Советский Союз, а в его составе и Россия, терпя тяжелейшие испытания на оккупированных территориях, на фронте и в тылу, спасли человечество от величайшей мировой трагедии, связанной с мировым господством немецкого фашизма. Именно Советская Армия перемолола военную мощь немецко-фашистского государства. Конечно, роль союзников СССР во второй мировой войне достаточно значима, но все же главная тяжесть во Второй мировой войне пала на плечи советского народа, который внес решающий вклад в Великую Победу над гитлеровским фашизмом. Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков в своих «Воспоминаниях и размышлениях» пишет: «Никто не может оспаривать то обстоятельство, что главная тяжесть борьбы с фашистскими вооруженными силами выпала на долю Советского Союза. Это была самая жестокая, кровавая и тяжелая из всех войн, которые когда-либо пришлось вести нашему народу».
9 мая 2010 года мы будем отмечать 65-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне. Это не только праздник Памяти, праздник народа-победителя в той, теперь уже далекой, Великой Отечественной войне, но это и «передний край» нынешнего сражения за наше будущее. Уроки Великой Отечественной войны многоплановы. Но главный урок состоит в том, что лишь тот народ свободен и может противостоять любой агрессии, кто готов сражаться за свою свободу, за свою землю и за свое будущее до конца. Урок Великой Отечественной войны состоит еще и в том, что народ, чувствующий свою правоту в освободительной войне и не боящийся жертвовать собой, фактически непобедим.
Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего развития России в XXI веке. «Память истории», сочетающаяся с чувством гордости за свою историю, – основа достоинства нации и ее способности в реализации национальных ценностей и идеалов. Без памяти о Великой Отечественной войне, о Великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, потому что Великая Отечественная война – это духовный подвиг наших отцов и дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают жить рядом с нами, — подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России.
Место урока в учебно-воспитательном процессе школы:
- урок выполняет роль своеобразной кульминации юбилейного 2009/2010 учебного года: в ходе занятия целесообразно подчеркнуть непреходящий характер обращения к истории подвига народа в Великой Отечественной войне;
- важно через тему: «Поклонимся великим тем годам…» актуализировать знания учащихся, полученные через уроки, внеклассную работу, поисковую деятельность, изучение истории семьи, создание школьного музея, походы и поездки по России, подготовку проектных работ по тематике, относящейся к теме урока;
- целесообразно показать вклад всех народов многонациональной России в победу над жестоким врагом;
- в ходе урока необходимо уделить внимание местным материалам: истории округа, района, их жителей, школы, ее выпускников.
Формы проведения урока:
- урок- беседа;
- урок-конференция (доклады учащихся, представление проектных работ);
- урок-дискуссия (например, «Роль личности в истории страны», «Роль СССР и ее союзников во Второй мировой войне»…)
- написание мини-сочинения на тему урока с последующим обсуждением;
- встречи с ветеранами и участниками войны, тружениками тыла, детьми войны;
- экскурсии в школьные, районные, городские музеи, музеи Подмосковья, музеи Боевой славы и исторические музеи;
- поездки к мемориалам и памятникам микрорайона
- Написание мини-сочинения на тему урока с последующим обсуждением.
- урок - просмотр лучших художественных и документальных кинофильмов о Великой Отечественной войне с последующей беседой с учащимися.
- викторины, конкурсы, блицтурниры, способствующие формированию знаний о Великой Отечественной войне, о битвах и сражениях, о подвигах защитников Родины.
Хотим подчеркнуть, что учитель может создавать урок, используя данную разработку в той мере и в том ракурсе, который будет в наибольшей степени соответствовать педагогическим целям, оптимальным в конкретных условиях работы с классом. Вопросы, рассматриваемые на уроке, формы его проведения целесообразно выбирать в различных сочетаниях, конкретизируя их для данного класса. Такой подход позволит
· максимально учитывать как предыдущую работу в данном классе по тематике урока, так и планы урочной и внеурочной работы в классе в новом учебном году;
· опираться на уровень подготовленности данного класса;
· в наибольшей степени опираться на специализацию проводящего занятие педагога как предметника.
