Комплект оборудования мест проведения спортивных игр и инвентаря необходимого для их проведения обеспечивает двухстороннюю соревновательную игру и создание учебных игровых ситуаций для обучения правилам, технике и тактике игры, создание условий оговоренного правилами игрового противоборства.
Комплект разделен на группы (подкомплекты) предметов специального, строго функционального игрового назначения: футбол, теннис, баскетбол, волейбол, бадминтон, ручной мяч (гандбол), настольный теннис и др.
Отдельно представлена группа предметов для проведения подвижных игр.
| Наименование |
| Для игры в футбол: |
| Устройство для установки ворот при игре в футбол с сетками для ворот |
| Мячи для игры в футбол |
| Устройства и приспособления для обучения игре футбол |
| Подкомплект для обучения элементам игры в футбол содержит оборудование поля игры воротами с сеткой, мячами, тренажерным устройством для обучения технике работы с мячом. |
| Для игры в теннис: |
| Устройство для установки сеток |
| Ракетки для игры в теннис |
| Мячи для игры в теннис |
| Комплект содержит оборудование площадки (корта) сеткой для игры двумя или четырьмя игроками в теннис, ракетки и мячи для игры, тренажерное устройство для обучения техники удара по мячу. |
| Для игры в баскетбол: |
| Щиты баскетбольные школьные |
| Щиты баскетбольные тренировочные |
| Мячи для игры в баскетбол |
| Устройства и приспособления для обучения элементам игры в баскетбол |
| Подкомплект содержит оборудование площадки щитами с корзинами, регулируемыми по высоте установки, для командно-спортивной игры в баскетбол, мячами для игры, тренажерным устройством для обучения технике игры. |
| Для игры в волейбол: |
| Устройство для установки сетки волейбольной |
| Сетки волейбольные |
| Мячи для игры в волейбол |
| Устройства и приспособления для обучения элементам игры в волейбол |
| Подкомплект содержит оборудование площадки сеткой для командно-спортивной игры в волейбол, мячи для игры, тренажерное устройство для обучения технике игры. |
| Для игры в бадминтон: |
| Устройство для установки сетки |
| Сетка для игры в бадминтон |
| Ракетки для игры в бадминтон |
| Воланы |
| Подкомплект содержит оборудование площадки сеткой для одиночной и парной спортивной игры в бадминтон, ракетки и воланы, тренажерное устройство для обучения технике игры. |
| Для игры в ручной мяч: |
| Устройство для установки ворот при игре в ручной мяч с сетками для ворот |
| Мячи для игры в ручной мяч |
| Устройства и приспособления для обучения игре в ручной мяч |
| Подкомплект содержит оборудование воротами площадки для командной игры ручной мяч (гандбол), мячи для игры, тренажерное устройство для обучения технике игры. |
| Для игры в настольный теннис: |
| Устройство для установки стола для игры в настольный теннис |
| Сетки для игры в настольный теннис |
| Ракетки для игры в настольный теннис |
| Мячи для игры в настольный теннис |
| Подкомплект содержит стол разделенный сеткой на равные части, для игры двумя или четырьмя игроками, ракетки и целлулоидные мячи, тренажерное устройство для обучения технике игры. |
| Для подвижных игр: |
| Мячи резиновые большие D = 20см |
| Мячи малые D = 10см |
| Флажки для разметки дистанций |
| Устройство для установки стойки для обводки |
| Кегли |
| Городки |
| Серсо |
| Кольцебросы |
| Дартс |
| Подкомплект содержит оборудование места для проведения подвижных игр связанных с выполнением физических упражнений с ходьбой, бегом, прыжками, метаниями, лазанием и другими двигательными действиями, выполняемыми по определенным правилам состязанья или установкам педагога, а также инвентарь необходимый для подвижных игр. |
| Вспомогательное оборудование |
| Сетки для защиты окон |
| Сетки для переноски мячей |
| Кронштейны и укладки для хранения оборудования игровых комплектов |
| Насос для надувания мячей |
| Стеллажи для хранения мячей |
| Стеллаж для хранения обуви с коньками |
| Стеллаж для хранения лыжного инвентаря |
| Стеллаж для хранения лыжной обуви |
Художественно-эстетическая деятельность:
Задача художественно-эстетического воспитания состоит в формировании творчески активной личности, которая способна воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, быту и других сферах жизни и деятельности. Первые элементарные представления о красоте, аккуратности и чистоте ребенок получает в семье, именно с этого начинается эстетическое воспитание.
У всякой системы есть стержень, основа, на которую она опирается. Такой основой в системе эстетического воспитания мы можем считать искусство: музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр, декоративно – прикладное искусство и другие виды художественного творчества.
Задача педагога воспитать у ребенка способность наслаждаться искусством, развить эстетические потребности, интересы, довести их до степени эстетического вкуса, а затем и идеала. Взаимодействие ребенка и любого вида искусства, прежде всего, начинается с восприятия. Очень важно уделять особое внимание именно процессу восприятия художественного произведения. Рассмотрим воспитательно-образовательные возможности каждого из элементов, составляющих содержание учебных и внеучебных предметов по искусству.
Литература включает в себя искусство художественного слова, историю литературы, науку о литературе - литературоведение и навыки литературной художественно-творческой деятельности. Основным и главным элементом литературы как предмета является, конечно, само искусство — произведения художественного слова. В процессе занятий литературой ребенок совершенствует и навыки чтения, учится эстетическому освоению художественных произведений, усваивает их содержание и развивает свои психические силы: воображение, мышление, речь. Развитие навыков чтения, способности эстетического восприятия, аналитического и критического мышления — решающие средства наиболее эффективного достижения воспитательной цели.
Музыка как интегративный предмет органически вбирает в себя изучение собственно музыкальных произведений, историю, теорию музыки, а также простейшие навыки исполнительства в области пения и игры на музыкальных инструментах. «Музыка» выдвигает единые эстетические задачи музыкального образования и воспитания школьников. Все преподавание нацелено на такое музыкальное воспитание, которое обеспечивает развитие духовного богатства личности обучающихся, нравственно-эстетический характер их деятельности, побуждений, взглядов, убеждений, а также накапливанию знаний, умений и навыков во всех видах музыкальной деятельности.
Изобразительное искусство как комплексный предмет объединяет познание самих художественных произведений, элементы искусствознания, теории изобразительной деятельности, освоение навыков практического изображения, изобразительной грамоты и творческого самовыражения. «Изобразительное искусство» - этот предмет знакомит учащихся не только с живописью, графикой и скульптурой, составляющими группу изобразительных искусств, но также с архитектурой и декоративным искусством. Среди существующих искусств пять перечисленных занимают особое место.
Именно внеурочная работа даёт детям реальную возможность познакомиться с искусством шире. Она знакомятся и с такими видами искусства, как кино и театр.