11. Малкей, М. Наука и социология знаний / М. Малкей. – М.: Прогресс, 1983. – 253 с.
12. Маркова, Л.А. Конец века – конец науки? / Л.А. Маркова. – М.: Наука, 1992. – 136с.
13. Миронов, В.В. Информационное пространство – вызов культуре // Информационное общество. 2005. №12. С. 55-67.
14. Наука в культуре / под ред. В.А. Поруса. – М.: Эдиториал УРСС, 1998. – 382 с.
15. Попова, С.С. Риск и наука: об области актуальности проблемы // Философия науки. 2005. №11. С. 172-174.
16. Радугин, А.А. Философия науки: общие проблемы. Учебное пособие для высших учебных заведений / А.А. Радугин, О.А. Радугина. – М.: Библионика, 2006. – 320 с.
17. Сачков, Ю.В. Фундаментальные науки как стратегический ресурс развития // Вопросы философии. 2007. №3. С. 76-89.
18. Сорокин, П.А. Кризис нашего времени / П. Сорокин. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: изд-во полит. лит-ры, 1992. С. 427-504.
19. Степин, В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М.: Гардарики, 1994. – 274 с.
20. Степин, В.С. Наука, религия и современные проблемы диалога культур // Разум и экзистенция. Анализ научных и ненаучных форм мышления. – СПб.: РХГИ, 1999. С. 21-34.
21. Стили в математике: социокультурная философия математики / - СПб.: РХГИ, 1999. – 548 с.
22. Ортега-и-Гассет, Х. Запах культуры / Х. Ортега-и-Гассет. – М.: Алгоритм, 2006. – 384 с.
23. Устюгова, Е.Н. Глобализация и культура: исторический контекст // Философские науки. 2005. №12. С. 55-67.
24. Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.
25. Хайдеггер, М. Наука и осмысление / Новая технократическая волна на Западе. – М.: Прогресс, 1986. С. 67-84.
26. Шабурова, Н.Н. Наука и общество: история взаимодействий и современное состояние // Философия науки. 2004. №3. С. 3-30.
27. Шахов, М.О. Религиозное знание, объективное знание в религии и науке // Вопросы философии. 2004. №11. С. 65-80.
28. Юсупов, Р.М. Наука и национальная безопасность / Р.М. Юсупов. – СПб.: Наука, 2006. – 289 с.
З А Н Я Т И Е 9
АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
1. Сущность и специфика антропологической проблематики научной деятельности, её связь с социальными, психологическими и биологическими проблемами.
1.1. Человек как субъект научного познания.
1.2. Онтопсихологические проблемы научной деятельности.
2. «Человек науки»: история и современность.
2.1. Научная рациональность и гуманизм.
2.2. Личностно-психологический облик учёного: мотивация и ценностно-целевые ориентиры. «Амбивалентность» учёного.
2.3. Наука как деятельность научных сообществ. Коммуникативные аспекты научной деятельности.
3. Научная элита и интеллектуалы.
3.1. Интеллектуал, интеллектуальная среда, интеллектуальная экология: типология соотношений.
3.2. Интеллектуал и интеллигент: проблематика соотношения.
4. Роль науки в формировании личности.
4.1. Наука и образовательный процесс. «Знаниевая парадигма» современного образования.
4.2. Наука как фактор формирования отношения человека к миру.
Основные понятия
Человек, антропология, антропологическое, антропономия, гуманизм, личность, общество, индивидуум, индивидуальность, научное сообщество, амбивалентность, «дисциплинарий», «прометеи», «синтетики», интеллектуал, интеллигент, образование,
Тематика докладов
1. «Учёный – это воин на поле неопределённости, безрассудства и лжи».
2. «Гений есть разум, действующий как природа» (Г. Башляр).
3. «Гений есть класс, состоящий из одного индивида».
4. Индивидуален ли познавательный процесс?
5. Научная рациональность и человеческая свобода.
6. Научная рациональность как преодоление инерции мышления.
7. «Гуманизм не может быть другом науки» (Т. Манн).
8. «Научная рациональность меняется вместе с человеком» (Т. Кун).
9. «Эволюция субъекта» в постпозитвистской философии науки.
10. «У разных учёных разные цели, а у науки цели нет» (К.Р. Поппер).
11. П. Фейерабенд об И. Лакатосе.
12. «Смерть человека» - «смерть субъекта» - «смерть бога».
13. Идеальный облик учёного: история и современность.
14. Амбивалентность учёного (по работам Р. Мертона).
15. Психологический и эмоциональный облик современного учёного.
16. «Научная деятельность – либо миссия, либо убежище» (К. Леви-Стосс).
17. «Различие между биологами и физиками напоминает различие между навязчивой абсцессией и истерией» (А. Маслоу).
18. Чрезмерное развитие рациональных способностей: реальность и вымысел.
19. Труд учёного и проблема достижения консенсуса.
20. Научное сообщество как диссипативная структура.
21. Научное сообщество – единая структура или «гранулированная среда»?
22. «Совершенствования науки следует ждать не от способности или проворства какого-нибудь отдельного человека, а от последовательной деятельности многих поколений» (Ф. Бэкон).