Учитель волен самостоятельно определять содержание и форму урока. Этому способствуют включенные в методические рекомендации разнообразные приложения, в которых содержатся материалы к занятию.
Тем не менее, в рекомендациях даются разработки занятий для того случая, когда педагог найдет целесообразным последовать целостным методическим разработкам урока («Материалы для занятия в 5-8 классах» и «Материалы для занятия в 10-11 классах»).
Цели урока и его обеспечение.
Цель урока: изучение и сохранение в памяти молодого поколения бессмертного подвига советского народа над фашизмом, исторического значения Великой Победы для истории нашей Родины и всего человечества.
1. Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к Родине через знакомство и изучения истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.
2. Формирование высокой ответственности молодежи за историческое и культурное наследие страны, реализации практической деятельности молодежи по изучению и сохранению исторического достояния отечества.
3. Воспитание молодежи в духе историко-культурного наследия России, формирование интереса к отечественной истории.
4. Содействие повышению исторического и общекультурного уровня современной молодежи.
Оборудование урока:
- государственная символика России, официальная символика Москвы;
- записи гимнов России и Москвы;
- выставка предметов, документов, фотографий « Страна в солдатской шинели», а также фотографий из семейного архива, журналов, газет, плакатов;
- портреты полководцев, участников Великой Отечественной войны
1941-1945 гг.;
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ В 5 – 9 КЛАССАХ
Патриотизм – это не значит только одна любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней (А.Н.Толстой).
Цель урока:
Создать условия для продолжения работы по формированию гражданских и патриотических качеств учащихся через обращение к памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
На конкретных фактах и примерах показать, что небывалый в истории подвиг советского народа и армии был настолько велик и величественен, что он вдохновляет и нынешних россиян служить своему Отечеству.
План урока:
1. Что мы знаем о войне (вступительная беседа).
2. Человек на войне.
3. Великая Отечественная война в мемориальной культуре Москвы.
4. События Великой Отечественной войны в поэтических произведениях (стихи прилагаются).
Ход урока:
1) Вступительная беседа может начаться с вопросов о датах начала и завершения Великой Отечественной войны (даты записываются на доске).
– Какие известные вам события можно вписать в этот промежуток между 22 июня 1941 года и 9 мая 1945 года?
По мере их называния учитель сам или силами заранее подготовленных учащихся кратко комментирует содержание этих событий, расставляет их в хронологическом порядке и при необходимости привлекает творческие работы учащихся, которые представлены на стенде.
Возможны аннотации к книгам по истории Великой Отечественной войны, просмотр фрагментов из кино – или видеофильмов о войне.
При этом обязательно будет названо одно из важнейших событий Великой Отечественной войны – Битва за Москву.
Далее целесообразно спросить учащихся:
- Кого из героев Великой Отечественной войны вы знаете?
- Имена каких полководцев Великой Отечественной войны вам известны?
- Какие подвиги героев – воинов армии и флота, партизан вам запомнились из книг, кинофильмов?
- Приведите примеры подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны вашими ровесниками
Заслушав ответы учащихся, учитель обратит внимание на то, что одной из черт гражданина является его благодарная память о живых страницах биографии своей страны, своего народа. Одной из таких незабываемых страниц является битва за Москву.
В исторических судьбоносных событиях познается человек, его возможности, его характер, духовные силы.
Откуда брались силы у курсантов подольских пехотного и артиллерийского училищ, которые во время битвы под Москвой на Ильинском направлении шесть дней сдерживали фашистов? А не положи они свои жизни, неизвестно, как бы обернулись события: дорога на Москву была бы открыта. Где истоки духовных сил, мужества, самопожертвования у 160 тысяч москвичей – участников народного ополчения?
Война выбивала целое поколение здоровых сил нации. Народное ополчение – это добровольческие формирования, создававшиеся из людей, не подлежащих первоочередному военному призыву по мобилизации. Это ученые, рабочие, подчас люди преклонного возраста…