3) диагностика волевого принципа личности, методом цветописи
(по А. Н. Лутошкину);
4) тест «Каким ты выглядишь в глазах других?»;
5) экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации и др.
| Проявление качества | Баллы |
| 1. Интерес к игровой ситуации 1. Активен при распределении ролей. 2. Действует в роли по правилам игры. 3. Склонен к импровизации. 4. Умеет сам организовать игру. | |
| 2. Страхи 5. Наличие страха (какого?). 6. Плачет (капризничает, отказывается играть). 7. Прячется. 8. Убегает. 9. Просит о помощи. 10. Готов в игре преодолеть страх. | |
| 3. Характер отношений со сверстниками 11. Проявляет в игре лидерство. 12. В игре ведомый. 13. Конфликтует в игре со сверстниками. 14. Подчиняется правилам игры, согласовывает действия. 15. Общается с детьми противоположного пола. 16. Адекватная половая идентификация. 17. Способен радоваться успеху другого. 18. Готов делиться своими вещами, помочь другому. 19. Стремится общаться с родителями. | |
| 4. Переживание своего успеха в игре в различных мероприятиях 20. Чувствует превосходство над другими. 21. Радостный, готов стать еще лучше. 22. Внешне безразличен. | |
| 5. Переживание неудачи в игре в различных мероприятиях 23. Обижается (огорчается). 24. Плачет. 25. Теряет интерес. 26. Отказывается. 27. Агрессивен. | |
| 6. Вербальная активность 28. Обращается с вопросами к взрослому и детям. 29. Обладает чистой дикцией. 30. Обладает интонационной выразительностью. 31. Стремится к невербальному общению. | |
| 7. Двигательная активность 32. Подвижный. 33. Координация движений. 34. Право-левосторонняя ориентация. 35.Сосредоточен (устойчивость внимания). | |
| 8. Внешняя выразительность 36. Эмоциональный, обладает выразительной мимикой, жестами. 37. Открытый, непосредственный, раскованный в поведении. 38. Пластичный. 39. Артистичный. | |
| 9. Знания и опыт нравственного общения 40. Владеет знаниями о нормах общения. 41. Поступает в соответствии с нормами общения. 42. Не соответствует нормам общения. |
Критерии для количественной оценки (по 4-балльной системе) компонентов поведения ребенка:
1) 0 баллов: полное отсутствие выраженности компонента поведения;
2) 1 балл — слабая выраженность — неопределенность, пассивность, слабое желание;
3) 2 балла — средняя выраженность компонента — слабая определенность, скрываемый интерес, стеснительность;
4) 3 балла — высокая выраженность — определенность, активность, ярко выраженный интерес.
3.2. Экспресс-диагностика уровня самооценки
Инструкция. Дорогой друг! Отвечая на вопросы, укажи, как часто
у тебя бывают перечисленные ниже состояния (отметь их галочкой).
| Состояние | Очень часто | Часто | Иногда | Редко | Никогда |
| 1. Я волнуюсь понапрасну. 2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня. 3. Я боюсь выглядеть глупцом. 4. Я беспокоюсь о своем будущем. 5. Внешний вид других куда лучше, чем мой. 6. Как жаль, что многие не понимают меня. 7. Чувствую, что не умею, как следует разговаривать с людьми. 8. Родители, учителя и друзья ждут от меня многого. 9. Чувствую себя скованным. 10. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-то неприятность. 11. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне. 12. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной. 13. Я не чувствую себя в безопасности. 14. Мне не с кем поделиться своими мыслями. 15. Окружающие не очень интересуются моими достижениями. |
Обработка результатов. Чтобы определить уровень самооценки ребенка, вычислите сумму баллов по утверждениям. А теперь подсчитайте, каков общий суммарный балл.
Уровни самооценки: 10 баллов и менее — завышенный уровень; 11—29 баллов — нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей; более 29 баллов — заниженный.
3.3. Психогеометрическая самооценка личности
Инструкция: Посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг), изображенных на рисунке. Выберите из них ту,
о которой вы можете сказать: «Скорее всего, это я?». Только не занимайтесь самоанализом. Ненужные умопостроения ни к чему не приведут. Доверьтесь интуиции.
