ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РАБОТЫ ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ДОСУГОВЫХ ГРУПП
Учебно-методическое пособие
для социальных педагогов
Балашов
2008
УДК 363+370.1
ББК 60.9я73+74.200
О75
Авторы-составители:
Л. Н. Смотрова, П. А. Шацков.
Рецензенты:
Кандидат социологических наук, доцент Балашовского филиала
Саратовского государственного социально-экономического университета
Н. В. Шумакевич;
Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского филиала
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
И. А. Федотова;
Методист организационно-методического отделения
Государственного учреждения «Балашовский центр социальной
помощи семье и детям „Семья“»
И. В. Гусева.
О75 Основы социально-педагогической деятельности в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп : учеб.-методич. пособие для социальных педагогов / авт.-сост. Л. Н. Смотрова, П. А. Шацков. — Балашов : Николаев, 2008. — 76 с.
ISBN 978-5-94035-366-9
В пособии представлены общие теоретические основы, психодиагностические и социально-педагогические методики, методические материалы, используемые при социально-педагогической деятельности в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп.
Издание адресовано социальным педагогам, воспитателям, специалистам, работающим на базе образовательных и социозащитных учреждений в условиях ЛОДГ.
УДК 363+370.1
ББК 60.9я73+74.200
ISBN 978-5-94035-366-9 © Смотрова Л. Н., Шацков П. А., 2008
О г л а в л е н и е
Предисловие............................................................................................................... 5
1. Теоретические основы досуговой деятельности детей
1.1. Общее понятие о досуге детей...................................................................... 7
1.2. Структура, содержание и виды досуговой деятельности детей
в условиях ЛОДГ................................................................................................. 7
Список использованной литературы.............................................................. 9
2. Нормативные основы работы летних оздоровительных досуговых групп
2.1. Нормативная база работы ЛОДГ................................................................. 9
2.2. Модели содержания городских и сельских ЛОДГ.................................... 10
Список использованной литературы........................................................... 11
3. Психодиагностические и социально-педагогические методики изучения детей в условиях работы летних оздоровительных
досуговых групп...................................................................................................... 11
3.1. Карта наблюдений........................................................................................ 12
3.2. Экспресс-диагностика уровня самооценки................................................ 13
3.3. Психогеометрическая самооценка личности............................................. 14
3.4. «Кто я есть в этом мире?» (методика Дембо — Рубинштейн
в модификации А. Н. Прихожан)..................................................................... 15
3.5. Диагностика волевых качеств ребенка....................................................... 16
3.6. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации. 18
Список использованной литературы............................................................ 19
4. Формы воспитательной работы в условиях функционирования
летних оздоровительных досуговых групп
4.1. Сущностная характеристика форм воспитательной работы.................... 19
4.2. Пример формы патриотического воспитания детей................................. 23
4.3. Пример формы нравственного воспитания детей..................................... 28
4.4. Пример формы спортивно-оздоровительного воспитания детей........... 32
4.5. Пример формы интеллектуального воспитания детей............................. 34
4.6. Пример формы экологического воспитания детей................................... 39
Список использованной литературы:........................................................... 46
5. Игры в практике работы летних оздоровительных досуговых групп
5.1. Общее понятие о детских играх.................................................................. 47
5.2. Игры-знакомства......................................................................................... 51
5.3. Игры в дороге.............................................................................................. 52
5.4. Игры с эстрады............................................................................................ 53
5.5. Интеллектуальные игры.............................................................................. 54
5.6. Психологические игры................................................................................ 55
5.7. Игры в походе.............................................................................................. 56
5.8. Подвижные игры......................................................................................... 57
5.9. Игры с бегом................................................................................................ 59
5.10. Экологические игры.................................................................................. 60
5.11. Игры-развлечения..................................................................................... 63
5.12.Веселые конкурсы...................................................................................... 64
5.13. Загадки........................................................................................................ 66
5.14. Скороговорки............................................................................................ 67
5.15. Викторины.................................................................................................. 68
Список использованной литературы............................................................ 69
6. Основные правила эффективного общения с детьми
в условиях летних оздоровительных досуговых групп....................................... 70
Список использованной литературы............................................................ 71
Заключение............................................................................................................... 72
Список рекомендуемой литературы....................................................................... 73
Организация отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних
в летний период является одним из приоритетных направлений социальной политики нашего региона. Более эффективно реализуется данное направление через создание на базе образовательных и социально-педаго-гических учреждений летних оздоровительных досуговых групп (ЛОДГ). Это одна из форм оказания социальной помощи семьям, нуждающимся
в особой заботе государства.
Основными целями и задачами работы летних оздоровительных досуговых групп являются: обеспечение условий для сохранения и улучшения здоровья детей; профилактика беспризорности и правонарушений несовершеннолетних; оказание социально-экономической, комплексной психолого-педагогической, медико-психолого-педагогической помощи детям из семей, нуждающихся в особой заботе государства; социализация ребенка с учетом современных реалий жизни общества; организация полноценного отдыха и оздоровления детей, развития навыков здорового образа жизни; создание условий для всестороннего духовного и физического развития несовершеннолетних.
В своей деятельности специалисты, привлеченные к работе в досуговых группах, руководствуются следующими принципами: приоритета интересов ребенка; гуманизации и демократизации взаимоотношений
в общении детей и сотрудников; сочетания индивидуальной и групповой работы с несовершеннолетними; учета способностей и возможностей детей.
Деятельность летних оздоровительных досуговых групп проходит
в условиях временного детского объединения, разновидности его состава, относительной автономности его существования, коллективного характера жизни и многих видов деятельности. У многих специалистов все это вызывает серьезные затруднения. Данный факт и явился основным мотивом для создания настоящего пособия.
Назначение данного пособия — повышение эффективности социально-педагогической работы с несовершеннолетними в условиях летних оздоровительных досуговых групп.
В издании представлены общие теоретические основы досуговой деятельности детей, нормативные основы работы летних оздоровительных досуговых групп, психодиагностические и социально-педагогические методики изучения детей в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп, формы воспитательной работы в условиях функционирования летних оздоровительных досуговых групп, игры в практике работы летних оздоровительных досуговых групп, основные правила
эффективного общения с детьми в условиях летних оздоровительных досуговых групп.
Данное пособие адресовано социальным педагогам, воспитателям, специалистам, работающим на базе образовательных и социозащитных учреждений в условиях летних оздоровительных досуговых групп.
1. Теоретические основы досуговой деятельности детей
1.1. Общее понятие о досуге детей
В современной педагогике существует несколько интерпретаций понятия «досуг»:
1) время, которым человек распоряжается по собственному усмотрению, не связанное с непреложными обязанностями, обязательствами;
2) свободное от работы, учебы время, используемое для удовлетворения личных потребностей и стремлений;
3) часть жизненной среды человека, предназначенной для отдыха, преодоления усталости, утомления восстановления физического и психического здоровья.
Мотивом досуговой деятельности должна стать потребность личности в самом процессе этой деятельности. Цели и содержание данной деятельности избираются человеком в зависимости от его нравственного развития и культурного уровня. Досуговая деятельность может носить социально полезный, социально нейтральный характер, быть замкнутой в системе узкогрупповых ценностей и обретать характер социально отрицательный, асоциальный.