс­ших ста­ди­ях эво­лю­ции по­тре­бо­ва­ло вклю­че­ния дру­гих осо­бей в обес­пе­че­ние это­го раз­ви­тия и по­яв­ле­ния спе­ци­аль­ной фор­мы по­ве­де­ния и кон­крет­ной по­треб­но­ст­но-мо­ти­ва­ци­он­ной сфе­ры — ро­ди­тель­ской, — вы­де­лив­шей­ся в рам­ках пер­вич­ной ре­про­дук­тив­ной сфе­ры.

Ос­но­вы­ва­ясь на спо­соб­но­сти к раз­мно­же­нию как глав­ной за­да­че ин­ди­ви­ду­аль­ной жиз­ни, мож­но вы­де­лить три ос­нов­ных эта­па пре­об­ра­зо­ва­ния он­то­ге­не­за в эво­лю­ции.

1. Са­мая про­стая ор­га­ни­за­ция ин­ди­ви­ду­аль­ной жиз­ни вклю­ча­ет все­го два пе­рио­да: 1) от по­яв­ле­ния ин­ди­ви­да до дос­ти­же­ния им спо­соб­но­сти к раз­мно­же­нию; 2) ре­про­дук­тив­ной ак­тив­но­сти. В этом слу­чае субъ­ект сра­зу по­сле сво­его по­яв­ле­ния спо­со­бен са­мо­стоя­тель­но осу­ще­ст­в­лять пол­но­цен­ную жиз­не­дея­тель­ность. Пер­вый пе­ри­од пред­став­ля­ет со­бой гор­мо­наль­ное со­зре­ва­ние и на­ко­п­ле­ние ре­сур­сов для раз­мно­же­ния. Вто­рой пе­ри­од (спо­соб­ность субъ­ек­та к раз­мно­же­нию) мо­жет быть по­стро­ен как един­ст­вен­ный акт раз­мно­же­ния (де­ле­ние у од­но­кле­точ­ных или та­кое раз­мно­же­ние, при ко­то­ром ро­ди­тель­ские осо­би по­ги­ба­ют по­сле од­но­крат­но­го ак­та раз­мно­же­ния). Воз­мож­но су­ще­ст­во­ва­ние не­сколь­ких цик­лов раз­мно­же­ния в те­че­ние ре­про­дук­тив­но ак­тив­но­го пе­рио­да.