23. Интеллектуальная элита и власть.
24. Структура интеллектуальной элиты: «синтетики» и «прометеи».
25. Проблемы институционализации интеллектуальной элиты.
Литература
1. Бердяев, Н.А. Самопознание (опыт философской автобиографии) / Н.А. Бердяев. – М.: Книга, 1991. – 448 с.
2. Вильданов, У.С. Феномен мыслителя (от разума к мудрости) / У.С. Вильданов. – Уфа: РИО БашГУ, 2004. – 249 с.
3. Воннегут, К. Колыбель для кошки / К.Воннегут. – СПб.: «Кристалл», 2001.
4. Леру, Г. Роковое кресло / Г. Леру. – М.: изд-во ЭКСМО, 2004. – 640 с.
5. Леви-Стросс, К. Печальные тропики / К. Леви-Стросс – М.: ООО Фирма издательство АСТ», 1999. – 576 с.
6. Лиотар, Ж.-Ф. Феноменология / Ж.-Ф. Лиотар. – СПб.: «Алетейя», 2001.
7. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: традиции и новации. Учебное пособие для вузов / Т.Г. Лешкевич. – М.: изд-во ПРИОР, 2001. – 428 с.
8. Людвиг Витгенштейн: человек и мыслитель / под ред. В.П. Руднева. – М.: Прогресс-Культура, 1993. – 352 с.
9. Манн, Т. Доктор Фаустус / Т. Манн. – М.: Прогресс, 1994.
10. Мережковский, Д.И. Леонардо да Винчи / Д.И. Мережковский. Собр. Соч. Т.2. – М.: изд-во «Правда», «Огонёк», 1990. С.5-317.
11. Никитин, Е.П. Объяснение философское и объяснение научное // Е.П. Никитин. Духовный мир: органичный космос или разбегающаяся вселенная? – М., С. 50-86.
12. Поппер, К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / К.Р. Поппер. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 384 с.
13. Порус, В.Н. «Конец субъекта» или пострелигиозная культура? // Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. – СПб.: изд-во РХГИ, 1999. С. 93-113.
14. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – М.: Прогресс, 1986. – 543 с.
15. Философия и методология науки: учебное пособие / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект-Пресс, 1996. – 551 с.
16. Холтон, Дж. Тематический анализ науки / Дж. Холтон. – М.: Прогресс, 1981. – 383 с.
З А Н Я Т И Е 10
НАУКА В РОССИИ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ
1. Социально-историческая обусловленность и духовные основания российской науки.
1.1. Русская идея и специфика интеллектуальной систематизации взглядов. Генезис и становление русской науки.
1.2. Онтологизм русской философии и его влияние на научную деятельность.
2. Западный рационализм и культурно-антропологическая доминанта русской философии: проблема соотношения.
2.1. Немецкая классическая философия, её влияние на развитие философии и науки в России. Сравнительный анализ образовательных систем.
2.2. Культурно-психологические аспекты развития российской науки.
2.3. «Этическая гносеология» и научная деятельность.
2.4. Русская наука и «культура катакомб».
3. Русский космизм и его влияние на развитие науки.
3.1. Наука как «планетное явление». Ноосфера как уникальный объект научного познания.
3.2. Космизм и интеграционные процессы в современной науке.
Основные понятия
Русская идея, западничество, славянофильство, онтологизм, этическая гносеология, антропологизм, «культура катакомб», космизм, античный космизм, русский космизм, ноосфера, биосфера, нообиогеосфера, системность, бессистемность, циклическая бессистемность, турбулентная бессистемность.
Тематика докладов
1. Античная и русская наука: общее и особенное.
2. Западнические и славянофильские тенденции в русской философии науки.
3. Наука как «мирская мудрость, лишённая благочестия».
4. Русская наука как «бунт против картезианства».
5. «Для нас западная наука – чужое платье, которое мы продолжаем носить по недоразумению» (Н.И. Кареев).
6. «Нам навязали чужеземную традицию, нам швырнули науку» (А.И. Герцен).
7. «Германский комплекс» русской науки.
8. Просветительские и позитивистские идеи в русской науке.
9. Интеллектуализм в российской науке.
10. Специфика российских научных школ.
11. «Мессианское самосознание» в российской науке.
12. Существует ли «русская идея» в науке?
13. «Русская наука проникнута интуитивным творчеством, у которого нет времени, а вообще говоря, нет и охоты заниматься логическим оттачиванием мыслей» (А.Ф. Лосев).
14. «Перенасыщенность разумом» как проблема научной деятельности.
15. Проблема генезиса науки в русском космизме (по работам В.И. Вернадского и К.Э. Циолковского).
16. Классификация наук К.Э. Циолковского.
17. Объективизм как «болезнь» западноевропейской науки (по работам П. Флоренского).
18. «Романтический сциентизм» российской науки: история и современность.
19. «Знание – сила»: бэконовские идеалы в советской науке.
20. Научная деятельность и бессистемность мышления.
21. Специфика научной институалиазции в России.
22. Деформация научных институтов в советский период: философско-методологический аспект.
23. Культ коллективизма в советской науке.
24. Российская наука в контексте глобальных проблем.