Понятие «виртуальная реальность» используется для обозначения объектов, которые существуют реально, но в то же время, их существование отличается от привычных для человека материальных и нематериальных объектов. Созданные на компьютере модели могут быть копиями материальных объектов и процессов, могут отличаться от них или вообще не иметь материальных прототипов. Можно смоделировать процессы, невозможные в материальном мире. В этом смысле, созданные на компьютере объекты являются продолжением человеческого мышления и воображения, выраженным в форме материальных знаков.
В ответе необходимо раскрыть следующие существенные черты виртуальной реальности: 1) Она является системой знаков, несущих информацию о материальных и нематериальных объектах, в том числе, созданных человеческим воображением. Она называется виртуальной, потому что является замещением, имитацией объективной и субъективной реальности. 2) Как система знаков, она является материальной реальностью, т.к. знак – это материальный объект, имеющий конкретную физическую природу (в данном случае – электромагнитное взаимодействие). 3) Она создаётся человеком, а компьютер является лишь средством. Она является воплощением субъективной реальности в материальных знаках. 4) Зашифрованная в виде электромагнитных сигналов, она обрабатывается компьютером, становится относительно самостоятельной, отчуждается от своего создателя. 5) Воспринимаемая человеком, она отражается в сознании в форме идеальных образов, и опять становится субъективной, нематериальной реальностью.
В качестве вывода следует отметить, что нельзя мистифицировать виртуальную реальность, преувеличивая её самостоятельность. Во-первых, её носителем всегда останутся материальные объекты. Во-вторых, система знаков воспринимается как виртуальная реальность только в сознании человека, понимающего значения этих знаков. Вне человеческого сознания она останётся лишь совокупностью материальных объектов.
Изучение познавательных способностей человека и проблема создания искусственного интеллекта. Компьютерное моделирование и эксперимент
Познавательная деятельность человека является предметом изучения философии, логики, психологии, нейрофизиологии. Развитие информационных технологий породило повышенный интерес к этой области исследований. Изучаются механизмы работы мозга, являющиеся основой познавательной деятельности, механизмы формирования и преобразования знаний, структура и классификация знаний, инженерия знаний, т.е. формализация знаний и их представление для компьютерных систем.
Средством содержательной организации и представления знаний является язык (в данном случае, языки программирования). Но формализация знаний сталкивается с трудностями. В формировании и развитии знания большую роль играет бессознательная часть психики. Поэтому, не все понятия естественного языка могут получить точное научное определение.
Компьютер как техническое средство выполняет задачу автоматизации интеллектуальной деятельности. Для обозначения этой функции используется антропоморфное понятие «искусственный интеллект». В 70-х гг. ХХ века впечатляющие успехи в развитии компьютерных технологий породили представление, что искусственный интеллект может полностью заменить естественный. В настоящее время такая задача не ставится. Совершенствование систем с искусственным интеллектом позволяет освободить человека от рутинных мыслительных операций, оставляя больше времени для решения творческих задач. Сама же творческая деятельность и интуиция связаны с бессознательной частью психики. Поэтому их механизм во многом случаен, иррационален, неалгоритмичен, а значит, не может быть смоделирован в полном объёме.
Далее в ответе следует подробнее остановиться на возможностях компьютерного моделирования и эксперимента. В классическом естествознании мысленное моделирование и мысленный эксперимент воплощались в материальном виде. Развитие вычислительной техники позволило превратить моделирование и эксперимент в процесс обработки информации машиной. Появилась возможность моделировать сложнейшие системы с большим количеством разнородных данных.
В ответе следует раскрыть преимущества компьютерного моделирования и эксперимента в процессе познания человеком мира, а также в управлении материальными процессами. В тоже время, необходимо отметить и угрозы, возникающие в связи с перекладыванием на информационные системы функций человеческого интеллекта. Человек становится беспомощным, если виртуальная реальность исчезает, и он напрямую сталкивается с первичной, материальной реальностью, не поддающейся управлению.