2. Пер­вый пе­ри­од (до дос­ти­же­ния спо­соб­но­сти к раз­мно­же­нию) раз­де­ля­ет­ся на два. А. Ин­ди­вид по­яв­ля­ет­ся не спо­соб­ным са­мо­стоя­тель­но осу­ще­ст­в­лять ка­кие-то фор­мы сво­ей жиз­не­дея­тель­но­сти. В те­че­ние оп­ре­де­лен­но­го вре­ме­ни про­ис­хо­дит по­строе­ние не­об­хо­ди­мых от­но­ше­ний со сре­дой, на­ко­п­ле­ние ин­ди­ви­ду­аль­но­го опы­та, пре­об­ра­зо­ва­ние фи­зио­ло­ги­че­ских и пси­хи­че­ских про­цес­сов и ме­ха­низ­мов и т. п. Б. Про­ис­хо­дит гор­мо­наль­ное со­зре­ва­ние и на­ко­п­ле­ние ре­сур­сов для раз­мно­же­ния. Вто­рой пе­ри­од (ре­про­дук­тив­ной ак­тив­но­сти) в це­лом не из­ме­ня­ет­ся по струк­ту­ре. На этом эта­пе про­грес­сив­но ус­лож­ня­ет­ся и раз­де­ля­ет­ся на раз­лич­ные са­мо­стоя­тель­ные пе­рио­ды пер­вая часть он­то­ге­не­за — при­жиз­нен­ное по­строе­ние от­но­ше­ний со сре­дой, в ре­зуль­та­те че­го эти от­но­ше­ния дос­ти­га­ют струк­ту­ры и со­дер­жа­ния, ха­рак­тер­ных для по­ло­воз­ре­лых осо­бей дан­но­го ви­да. Именно спо­соб­ность к раз­мно­же­нию яв­ля­ет­ся глав­ным кри­те­ри­ем, оп­ре­де­ляю­щим гра­ни­цы этой час­ти он­то­ге­не­за, так как есть жи­вот­ные, ко­то­рые мо­гут дос­та­точ­но ус­пеш­но осу­ще­ст­в­лять пи­ще­вое и ком­форт­ное по­ве­де­ние, но долж­ны прой­ти оп­ре­де­лен­ный путь фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия, что­бы дос­тичь по­ло­воз­ре­ло­го со­стоя­ния. Этот путь мо­жет осу­ще­ст­в­лять­ся как по­сту­па­тель­ный про­цесс рос­та и раз­ви­тия или в фор­ме ме­та­мор­фо­за, ха­рак­тер­но­го для на­се­ко­мых, ко­гда пер­вый этап, на ко­то­ром ин­ди­вид не мо­жет раз­мно­жать­ся (ли­чин­ка), со­всем не по­хож по строе­нию и об­ра­зу жиз­ни на вто­рой, на ко­то­ром про­ис­хо­дит раз­мно­же­ние (взрос­лая фор­ма, има­го). У жи­вот­ных, раз­ви­тие ко­то­рых до дос­ти­же­ния по­ло­вой зре­ло­сти про­ис­хо­дит без ме­та­мор­фо­за, пер­вая часть жиз­ни (до по­ло­вой зре­ло­сти) на­зы­ва­ет­ся пре­адульт­ная (пред­взрос­лая), а вто­рая — адулъ­тная (взрос­лая). Пре­адульт­ный пе­ри­од так­же мо­жет быть раз­ным: ин­ди­вид мо­жет сра­зу сам осуще­ст­в­лять жиз­не­дея­тель­ность, раз­ви­вать­ся и на­ка­п­ли­вать не­об­хо­ди­мый опыт са­мо­стоя­тель­но, или это мо­жет про­ис­хо­дить при уча­стии ро­ди­тель­ских осо­бей, ко­то­рые удов­ле­тво­ря­ют часть его по­треб­но­стей и соз­да­ют ус­ло­вия для фор­ми­ро­ва­ния взрос­ло­го ви­до­ти­пич­но­го по­ве­де­ния сво­их де­те­ны­шей. По­яв­ле­ние пре­адульт­но­го пе­рио­да важ­но с пси­хо­ло­ги­че­ской точ­ки зре­ния: в этом пе­рио­де про­ис­хо­дит из­ме­не­ние от­но­ше­ний субъ­ек­та со сре­дой, фор­ми­ро­ва­ние взрос­лых форм пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния, струк­ту­ры дея­тель­но­сти, на­ко­п­ле­ние опы­та и т.п. Сам этот пе­ри­од так­же раз­де­ля­ет­ся на ряд са­мо­стоя­тель­ных пе­рио­дов, ко­то­рые вы­де­ля­ют­ся по кри­те­рию струк­ту­ры и со­дер­жа­ния взаи­мо­дей­ст­вия субъ­ек­та со сре­дой и по-раз­но­му пред­став­ле­ны на раз­ных ста­ди­ях фи­ло­ге­не­за.

3. По­яв­ля­ет­ся еще один пе­ри­од, сле­дую­щий по­сле окон­ча­ния ре­про­дук­тив­но­го. Жизнь ин­ди­ви­да про­дол­жа­ет­ся по­сле то­го, как он те­ря­ет спо­соб­ность к раз­мно­же­нию. Это по­яв­ля­ет­ся толь­ко у выс­ших при­ма­тов и у че­ло­ве­ка, в пер­вую оче­редь в свя­зи с ус­лож­не­ни­ем и уд­ли­не­ни­ем пре­адульт­но­го пе­рио­да и не­об­хо­ди­мо­стью дли­тель­ной за­бо­ты о по­том­ст­ве и во вто­рую оче­редь с по­яв­ле­ни­ем у осо­би но­вых функ­ций в со­об­ще­ст­ве, вы­хо­дя­щих за рам­ки от­но­ше­ний ме­ж­ду ро­ди­тель­ски­ми осо­бя­ми и их де­те­ны­ша­ми: пе­ре­да­чи опы­та дру­гим осо­бям ви­да и ока­за­ния им по­мо­щи в за­бо­те о де­те­ны­шах. Осо­бое зна­че­ние эти функ­ции при­об­ре­ли у че­ло­ве­ка, что при­ве­ло к зна­чи­тель­ным из­ме­не­ни­ям в жиз­ни со­об­ще­ст­ва и в ин­ди­ви­ду­аль­ной жиз­ни. В ча­ст­но­сти, функ­ции ин­ди­ви­да уже не ис­чер­пы­ва­ют­ся ро­ж­де­ни­ем сво­их по­том­ков, он вклю­ча­ет­ся в вы­ра­щи­ва­ние и вос­пи­та­ние дру­гих де­тей, что мо­жет стать про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­стью.

