МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ («Человек и окружающая среда», 5 курс).
1. Содержание дисциплины.
1.1. Наименование тем, их содержание и объем.
Учебная дисциплина «Человек и окружающая среда» включена в учебный план на V курсе и состоит из лекционных занятий (в общей сложности – 18 часов) и зачета (6 часов).
Наименование изучаемых тем (с содержанием и указанием количества лекционных часов):
Тема №1. – 4 часа.
Предмет и задачи экологии. Основы общей экологии. Методы исследований в экологии. Медицинская экология как наука. Взаимодействие человека с окружающей средой. История развития медицинской экологии. Основные законы медицинской экологии.
- Определение науки «экология».
- Определение предмета и задач экологии.
- Исторические этапы развития экологии как науки.
- Динамика накопления экологических проблем при развитии общества.
- Место медицинской экологии, ее определение, предмет и задачи.
- Определение понятия «экологический метод исследования». Характеристика методов.
- Основные законы экологии: биогенной миграции атомов, незаменимости биосферы, однонаправленности потока энергии, необратимости эволюции Л. Долло, единства «организм и среда», толерантности, оптимума, ограничивающего фактора, принципа исключения Гаузе, правило 10% и др.
- Определение понятия «биосфера». Учение В.И Вернадского о биосфере. Иерархия уровней организации биосферы (террабиосфера, гидробиосфера, аэробиосфера, литобиосфера). Границы биосферы. Понятие об экосистемах и их основных компонентах – абиотическом и биотическом. Биогеоценотические комплексы. Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.
- Характеристика аспектов взаимодействия человека с окружающей средой.
- Определение понятия «гидросфера». Возникновение гидросферы. Классификация водных объектов. Запасы воды в гидросфере. Водные ресурсы. Структурная и функциональная организация гидросферы. Роль гидросферы в народном хозяйстве и жизнедеятельности человека.
- Определение понятия «атмосфера», ее газовый состав. Строение атмосферы и ее роль в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.
- Определение понятия «литосфера», ее строение. Землетрясения, вулканы. Формирование почвы.
- Круговорот веществ в природе (воды, кислорода, углерода, азота и минеральных веществ).
- Определение понятия «мониторинг». Характеристика существующих видов мониторинга и организаций, занимающихся его проведением.
Тема №2. – 2 часа.
Факторы внешней среды (природно-климатические) и здоровье человека; влияние природных циклов и метеорологических факторов на организм человека. Понятие об экологически опасных факторах (ЭОФ). Классификация и аксиоматика ЭОФ.
- Понятие «климат» и его классификация. Понятие «погода» и ее типы.
- Метеочувствительность, метеорезистентность и метеопатия.
- Понятие «экологически опасные факторы» и их классификация.
Тема №3. – 4 часа.
Химические экологически опасные факторы: тяжелые металлы, диоксины, ПАУ, ДДТ и др. Пестициды, нитраты и их влияние на здоровье человека. Загрязнение атмосферы промышленными поллютантами. Табакокурение.
- Основные источники загрязнения металлами гидросферы, атмосферы и литосферы.
- Классификация металлов по их биологическому действию на организм человека..
- Понятие «тяжелые металлы» и представители группы (кадмий, хром, ртуть, свинец, хром и кобальт). Пути попадания в организм человека. Механизмы токсичности. Кумулятивные эффекты. Период полувыведения из организма человека. Накопление в пищевой цепи.
- Механизмы защиты организма человека от действия тяжелых металлов.
- Определение понятия «пестициды». Классификация по видам воздействия и химическому строению. Отдельные представители. Методы анализа пестицидов.
- Источники загрязнения окружающей среды соединениями азота. Оксиды азота, нитраты, нитриты, нитрозамины. Их превращения и накопления в окружающей среде. Действие на человека и окружающую среду. Образование нитрозаминов в организме человека. Методы анализа соединений азота.
- Определение понятия «гербициды». Классификация по видам воздействия и химическому строению. Отдельные представители. Методы анализа гербицидов.
- Основные источники полициклических ароматических углеводородов (ПАУ): природные и антропогенные. Канцерогенный эффект ПАУ. Основные источники диоксинов. Воздействие диоксинов на репродуктивную, иммунную, сердечно-сосудистую и пищеварительную системы. Канцерогенный эффект. Галогенированные углеводороды: источники образования. Основные негативные эффекты: канцерогенный, мутагенный и тератогенный.
- Основные поллютанты атмосферы (оксиды азота, серы, углерода, углеводороды, твердые частицы). Понятие «смог» и его виды. Показатели для нормирования загрязнителей в атмосфере: предельно-допустимая концентрация (ПДК) в воздухе рабочей зоны, максимальная разовая и среднесуточная; ориентировочно-безопасный уровень воздействия (ОБУВ). Классы опасности загрязняющих веществ.
- Табакокурение – понятие, индексы оценки, последствия для здоровья активных и пассивных курильщиков.
Тема №4. – 4 часа.
Физические экологически опасные факторы: радиация, микроволны, магнитные поля, шумовое загрязнение, световые факторы и здоровье. Комплексные экологически опасные факторы: кислотные осадки, нарушение озонового слоя, парниковые эффекты.
- Ионизирующее излучение, его виды и источники. Источники радиоактивного загрязнения: природные и антропогенные. Радиоактивное загрязнение приземного слоя атмосферы, почвы и водных систем. Дозы излучения, единицы измерения радиоактивности. Воздействие радиоактивного излучения на окружающую природную среду и организм человека. Миграция радионуклидов по пищевым цепям. Радиоактивные отходы и их захоронение.
- Неионизирующее излучение и его биологическое действие на организм человека.
- Магнитное поле, его источники. Электромагнитное поле Земли. Характер воздействия магнитного поля на организм человека и млекопитающих.
- шумовое воздействие.
- Фотопериодизм.
- Увеличение количества паров воды, оксидов углерода, азота и серы в атмосфере. Кислотные дожди и закисление почв.
- Опасность разрушения озонового слоя. Роль фреонов и солнечной активности. Влияние на здоровье человека.
- Парниковый эффект: механизмы развития, влияние на климат.
Тема №5. – 4 часа.
Эколого-физиологическая специфика организма человека в условиях Севера. Особенности этиопатогенеза и течения заболеваний на Севере. Экологическая ситуация в Карелии.
- Определение понятия «Северные территории». Основные факторы, влияющие на здоровье человека в условиях Севера: низкая температура окружающей среды, фотопериодизм, резкие непериодические колебания геомагнитного и статического электрического полей и их негативное влияние на сердечно-сосудистую, респираторную, иммунную, пищеварительную, репродуктивную, эндокринную, кроветворную системы и опорно-двигательный аппарат.
- Особенности этиопатогенеза и течения заболеваний сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, репродуктивной, эндокринной патологии человека на Севере.
- Характеристика экологической ситуации в Республике Карелия: маломинерализованные питьевые воды, загрязнение вод соединениями фтора, загрязнение атмосферы продуктами работы целлюлозо-бумажного производства (метилмеркаптаны, оксиды серы и др.).
Зачетное занятие – 6 часов. Предусматривается проведение собеседования по вопросам, рассматриваемым на лекции.
1.2. План лекций по темам.
1. Предмет и задачи экологии. Основы общей экологии. Методы исследований в экологии.
2. Медицинская экология как наука. Взаимодействие человека с окружающей средой. История развития медицинской экологии. Основные законы медицинской экологии.
3. Факторы внешней среды (природно-климатические) и здоровье человека; влияние природных циклов и метеорологических факторов на организм человека. Понятие об экологически опасных факторах (ЭОФ). Классификация и аксиоматика ЭОФ.
4. Химические экологически опасные факторы: тяжелые металлы, диоксины, ПАУ, ДДТ и др. Пестициды, нитраты и их влияние на здоровье человека.
5. Загрязнение атмосферы промышленными поллютантами. Табакокурение.
6. Физические экологически опасные факторы: радиация, микроволны, магнитные поля, шумовое загрязнение, световые факторы и здоровье
7. Комплексные экологически опасные факторы: кислотные осадки, нарушение озонового слоя, парниковые эффекты.
8. Эколого-физиологическая специфика организма человека в условиях Севера.
9. Особенности этиопатогенеза и течения заболеваний на Севере. Экологическая ситуация в Карелии.
1.3. Зачет по дисциплине.
На сдачу зачета отводится 6 часов.
Вопросы к зачету:
1. Определение науки «экология». Определение предмета и задач экологии. Исторические этапы развития экологии как науки. Динамика накопления экологических проблем при развитии общества.
2. Место медицинской экологии, ее определение, предмет и задачи.
3. Определение понятия «экологический метод исследования». Характеристика методов.
4. Основные законы экологии: биогенной миграции атомов, незаменимости биосферы, однонаправленности потока энергии, необратимости эволюции Л. Долло, единства «организм и среда», толерантности, оптимума, ограничивающего фактора, принципа исключения Гаузе, правило 10% и др.