Интернет как информационно-коммуникативная среда. Проблема информационной безопасности
В ответе необходимо раскрыть возникновение и сущность Интернета как социотехнической системы и информационно-коммуникативной среды. С точки зрения синергетики возникновение и развитие Интернета является примером самоорганизации. С точки зрения диалектики в этом процессе реализуется переход количественных изменений в качественные. Накопление научно-технических знаний привело к скачку в развитии информационных технологий, к возникновению качественно новой информационно-коммуникативной системы. Возникновение и развитие Интернета следует также рассматривать в контексте более широкого процесса глобализации, как причину и следствие возникновения глобальной цивилизации.
Возникнув, Интернет приобрёл относительную самостоятельность. Произошло отчуждение творения от своих создателей. Система в целом неподконтрольна никому из её отдельных участников. Развитие этой системы не поддаётся точному прогнозированию. Влияние тех или иных факторов на развитие сети трудно предсказать.
Информационно-коммуникативная среда Интернета является виртуальным миром. В нём не только отображаются реально существующие материальные объекты, но и конструируются предметы, процессы, невозможные в материальном мире. Поэтому взаимодействие с виртуальной реальностью породило новые виды психических расстройств. Человек, подолгу находящийся в виртуальном мире, может утратить чувство реальности. Постепенно может произойти отождествление двух миров. Подобно тому, как первобытный человек принимал мифологическую картину мира за подлинную реальность.
В другом случае человек может противопоставить два мира. Виртуальный мир может показаться более привлекательным, если человек успешно функционирует в нём, но испытывает трудности в реальном мире. Может появиться зависимость, потребность бегства от реальности в виртуальный мир.
Развитие информационных технологий раскрывает огромные возможности перед отдельными людьми и обществом в целом. Но в тоже время создаёт и новые угрозы, с которыми человечество раньше не сталкивалось. Обеспечение информационной безопасности требует принятия системы мер против возможных угроз. 1) Угроза выхода из строя информационных систем. 2) Угроза несанкционированного доступа к конфиденциальной информации. 3) Угроза компьютерной преступности. 4) Угроза расслоения общества, из-за неравного доступа к информационным ресурсам. 5) Угроза появления психических расстройств у пользователей современными компьютерными технологиями.
Философский анализ проблемы становления информационного общества
Широкое распространение в обществе технических средств, основанных на новейших информационных технологиях, привело к глубоким изменениям в обществе. В социальных науках появилось понятие информационного общества, по поводу определения которого нет единого мнения. Разные подходы считают существенной чертой информационного общества изменения в какой-то одной из сфер: или изменения в экономике, или в социальной структуре, или в политической системе, или в общественном сознании. Диалектико-материалистическая методология предполагает комплексный анализ общества как системы, в единстве всех его сторон, при признании определяющей роли материальной сферы. В ответе на данный вопрос необходимо охарактеризовать основные тенденции изменения всех сфер общественной жизни в процессе становления информационного общества.
1) Материальная сфера. Развитие информационных технологий является содержанием новейшего этапа НТР. Меняется структура экономики, возрастает доля наукоёмких отраслей. Всё более возрастает роль науки как непосредственной производительной силы общества. Отдельной и важной отраслью становятся информационные услуги: производство, распространение, использование информации. Информация становится ценностью, товаром, а интеллектуальная собственность – источником дохода.
2) Социальная сфера. Появляются новые основания для социальной стратификации: разделение общества на людей, имеющих свободный доступ к информации и не имеющих, на производителей и потребителей информации. Данное разделение накладывается на уже имеющееся разделение по доходу, углубляя его. Наиболее глубокие изменения происходят в профессиональной структуре, возрастает доля занятых в сфере информационных услуг.
3) Политическая сфера. С одной стороны, возрастают возможности демократизации общества. Свободный доступ к информации закрепляется в конституциях как одно из важнейших прав человека. Обладание информацией позволяет более активно влиять на процесс управления обществом, позволяет организовать контроль гражданского общества за деятельностью государства. Это ставит преграду на пути формирования тоталитарных режимов. С другой стороны, на практике доступ к информации оказывается не равным. Элита использует информацию для обогащения и удержания политической власти, для манипулирования общественным сознанием с помощью PR-технологий.