Осо­бен­но­сти он­то­ге­не­за, глав­ным об­ра­зом его пре­адульт­но­го пе­рио­да, бу­дут рас­смот­ре­ны и обоб­ще­ны по­сле ана­ли­за ста­дий раз­ви­тия пси­хи­ки.

Лек­ция и дополнительные методические материалы по теме:

«ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ: ХАРАКТЕРИСТИКА СТАДИЙ»

ВОПРОСЫ:

1. Стадиальные и уровневые концепции развития психики в филогенезе.

2. Краткая характеристика стадий эволюционного развития психики.

1. Стадиальные и уровневые концепции развития психики в филогенезе

Ана­лиз пси­хи­ки как фор­мы от­ра­же­ния по­зво­ля­ет об­на­ру­жить и сфор­му­ли­ро­вать ос­но­ва­ния для вы­де­ле­ния ста­дий раз­ви­тия пси­хи­ки в эво­лю­ции. Эти ста­дии долж­ны от­ра­жать пре­об­ра­зо­ва­ние то­го, что ха­рак­те­ри­зу­ет пси­хи­ку как от­ра­же­ние, и по­зво­лять вы­яв­лять за­ко­но­мер­но­сти и ме­ха­низ­мы та­ко­го пре­об­ра­зо­ва­ния. Та­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми яв­ля­ют­ся со­дер­жа­ние и фор­ма пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния. С од­ной сто­ро­ны, эти ха­рак­те­ри­сти­ки яв­ля­ют­ся об­щи­ми для от­ра­же­ния как свой­ст­ва ма­те­рии в це­лом и со­от­вет­ст­вен­но по­ка­зы­ваю­щи­ми спе­ци­фи­ку пси­хи­ки как од­ной из форм от­ра­же­ния. А с дру­гой сто­ро­ны, они же яв­ля­ют­ся тем, что ка­че­ст­вен­но из­ме­ня­ет­ся на ка­ж­дой ста­дии раз­ви­тия пси­хи­ки, т.е. вы­сту­па­ют и как кри­те­рии от­ли­чия ста­дий раз­ви­тия внут­ри пси­хи­че­ской фор­мы от­ра­же­ния. Та­ким об­ра­зом, из­ме­не­ние со­дер­жа­ния и фор­мы пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния яв­ля­ет­ся сис­тем­ным кри­те­ри­ем вы­де­ле­ния ста­дий раз­ви­тия пси­хи­ки, по­зво­ляю­щим вы­яв­лять и объ­яс­нять ее раз­ви­тие как фор­мы от­ра­же­ния в эво­лю­ции. В этом слу­чае ста­но­вит­ся по­нят­ным, что строе­ние нерв­ной сис­те­мы не мо­жет слу­жить кри­те­ри­ем вы­де­ле­ния ста­дий раз­ви­тия пси­хи­ки, так как нерв­ная сис­те­ма со­от­но­сит­ся с пси­хи­кой как ор­ган с функ­ци­ей, и в этом смыс­ле в эво­лю­ци­он­ном раз­ви­тии «сле­ду­ет» за пре­об­ра­зо­ва­ни­ем пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния по за­ко­ну ве­ду­щей ро­ли функ­ции по от­но­ше­нию к ор­га­ну. Воз­мож­но­сти ор­га­на (но­во­го ти­па нерв­ной сис­те­мы) по­зво­ля­ют имею­щей­ся функ­ции (дан­но­му со­дер­жа­нию и фор­ме пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния) про­грес­сив­но раз­ви­вать­ся (реа­ли­зо­вы­вать все свои по­тен­ци­аль­ные воз­мож­но­сти). В про­цес­се это­го раз­ви­тия на­чи­на­ет фор­ми­ро­вать­ся но­вая воз­мож­ность функ­ции (но­вое со­дер­жа­ние ифор­ма от­ра­же­ния), ко­то­рая в даль­ней­шем тре­бу­ет по­яв­ле­ния но­во­го ор­га­на (бо­лее слож­но­го строе­ния нерв­ной сис­те­мы). Все эти взаи­мо­свя­зи и пе­ре­хо­ды долж­ны быть от­ра­же­ны в пе­рио­ди­за­ции раз­ви­тия пси­хи­ки.