Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников образования «Актуальные задачи современной модели образования» (стр. 10 из 11)

№ п/п	Направление/мероприятие	Ответственные исполнители	Контрольный показатель/вид документа	Дата начала	Дата окончания (принятия)
						Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода
3.1	Разработка, внедрение и обновление образовательных стандартов нового поколения, обеспечивающих баланс компетентностного подхода и фундаментальности образования, с участием лидеров приоритетного национального проекта «Образование»	Минобрнауки России, субъекты Российской Федерации	Доля учащихся и студентов, обучающихся по образовательным программам, соответствующим стандартам нового поколения, – 100% к 2012 г.	3-й кв. 2009 г.	3-й кв. 2020 г.
		Минобрнауки России	Приказы Минобрнауки России, утверждающие стандарты и примерные программы	1-й кв. 2009 г. 4-й кв. 2011 г.
3.2	Конкурсная поддержка субъектов Российской Федерации, внедряющих современную модель образования	Минобрнауки России, субъекты Российской Федерации	Доля субъектов Российской Федерации, внедряющих современную модель образования, – не менее 50% к 2012 г., 100% к 2015 г.	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2015 г.
		Минобрнауки России	Изменения в законодательные акты Российской Федерации (закон о бюджете), постановление Правительства Российской Федерации	1-й кв. 2009 г. 3-й кв. 2010 г.
3.3	Разработка и внедрение образовательных программ подготовки и повышения квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, отвечающего современным квалификационным требованиям	Минобрнауки России, субъекты Российской Федерации	Доля педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, прошедшего подготовку или повышение квалификации по программам, отвечающим современным квалификационным тре-бованиям, – 100% к 2015 г.	3-й кв. 2009 г.	1-й кв. 2015 г.
		Минздравсоцразвития России, Минобрнауки России	Современные квалификационные требования к педагогическому и административно-управлен-ческому персоналу об-разовательных учреждений	3-й кв. 2009 г.
		Минобрнауки России	Примерные программы подготовки и повыше-ния квалификации, от-вечающие современ- ным квалификацион- ным требованиям (приказы Минобрнауки Рос-сии)	1-й кв. 2010 г.
Развитие вариативности образовательных программ
3.4	Внедрение уровневых программ высшего образования, включая переход на кредитно-модульную систему организации образовательных программ, внедрение международного (общеевропейского) приложения к диплому о высшем образовании	Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации	Доля студентов вузов, обучающихся по уровневым программам, по кредитно-модульной системе, – не менее 50% к 2012 г.	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2012 г.
			Доля учреждений высшего образования, выдающих международное (общеевропейское) приложение к диплому о высшем образовании, – не менее 80% к 2016 г., 100% к 2020 г.
3.5	Создание и внедрение системы прикладного бакалавриата	Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти	Доля студентов, обучающихся по программам прикладного бакалавриата, – 10% к 2020 г.	2-й кв. 2011 г.	4-й кв. 2020 г.
			Доля направлений подготовки, по которым созданы программы прикладного бакалавриата, – 20% к 2014 г.
		Минобрнауки России	Изменения в законодательство об образовании, стандарты прикладного бакалавриата	2-й кв. 2011 г.
3.6	Создание на старшей ступени общего образования условий для реализации индивидуальных образовательных программ (в том числе. профессиональной подготовки)	Минобрнауки России, субъекты Российской Федерации	Доля учащихся старшей ступени, имеющих возможность обучаться на основе индивидуальных образовательных программ, – не менее 50% к 2014 г., 90 % к 2016 г.	4-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2016 г.
			Доля выпускников, получивших профессиональную подготовку в ходе обучения на старшей ступени общего образования, – не менее 15% к 2014 г., не менее 20% к 2016 г.
		Минобрнауки России, субъекты Российской Федерации	Методические рекомендации	4-й кв. 2009 г.
Обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития
3.7	Формирование на конкурсной основе сети научно-образовательных комплексов мирового уровня, обеспечивающих решение стратегических задач инновационного макрорегионального развития в рамках территориально-производственных кластеров	Минобрнауки России	Количество научно-обра-зовательных комплексов мирового уровня, – не менее 10 к 2020 году	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2020 г.
		Минобрнауки России	Нормативные акты Правительства Российской Федерации о создании	1-й кв. 2010 г. – 4-й кв. 2016 г.
		Минобрнауки России
3.8	Поддержка программ развития вузов и интегрированных сетевых образовательных программ, решающих кадровые и исследовательские задачи развития инновационной экономики на основе интеграции образовательной, научной и производственной деятельности («исследовательские университеты»)	Минобрнауки России	Количество поддерживаемых интегрированных сетевых образовательных программ, проектов – около 50 ежегодно	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2020 г.
			Количество поддер-живаемых программ развития вузов, – 50 к 2016 г.
		Минобрнауки России	Постановление Правительства Российской Федерации, приказ Минобрнауки Рос- сии		1-й кв. 2009 г.
3.9	Разработка и внедрение моделей сетевого взаимодействия организаций и учреждений, предоставляющих образовательные услуги	Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации	Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии, – не менее 10% к 2013 г.	1-й кв. 2011 г.	4-й кв. 2013 г.
		Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти	Модельные методики постановления Правительства Российской Федерации (в части финансирования федеральных учреждений)	1-й кв. 2011 г.
Обновление механизмов финансирования образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития
3.10	Внедрение новых организационно-правовых форм организаций образования, обеспечивающих сочетание академической автономии и государственно-общественного контроля за их деятельностью	Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации	Доля автономных учреждений среди образовательных учреждений и организаций, – не менее 30% к 2016 г.; 50% к 2020 г.	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2016 г.
		Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации	Нормативные акты учредителей о переходе в автономные учреждения		1-й кв. 2009 г. – 4-й кв. 2016 г.
3.11	Создание в образовательных учреждениях фондов целевого капитала	Минэкономразвития России, Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации с участием объединений работодателей	Создание и функционирование фондов целевого капитала не менее чем у 60 ведущих образовательных учреждений страны к 2020 г.	1-й кв. 2010 г.	4-й кв. 2020 г.
	Работодатели, Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, субъекты Российской Федерации	Нормативные акты учредителей о создании фондов целевого капитала	1-й кв. 2010 г.– 4-й кв. 2020 г.
3.12	Введение нормативного подушевого финансирования услуг профессионального образования по всем направлениям подготовки	Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, с участием объединений работодателей	Доля направлений подготовки, по которым разработаны нормативы, – 100% к 2012 г. Доля направлений под-готовки, полностью финансируемых по нормативу, – 100% к 2016 г.	1-й кв. 2009 г.	4-й кв. 2016 г.
		Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти	Нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации, устанавливающие величину норматива по каждому направлению	4-й кв. 2012 г.

Направление 4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров