1. Как Вы считаете, кто в Вашем коллективе пользуется самым большим авторитетом среди товарищей?
2. Кто из Ваших товарищей, по Вашему мнению, вызывает наибольшие симпатии в коллективе?
3. К кому из товарищей Вы предпочитаете обращаться с вопросами по работе (учебе)?
4. С кем из товарищей Вы могли бы поделиться своими личными переживаниями?
5. Кого из товарищей Вы охотно бы пригласили к себе в гости?
6. С кем из товарищей Вы охотно бы стали выполнять совместное задание?
7. С кем из членов Вашего коллектива Вы не хотели бы иметь ничего общего?
Социологическая практика выработала определенный порядок составления социометрических карточек. Вначале готовятся списки исследуемой группы. Каждому члену группы дается свой порядковый номер. Это его шифр. Затем составляется карточка с учетом размера изучаемой группы. Здесь же дается инструкция к заполнению. Необходимо указать количество выборов (всех или какое-то определенное количество). Все данные "паспортички": пол, возраст, образование и проч. - лучше получить не в процессе социологического опроса, а другим путем, если это возможно. Опыт исследований показывает, что надежность ответов повышается, если социометрическая карточка выполнена типографским или компьютерным способом.
Заключительным этапом исследования является обработка и анализ полученной информации. Обработка информации, собранной методом социометрического опроса, начинается с построения социоматрицы, т.е. сведения всех результатов опроса с индивидуальных карточек, заполненных респондентами в единую таблицу. При помощи социоматрицы можно раскрыть и проанализировать все отношения внутри исследуемого коллектива.
В социоматрицу в форме числовых значений и символов (+, -, 0) заносится информация, полученная в ходе опроса и устанавливающая связи индивидов друг с другом, соответственно их реакции, оценкам, действиям. Путем преобразования матриц проводится анализ связей и взаимоотношений в коллективе.
С помощью социоматриц исследователь получает возможность изучать различные социальные связи; можно определить лидера коллектива и "отвергнутого" (аутсайдера), т.е. человека, который "не вписался" в данный коллектив.
Социоматрица строится по следующему принципу: а) в горизонтальных строчках - кто выбирает; б) в вертикальных строчках - кого выбирают. Количество строчек соответствует количеству членов группы.
Рассмотрим для примера социоматрицу отдельной формальной группы:
| Кто выбирает | Кого выбирают | отданные голоса | всего | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | + | – | ||
| 1 | + | 0 | + | + | – | – | + | 4 | 2 | 6 | |
| 2 | – | – | + | + | + | – | + | 4 | 3 | 7 | |
| 3 | – | + | – | + | 0 | – | 0 | 2 | 3 | 5 | |
| 4 | – | + | + | + | 0 | – | 0 | 3 | 2 | 5 | |
| 5 | + | + | + | – | – | – | 0 | 3 | 3 | 6 | |
| 6 | 0 | + | 0 | + | + | 0 | + | 4 | – | 4 | |
| 7 | + | – | 0 | + | + | + | + | 5 | 1 | 6 | |
| 8 | + | – | 0 | + | + | + | 0 | 4 | 1 | 5 | |
| Содержится | 3 | 5 | 2 | 5 | 7 | 3 | – | 4 | 29 | 15 | |
| голосов | 3 | 2 | 1 | 2 | – | 2 | 5 | – | |||
| Всего | 6 | 7 | 3 | 7 | 7 | 5 | 5 | 4 | |||
Обозначения: "+"- отношение симпатии;
"–"- отношение антипатии.
"0" - безразличие.
Социоматрица показала: №5 - лидер; №7 - аутсайдер.
Домашнее задание: Провести социометрический опрос в учебной группе и составить социоматрицу.
1. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических
исследований. - М.; Изд-во МГУ, 1988. Лекция IХ.
2. Корнилов В. М. Социальная психология. - Новокузнецк, 1990.
С. 47-53.
3. Краткий словарь по социологии. - М., 1989.
1. В чем суть социометрических исследований?
2. Чем отличается социометрический опрос от анкетного опроса?
3. Что такое "микроструктура" и "макроструктура" общества?
4. Какова система социометрии по Морено?
5. Что такое социометрический тест?
6. Каковы правила социометрического теста?
7. В чем состоит основной принцип социометрии?
8. С чего начинается обработка социометрической информации?
9. В каких терминах и символах фиксируются взаимоотношения между членами группы?
10. Что называется социометрическим критерием?
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КОНКРЕТНО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1. Отношение студенческой молодежи к политике.
2. Отношение студентов к экономической ситуации в стране.
3. Студенчество и российские реформы.
4. Студенчество и реформа образования.
5. Материальное положение студентов.
6. Проблемы студенческой семьи.
7. Студент и работа помимо учебы.
8. Профессиональная ориентация студентов-выпускников.
9. Структура рабочего времени студента.
10. Структура свободного времени студента.
11. Питание и быт студентов БТИ.
12. Проблема взаимоотношений студентов и преподавателей.
13. Студент и здоровье.
14. Молодежь и наркотики.
15. Отношение студентов к алкоголю.
16. Курение среди девушек.
17. Студент, физическая культура и спорт.
18. Проблема взаимоотношений с родителями.
19. Бюджет в семье студента.
20. Бюджет каникулярного времени.
21. Факторы, определяющие профессиональную ориентацию молодежи.
22. Перспективы будущего трудоустройства.
23. Духовные запросы молодежи.
24. Возможности освоения народной культуры.
25. Студенчество и патриотизм.
26. Отношение молодежи к телевизионным программам.
27. Влияние телевизионной рекламы на психическое здоровье.
28. Студенческие потребности и возможности их удовлетворения.
29. Место любви в студенческой жизни.
30. Отношение между полами в студенческой среде.
31. Город - молодежи, молодежь - городу.
32. Экологическая культура студентов.
33. Ценностные ориентации студентов.
34. Социальный портрет студента.
35. Материальная база высшего образования (на примере БТИ).
36. Студент и компьютерная грамотность.
37. Общая культура студенческой молодежи.
38. Проблемы учебной жизни.
39. Взаимоотношение студентов с деканатами.
40. Отношение студентов к созданию семьи.
41. Студент и рыночные отношения.
42. Качество знаний, предлагаемых институтом.
43. Качество знаний студентов.
44. Студент и мода.
45. Преступность среди молодежи.
46. Целевые установки студенческой молодежи.
47. Правовая культура молодежи.
48. Эстетическая культура молодежи.
49. Молодежь и религия.
50. Молодежь и Православие.
51. Отношение молодежи к армии и воинской службе.
52. Отношение молодежи к народным обычаям и традициям.
Примечание: работая над инструментарием социологического исследования, можно взять и другую поисковую тему.
Вниманию студентов предлагается образец анкеты, с помощью которой выявлялся уровень экологических знаний и экологической культуры студентов старших курсов Сибирского металлургического института г. Новокузнецк.