3. Эволюция научной картины мира: классическая картина мира, неклассическая картина мира, постнеклассическая картина мира.
4. Соотношение классической и синергетической научных парадигм.
5. Порядок и хаос.
6. Основные понятия и принципы синергетики.
7. Предпосылки синергетических идей в тектологии А. Богданова.
8. Становление синергетики: Г. Хакен и И. Пригожин.
9. Истоки синергетических идей в социогуманитарном знании (западная традиция).
10. Истоки синергетических идей в социогуманитарном знании (отечественная традиция).
11. Философско-методологическое значение синергетического подхода.
12. Возникновение новых философских категорий под влиянием синергетических идей.
13. Трансформация онтологических и гносеологических представлений.
14. Синергетика и диалектика.
15. Влияние синергетики на идеалы научной рациональности. Роль и место синергетики в современной науке.
16. Распространение идей синергетики на различные научные дисциплины: биологию, экономику, историю и др.
17. Синергетика как парадигма нелинейности. Универсальность, открытость синергетики.
18. Теоретические основания социальной синергетики.
19. Возможности и ограничения синергетического подхода к изучению социальности как системного явления.
20. Социосинергетическая концепция общественной жизни. Общество как самоорганизующаяся система.
21. Синергетическая модель антропогенных кризисов.
22. Синергетика об управлении сложноорганизованными системами.
23. Культура как самоорганизующаяся система.
24. Синергетика и искусство.
25. Синергетика и образование.
26. Наиболее перспективные области применения синергетических идей.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Содержание самостоятельной работы предусматривает следующие виды работы. Студенты обрабатывают лекционный материал курса, готовят сообщения на семинарские занятия, реферативные работы, конспектируют первоисточники.
Основными формами самостоятельной работы являются подготовка ответов на контрольные вопросы (см. планирование семинарских занятий) и написание реферата.
Задание №1 – ответить на контрольные вопросы для самостоятельной работы, которые сформулированы к каждому семинарскому занятию. Ответы оформить в отдельной тетради, которая представляется для оценки преподавателю за неделю до зачета.
Задание №2 – написать реферат. Реферат представляется на рецензирование в конце ноября. В случае каких-либо затруднений в процессе написания реферата студент может обратиться за консультацией к преподавателю.
Требования к оформлению реферата.
1. Реферат выполняется в школьной тетради.
2. На обложке тетради указываются: университет, факультет, № группы, фамилия и инициалы студента, название темы реферата.
3. Объем работы не должен превышать 30 страниц обычной школьной тетради, минимальный – 15 страниц. Страницы работы нумеруются.
4. Оставляются поля для замечаний рецензента.
5. На первой странице текста указываются план реферата и страницы напротив каждого пункта плана.
6. Во введении четко формулируется проблема, на решение которой направлено проводимое исследование, цель и задачи работы, рассматривается история вопроса, описывается актуальность избранной темы.
7. В тексте работы должен быть выделен переход от одного изложения вопроса плана к другому.
8. В заключении формулируются выводы проведенного исследования в соответствии с поставленными во введении целями и задачами, высказывается собственное мнение по исследованной теме, о возможностях ее развития.
9. В конце реферата прилагается список фактически использованной литературы и источников. Список должен быть составлен в алфавитном порядке.
10. Работа должна быть написана грамотно, четким и разборчивым почерком.
Главное в реферате – его содержание, однако и от правильного оформления работы зависит его оценка.
Характерные недостатки, встречающиеся в письменных работах и ведущие, как правило, к ее отрицательной оценке
· Механическое, почти дословное переписывание разделов из учебников, учебных пособий, журнальных статей;
· Неумение выделить самое главное, изложить материал своими словами;
· Поверхностное, неаргументированное изложение основных теоретических положений;
· Несоответствие содержания работы плану;
· Небрежно и неграмотно написанная и оформленная работа.
Защита реферата
Защита реферата проводится в форме опроса, собеседования со студентом. Качество реферата оценивается, прежде всего, по тому, насколько правильно и самостоятельно студент дает ответы на поставленные вопросы.
Этапы выполнения реферата
1. Изучение литературы. Самостоятельный поиск литературы является одним из важнейших навыков студенческой научной деятельности. Основная задача данного этапа – найти и изучить достаточное количество литературы, позволяющее раскрыть содержание темы. Недопустимо применение только одного учебника, единственной книги или статьи, даже если они непосредственно посвящены изучаемому вопросу.
