65. Основными критериями деления системы права на отрасли права являются:
А. Характер и степень определенности правовых предписаний, составляющих отрасль.
В. Предмет и метод правового регулирования.
С. Способ изложения правовых предписаний, составляющих отрасль, и субъектный состав правоотношений, урегулированных нормами отрасли.
66. Совокупность правовых средств, с помощью которых осуществляется комплексное регулятивное воздействие на поведение людей и их объединений с целью достижения общественно-полезных целей– это:
А. Реализация права.
В. Применение права.
С. Механизм правового регулирования.
D. Директивное управление.
67. Какой метод правового регулирования лежит в основе отрасли административного права?
А. императивный метод,
В. диспозитивный метод,
С. метод координации,
D. метод юридического равенства.
68. В какой правовой семье основным источником права является доктрина?
А. В мусульманской.
В. В романо-германской.
С. В англосаксонской.
69. В какой правовой семье произошла рецепция римского права?
А. В мусульманской.
В. В романо-германской.
С. В англосаксонской.
70. Какому типу правопонимания соответствует следующее высказывание: «Право – это приказ суверена».
А. классический легистский позитивизм.
В. легистский неопозитивизм.
С. социологический позитивизм.
71. Какому типу правопонимания соответствует следующее высказывание: «с исторической точки зрения называть правом следует только такие юридические нормы, которые применяются в жизни. Это и есть право, действующее в строгом смысле слова. В его состав входит и позитивное право, то есть правило закона или обычая, но лишь настолько, насколько они применяются на практике отдельными лицами или судебной властью».
А. легистский неопозитивизм,
В. социологический позитивизм,
С. либертарная концепция права,
D. естественно-правовая школа.
72. Какому типу правопонимания соответствует следующая характеристика правового государства: «Попытки легитимировать государство как «правовое» государство совершенно безуспешны, потому что всякое государство есть правовое государство в том смысле, что оно представляет собой правопорядок».
А. легистский неопозитивизм,
В. социологический позитивизм,
С. либертарная концепция права,
D. классический легистский позитивизм.
73. В основе какого подхода к закреплению прав и свобод человека и гражданина лежит идея о том, что в обществе, где существуют государство и право, между человеком и его свободой стоит государство, которое с помощью права по своему усмотрению устанавливает пределы его свободы.
А. Этатистский, патерналистский.
В. Либертарный.
С. Нормативистский.
74. В основе какого подхода к закреплению прав и свобод человека и гражданина лежит идея о том, что основные права и свободы человека принадлежат ему от рождения и они неотчуждаемы. Роль государства заключается в безусловном признании и гарантировании этих прав. Государство не должно издавать законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и гражданина.
А. Этатистский, патерналистский.
В. Естественно-правовой.
С. Позитивистский.
75. Необходимой предпосылкой существования гражданского общества является:
А. наличие частной собственности,
В. наличие правового государства,
С. реализация государством патерналистских функций.
КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ:
| 1-B | 6-A | 11-B | 16-A | 21-B | 26-B | 31-C | 36-A | 41-A | 46-D | 51-C | 56-A | 61-B | 66-C | 71-B |
| 2-B | 7-D | 12-A | 17-C | 22-B | 27-C | 32-B | 37-B | 42-C | 47-D | 52-B | 57-A | 62-B | 67-A | 72-A |
| 3-B | 8-B | 13-B | 18-B | 23-C | 28-B | 33-B | 38-C | 43-A | 48-B | 53-A | 58-C | 63-C | 68-A | 73-A |
| 4-A | 9-B | 14-C | 19-D | 24-B | 29-A | 34-B | 39-A | 44-A | 49-D | 54-C | 59-C | 64-A | 69-B | 74-B |
| 5-A | 10-C | 15-A | 20-E | 25-A | 30-A | 35-B | 40-D | 45-A | 50-B | 55-B | 60-A | 65-B | 70-A | 75-A |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по написанию курсовых работ
В соответствии с программой обучения каждый студент-юрист ежегодно самостоятельно выполняет творческое задание - пишет курсовую работу по проблематике одного из основных пройденных предметов. (Для отдельных форм обучения может быть предусмотрено одновременное написание двух курсовых работ по разным предметам).
В процессе выполнения курсовой работы приобретаются навыки самостоятельной научной работы, осваиваются современные методы ведения исследовательской деятельности, студент учится работать с юридической литературой и источниками права, развивает творческое мышление и умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Одним из главных итогов работы студента является максимально полное усвоение им основных достижений современной юридической науки по избранной теме. Нередко курсовая работа становится основой для написания в будущем дипломной (бакалавра или магистра) работы.
Выбор темы
Тема работы должна быть актуальной в научном, а также в практическом отношении. Студент выбирает тему сам или с помощью преподавателя, ведущего соответствующий предмет. При выборе можно воспользоваться примерным перечнем тем курсовых работ, подготовленным преподавателями соответствующих дисциплин.
Выбрав одну из тем перечня студент может, если считает это целесообразным, уточнить ее или дополнить. Например, широкую тему "Толкование норм права" можно уточнить следующим образом: "Толкование норм права в странах общего права" или «Виды, приемы и способы толкования правовых норм» и т.п.. Но такие изменения лучше согласовывать с научным руководителем в ходе совместной работы.
Главное, чтобы избранная тема отвечала интересам студента, была ему по силам и обеспечена соответствующей литературой.
Когда тема выбрана, студент регистрирует ее в специальном журнале, который находится на кафедре (или у методиста деканата). Только после регистрации назначается научный руководитель по данной теме.
Планирование и организация работы
Очень важно правильно рассчитать свои силы, чтобы завершить написание курсовой работы к установленному сроку.
Среди некоторых студентов бытует мнение, что с заданием можно справиться за неделю. Это глубокое заблуждение, за которое приходится расплачиваться бессонными ночами, стрессами и, в конечном счете, низкой оценкой.
Чтобы избежать этого лучше всего заблаговременно составить и обсудить с научным руководителем график работы над курсовой работой. График должен быть составлен таким образом, чтобы готовая работа была сдана не позже установленной для всех студентов даты представления ее на кафедру.
Обычно в графике предусматривают следующие стадии:
1) поиск и определение круга научных (монографии, статьи) и юридических источников (законы, подзаконные акты и т.п.);
2) изучение и усвоение материала;
3) составление плана работы;
4) написание отдельных параграфов, введения и заключения;
5) оформление работы, сдача ее на кафедру и подготовка к защите;
6) защита.
1. Поиск и определение круга источников
На этой стадии студент с помощью руководителя составляет первоначальный список литературы (источников) по теме работы. Первичную информацию по этому вопросу можно почерпнуть из раздаваемых студентам Учебно-Методических Комплексов (планов семинарских занятий, программ курсов и т.д.), в которых по каждой теме дается перечень рекомендуемых источников. Затем студент ведет самостоятельный поиск литературы в справочно-библиографическом отделе библиотеки, в компьютерных базах данных, в сети Интернет.