Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации 4 > График учебного процесса для студентов зо (стр. 8 из 8)

12) Память, виды и формы памяти.

13) Способности и задатки, их структура и развитие.

14) Виды эмоциональных процессов и состояний.

15) Современные стратегии и модели обучения и воспитания.

16) Периодизация развития личности и особенности ее социализации

17) Основные принципы восприятия и познания людьми друг друга

18) Уровень коммуникабельности и техника общения

19) Роль невербальных средств общения, их виды

20) Проблемы и классификация групп. Основные характеристики группы и группового взаимодействия.

21) Межличностные отношения в группе и методика их определения.

22) Социально-психологический климат в коллективе.

23) Классификация методов обучения. Традиционные и активные методы обучения

24) Оптимальное сочетание методов, средств и форм обучения

25) Педагогическое общение: цели, структура, особенности

26) Возрастные особенности юношеского возраста и психологические проблемы молодежи

27) Структура процесса обучения

28) Соотношение характера и темперамента личности

29) Влияние темперамента на поведение, деятельность личности.

30) Теории эмоций, виды эмоциональных процессов и состояний

31) Управление эмоциями и техника психической саморегуляции

32) Группы и коллективы. Формы контактов и взаимовлияние членов коллектива

33) Основные закономерности и принципы формирования личности

34) Педагогическая этика и управление конфликтными ситуациями

35) Виды воспитания, их основные задачи и взаимосвязь.

36) Проблема поколений, семейное воспитание и семейная педагогика

37) Предмет, задачи и методы педагогики

38) Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.

39) Стили педагогического общения. Диалогический стиль как высшая форма педагогического взаимодействия

40) Педагогическая техника и ее роль в профессиональной деятельности юриста.

41) Формы организации учебной деятельности.

42) Классификация методов обучения и их использование в профессиональной деятельности.

43) Управление девиантным поведением и педагогическая психотехника.

44) Мастерство педагогического взаимодействия: сущность, структура, техника

45) Структура педагогической деятельности

46) Нравственно-психологический образ педагога

47) Предмет, основные категории и задачи дидактики

48) Активные методы обучения

49) Педагогический аспект проблемы развития. Использование принципа единства обучения, воспитания и развития в профессиональной деятельности юриста..

50) Современные стратегии и модели обучения и воспитания.

51) Цели, средства и методы педагогического воздействия на личность

52) Основные теории воспитания в истории педагогики

53) Структура педагогического мастерства преподавателя

54) Мотив, мотивация, деятельность.

Литература

Основная

Бороздина Л.В. Диагностика мотивации достижения успехов и избегания неудачи. – М., 2002.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. – М., 2003.

Гиппенрейтер Ю.Б. введение в психологию. - М., 2002.

Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – Киев, 2000.

*Змановская Е.В. Девиантология. – М.: «Академия», 2006.

Лебедев И.Б., Цветков В.Л. Психология в правоохранительной деятельности. - М., «Щит-М», 2003.

Марциновская Т.Д. История психологии: от античности к современности – М., 2002.

*Немов Р.С. Психология. Учебник - М.: Высшее образование, 2007.

Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие. – М.: «Щит-М», 2005.

Прикладная юридическая психология / Под ред. Столяренко А.М. – М., 2001.

Сорокотягин И.Н. Правовоая психология (психология юриспруденции). – Екатеринбург, 2002.

*Столяренко А.М. Основы психология. – Ростов н/Д, 2001.

Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М., 2000.

Штерн А.С. Введение в психологию. Курс лекций. – М., 2003.

Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. С-Пб., 2001.

Эриксон Э. Детство и общество. С-Пб., 2000.

Дополнительная

Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект – Пресс, 2000.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: ПИТЕР, 2002.

Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ, 2006.

Изард К. Психология эмоций. – М., 2001.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Учебное пособие для вузов. – М.: Сфера, 2001.

Лебедев И.Б. Создание. Бессознательное. Сновидение. Могография. – М., 2001.

Ломброзо Ч. Преступный человек. – М.: Эксмо; СПБ.: Мидгард, 2005.

Мамонтов С.Ю. Поверь в себя: Тренинг уверенности в себе. – СПБ.: Питер, 2001.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. М.; СПб.: Питер, 2004.