Рекомендуется использовать литературу нескольких видов. При написании контрольной работы основной является научная литература. Это монографии, многотомные коллективные труды, статьи в научных и научно-популярных журналах. Следует обратить внимание, что необязательно существует монография или статья, точно отражающая выбранную студентом тему. Интересующий вопрос может входить в книгу как составная часть, что не умаляет ценности монографии при изучении проблемы.
При изучении литературы необходимо особое внимание уделять месту и году издания той или иной книги, статьи, учебника. Наиболее ценными являются работы, изданные в крупных центральных издательствах, государственных университетах, опубликованные в серьезных научных журналах.
2. Написание текста работы. Главное требование, предъявляемое к содержанию реферата – самостоятельность изложения вопросов и их полное освещение. Безусловно, студент должен опираться на используемую литературу, однако это исключает простое механическое переписывание текста. Необходимо на основании анализа литературы четко, продуманно и логично раскрыть содержание избранной темы. При этом следует избегать излишней описательности, отвлечения от основной темы.
Использование идей изучаемых авторов, а также отдельных частей из их сочинений обязательно оформляется ссылкой. Цитаты из работ при этом заключаются в кавычки. Как правило, студентами может быть использована внутритекстовая система ссылок, когда цитируемый в тексте материал описывается в круглых скобках сразу после его использования.
В выводах студент представляет свои соображения, высказывает согласие или несогласие с авторами использованных исследований, может выдвинуть свою гипотезу. Однако в любом случае авторская точка зрения должна быть аргументирована всем предыдущим текстом работы.
В конце работы располагается список использованной литературы, с которым прежде всего и связана система ссылок проведенного исследования. Каждый указанный источник занимает в списке определенное место, фиксируемое арабскими цифрами в последовательности, связанной с первой буквой названия или фамилии автора.
Каждый источник имеет полное описание. Например:
Малинецкий Г.Г. Современные проблемы нелинейной динамики / Г.Г.Малинецкий, А.Б.Потапов. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 360 с.
Гомаюнов С.Г. От истории синергетики к синергетике истории// Общественные науки и современность.– 1994. – №2. – С. 99–107.
1. Истоки и история становления синергетической парадигмы.
2. Теория автопоэзиса У. Матураны и Ф. Варелы.
3. Теория гиперциклов М. Эйгена.
4. Глобально-эволюционная концепция Э. Янча.
5. Идеи мироупорядочения в древних космогониях.
6. Идеи мироупорядочения в диалогах Платона («Филеб», «Тимей»).
7. Синергетика и традиции Запада.
8. Синергетика и Восток.
9. Синергетика и диалектика.
10. Синергетика и кибернетика.
11. Синергетика как теория самоорганизации общества и ее социальные смыслы.
12. Синергетика открытых и закрытых социальных систем.
13. Синергетика, творчество, искусство.
14. Искусство мягкого управления.
15. Синергетика личности.
16. Синергетика социального аттрактора.
17. Синергетика и герменевтика.
18. Фрактальная теория в исследовании социальных систем.
19. Синергетика и история.
20. Когнитивная синергетика.
Методические материалы для самоконтроля и контроля результативности изучения дисциплины
ТЕСТ (вариант 1)
1. Немецкий ученый Г.Хакен является основателем
· теории диссипативных систем;
· синергетики;
· неравновесной термодинамики.
2. Причинность, в основе которой лежит способность следствия оказывать воздействие на породившую его причину, а также нарушение пропорциональности результат приложенным усилиям, называется
· циклическая (кольцевая);
· линейная;
· динамическая.
3. Какие из перечисленных принципов не могут быть отнесены к системно-синергетическому подходу:
· диалогичность;
· интегративность;
· дополнительность;
· монодисциплинарность.
4. К основным источникам социальной синергетики не относится:
· общая теория систем;
· кибернетика;
· классическая механика;
· тектология.
5. М.Матурана и Ф.Варела являются авторами
· теории самоорганизованной критичности;
· концепции автопоэзиса (самовоспроизводства) жизни;
· теории универсального эволюционизма.
6. «Закрытие» системы от внешних воздействий, ограничение контактов со средой приводит к
· возрастанию энтропии;
· снижению уровня энтропии;