Если испытываете затруднение, выберите ту фигуру, которая первой привлекла вас. Запишите ее под № 1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре в порядке предпочтения. На первом месте — это ваша основная фигура, она дает возможность определить черты вашего характера и особенности поведения. Последняя фигура указывает на тип человека, взаимодействие с которым будет представлять для вас наибольшие трудности.
Если же ни одна из фигур не подходит, то вас можно описать комбинацией двух или даже трех фигур.
| Фигура | Психологические свойства | |
| положительные | отрицательные | |
| Квадрат | Любовь к порядку. Внимание к деталям. Аналитичность. Рациональность. Упорство, настойчивость. Бережливость | Педантизм. Возможность упустить главное. Холодная рассудительность. Излишняя осторожность. Упрямство. Скупость |
| Треугольник | Лидерские качества, способность взять ответственность на себя. Решительность. Сконцентрированность на проблеме. Нацеленность на победу. Склонность к соревнованию. Уверенность в себе. Честолюбие. Энергичность | Эгоцентризм. Эгоизм. Категоричность. Безразличие ко всему, пока цель не будет достигнута. Коварство. Самонадеянность. Карьеризм. Неудержимость |
| Прямоугольник | Возбудимость. Любознательность. Настаивание на своем. Чувствительность. Неамбициозность. Смелость | Напряженность, замешательство. Легковерность. Наивность. Эмоциональная неустойчивость. Низкая самооценка. Безрассудство |
| Круг | Доброжелательность. Добродушие. Заботливость. Преданность. Щедрость. Доверчивость. Великодушие. Бесконфликтность | Мягкотелость, нетребовательность. Беспечность. Навязчивость. расточительность. Легковерность. Склонность к самобичеванию. Конформность Уступчивость. |
| Зигзаг | Креативность. Мечтательность. Экспрессивность. Остроумие. Интуитивность. Раскованность | Неорганизованность, разбросанность. Прожектерство. Несдержанность. Эксцентричность. Нелогичность. Непрактичность |
3.4. «Кто я есть в этом мире?»
(методика Дембо — Рубинштейн в модификации
А. Н. Прихожан)
Инструкция. Перед вами 10 7-балльных линий, обозначающих сущностные качества человека. В левой части расположены качества людей
с негативными оценками, а в правой — с положительными. Оцените свое здоровье и другие девять качеств на прямых линиях любым знаком. Действуйте не торопясь, но и не раздумывая слишком долго: не ищите удобных вариантов, так как нет плохих или хороших ответов, а есть правильные и неправильные. Главное — искренние. Чем ответ искреннее, тем легче вам помочь улучшить качества характера.
1 2 3 4 5 6 7
Здоровье больные_____________________________________здоровые
Ум глупые_________________________________________умные
Доброта злые__________________________________________добрые
Честность лживые_______________________________________честные
Общительность необщительные___________________________общительные
Принципиальность беспринципные _______________________принципиальные
Искренность неискренние________________________________искренние
Смелость робкие_______________________________________смелые
Привлекательность непривлекательные____________________привлекательные
Счастье __несчастные ______________________________счастливые
Обработка результатов. Вычислите общую сумму баллов по всем 10 индексам. В зависимости от полученной суммы уровень самооценки может быть таким:
| Баллы, самооценка | Особенности поведения | Отношение к ошибкам | |
| своим | чужим | ||
| 10—20 баллов Явно заниженная самооценка | Пассивность, замкнутость. Постоянная недооценка своих возможностей, переоценка чужих | Считают закономерными, воспринимают как должное | Оправдывают, считают случайными |
| 21—34 балла Низкая тенденция к занижению | Неуверенность в себе, застенчивость, повышенная тревожность | Переживают, но не стремятся исправить | Сравнительно безразлично |
| 35—48 баллов Адекватная самооценка | Активность, общительность, оптимизм | В целом — адекватное: могут огорчиться; свои стараются исправить, чужим сочувствуют | |
| 49—59 баллов Высокая тенденция к завышению | Стремление к успехам в различных видах деятельности | Чаще предпочтут не исправить, а забыть, не думать о них | Сравнительно безразличное |
| 60—70 баллов Явно завышенная | Высокомерие, бестактность. Переоценка своих возможностей, недооценка чужих | Считают случайными, вызванными посторонними факторами | Считают закономерными, естественными |