Психологическая диагностика. / Под ред. М.К.Акимова, К.М. Гуревич. – СПб: Питер, 2005.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.; СПб: Питер, 2004

Степанов С.Б. Психология в лицах. – М., 2003.

4.4. Уголовное право (особенная часть).

1. Дифференциация уголовной ответственности за убийство. Актуальные проблемы квалификации убийств.

2. Убийство и иные преступления, сопряженные с причинением смерти человеку: проблемы разграничения.

3. Квалифицированное убийство (ч.2 ст.105 УК РФ). Виды и система обстоятельств, отягчающих ответственность за убийство.

4. Понятие и содержание особой жестокости в уголовном праве. Основные правоприменительные проблемы квалификации убийств и других преступлений с признаками особой жестокости.

5. Групповые способы совершения убийств и проблемы их квалификации.

6. Мотивы и цели убийства и их влияние на квалификацию.

7. Виды и спорные вопросы квалификации привилегированных убийств.

8. Особенности квалификации детоубийства.

9. Проблемы квалификации аффектированных преступлений.

10. Причинение смерти по неосторожности. Разновидности состава и проблемы отграничения этого преступления от специальных случаев неосторожного причинения смерти.

11. Спорные вопросы квалификации доведения до самоубийства. Юридическая оценка склонения к самоубийству.

12. Критерии и порядок определения степени тяжести вреда здоровью.

13. Квалификация побоев и истязаний.

14. Специальные составы преступлений, посягающих на здоровье. Проблемы ответственности за заражение опасными инфекционными болезнями.

15. Преступления, ставящие в опасность жизнь и здоровье человека. Основные квалификационные проблемы.

16. Квалификация преступного неоказания помощи. Условия ответственности и разграничение со смежными составами.

17. Оставление в опасности. Проблемы оценки опасного состояния потерпевшего, оставление в котором влечет уголовную ответственности, и разграничения со смежными составами.

18. Преступные посягательства на личную свободу человека в УК РФ.

19. Квалификация преступлений, посягающих на личную свободу человека, совершенных из корыстных побуждений.

20. Правовые средства охраны чести, достоинства и репутации. Общие и специальные виды клеветы и оскорбления.

21. Преступные посягательства на половую неприкосновенность и половую свободу личности, сопряженные с насилием.

22. Уголовная ответственность за ненасильственные половые преступления.

23. Преступления, посягающие на половую неприкосновенность малолетних.

24. Уголовная ответственность за нарушение равенства прав и свобод человека и гражданина. Понятие, признаки и оценка дискриминирующих действий.

25. Частная жизнь как объект уголовно-правовой охраны: понятие и пределы. Виды уголовно-наказуемых посягательств на неприкосновенность частной жизни.

26. Уголовно-правовая защита трудовых прав граждан РФ.

27. Уголовно-правовая охрана интеллектуальной собственности в РФ.

28. Ответственность за производство и сбыт контрафактной продукции.

29. Посягательства на свободу совести и вероисповеданий в уголовном законодательстве РФ.

30. Преступления против семьи и несовершеннолетних: вопросы криминализации и квалификации.

31. Уголовная ответственность за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления и иную антиобщественную деятельность.

32. Проблемы ответственности за работорговлю.

33. Собственность как объект уголовно-правовой охраны. Предмет преступлений против собственности.

34. Определение хищения в УК РФ. Формы и виды хищений.

35. Квалификация кражи.

36. Юридическая характеристика мошенничества как одной из форм хищения. Основные правоприменительные проблемы.

37. Присвоение или растрата вверенного имущества. Квалификация хищений, совершаемых лицами с использованием своего служебного положения.

38. Насильственные преступления против собственности. Понятие физического и психического насилия. Значение степени насилия для квалификации преступлений.

39. Разбой как одной из наиболее опасных форм хищения. Постановление

40. Квалификация хищений предметов, имеющих особую ценность. Проблемы квалификации хищений раритетного и коллекционного оружия, орденов, медалей и других государственных наград.

41. Вымогательство. Юридическая природа этого преступления и особенности его квалификации.

42. Проблема юридической оценки насильственного истребования долгов.

43. Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием. Отличие от мошенничества и злоупотребления полномочиями.

44. Ответственность за угон транспортных средств.