- свобода вероисповедания при условии, что это не ущемляет права и возможности других членов общества;
- сотрудничество и солидарность в решении общих проблем;
- позитивная лексика в наиболее уязвимых сферах межэтнических, межрасовых отношений, в отношениях между полами;
- равные возможности для участия в политической жизни всех членов общества.
Упражнение № 1
Всем участникам предлагается выполнить два рисунка: "Я такой, какой я есть" и "Я такой, каким хочу быть". После выполнения задания неподписанные рисунки сдаются ведущему, который по очереди показывает их участникам с просьбой рассказать, что они видят на рисунке. Участники говорят о своих ощущениях от рисунка: каким, по их мнению, человек, сделавший рисунок, видит себя, что хотел бы изменить в себе. После того как все участники выскажут свое мнение, они пытаются определить, кто автор рисунка. Автор рассказывает, что он хотел выразить своим рисунком, отмечает наиболее понравившиеся ему высказывания. Таким образом, обсуждаются все рисунки.
Упражнение № 2
Ведущий предлагает участникам группы вспомнить и записать те жизненные препятствия, которые пришлось преодолевать за последнее время. В процессе обсуждения участники находят то общее, что помогло им преодолевать эти трудности, составляя общий перечень преодолений. Группа приходит к выводу, что, действительно, лучше жить в мире и согласии с собой и окружающими, однако жизнь часто ставит перед нами серьезные проблемы, создает препятствия, которые нужно преодолевать. Теперь у каждого участника в трудную минуту будет общий опыт успешного преодоления трудностей.
Задание
В условиях социальной напряженности в современном обществе явление толерантности привлекает все большее внимание исследователей. В связи с этим ведущий предлагает участникам группы заполнить следующую анкету.
1. Что означает толерантность как принцип жизнедеятельности?
а) проявление уважения к любому человеку, вне зависимости от своего отношения к нему;
б) готовность пойти на компромисс;
в) сознательное подавление в себе чувства неприятия другого;
г) признание за тем, кто не нравится, права быть таким, какой он есть;
д) умение вести равноправный диалог и готовность к нему.
2. Чем, по вашему мнению, в большей степени является толерантность?
а) личностной характеристикой,
б) принципом жизнедеятельности,
в) ценностью,
г) психологической установкой.
3. Какой вид толерантности вы считаете наиболее важным в вашей жизни?
а) возрастной;
б) профессиональный;
в) расовый;
г) межличностный;
д) конфессиональный;
е) национально-этнический;
ж) социально-классовый.
4. Проранжируйте ценности, которые вы считаете общечеловеческими:
а) запрет на убийство,
б) свобода выбора,
в) почитание родителей,
г) любовь к ближнему,
д) запрет на кражу,
е) способность к диалогу,
ж) запрет на лжесвидетельство.
5. Проранжируйте приемлемые для вас ценности:
а) запрет на ненависть в общении,
б) бережное отношение к природе,
в) патриотизм,
г) запрет на насилие как способ разрешения споров,
д) терпимость.
6. Чем, по вашему мнению, чаще всего является конфликт?
а) средством донести до других свое мнение,
б) одним из способов самоутвердиться,
в) средством к достижению цели.
7. Если конфликты бывают в вашей группе, то какие вопросы оказываются в их центре?
а) национально-этнические,
б) социальные,
в) межличностные,
г) политические,
д) религиозные.
8. Вам предстоит наладить контакт с совершенно незнакомым человеком. Как изначально вы настроены к нему?
а) безразлично,
б) доброжелательно
в) с любопытством,
г) настороженно,
д) с подозрением.
9. Какое отношение к толерантности преобладает в вашей группе?
а) толерантность направлена на поддержание интересов личности;
б) в группе преобладает мнение, что против враждебности по отношению к другому надо бороться;
в) отрицательное отношение к толерантности;
г) толерантность чрезвычайно важна для общения, является значимым моральным качеством.
10. Что является противоположностью толерантности?
а) дискриминация по отношению к другим,
б) насилие,
в) отсутствие уважения к другим,
г) склонность идти на конфликт,
д) авторитарное отношение к другим,
е) неспособность понять позицию другого,
ж) подозрительность, недоверчивость по отношению к другим.
11. Можно ли быть толерантным к индивиду, относящемуся:
а) к другой национальной группе?- да, нет, не знаю;
б) к другой социальной группе в имущественном отношении? - да, нет, не знаю;
в) к другой конфессиональной группе? - да, нет, не знаю.
12. Как вы считаете, что является причиной интолерантности в отношениях людей, относящихся к разным группам?
а) разный образ жизни,
б) существование идейных различий,
в) психологическая несовместимость.
Результаты анкеты обсуждаются участниками группы по каждому пункту.
ЗАНЯТИЕ 5
ТОЛЕРАНТНОСТЬ К ДРУГИМ ЧЕРЕЗ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ
Упражнение № 1
Умение легко войти в контакт, поддержать разговор и также непринужденно расстаться со своим собеседником показывает высокий уровень толерантности человека.
Ведущий тренинга предлагает участникам провести серию встреч друг с другом, объединившись в пары. Для этого нужно начать разговор, сказать что-то приятное своему собеседнику и также на приятной ноте расстаться с ним. Время на установление контакта, взаимные приветствия, проведение самой беседы, завершение начатого разговора и прощание занимает 10 минут. Примеры ситуаций:
- перед вами человек, которого вы совершенно не знаете, видите его впервые, но вам необходимо узнать, как проехать до нужного вам места в городе, где вы находитесь впервые;
- вас окликнули на улице, оглянувшись, вы увидели незнакомого человека, который также понял, что ошибся; вы начинаете словами...;
- перед вами человек, который чем-то расстроен и никак не может успокоиться; подойдите к нему, начните разговор, успокойте его.
После выполнения упражнения в процессе обсуждения участники группы приходят к выводу, что умение вести разговор позволяет человеку чувствовать себя более уверенно в этом мире, не избегать людей и получать удовольствие от общения с ними.