Вяземский Е. Е. Историческая наука и историческое образование: некоторые проблемы теории и методологии // ПииОШ. – 2001. – № 3. – С. 13–21.
Вяземский Е .Е. Проблемы школьного учебника: международный опыт // ПииОШ. – 2002. – № 4. – С. 30–33.
Гарипов Н. Ш. Урок «погружение в древность // ПИШ. – 2000. – № 2.
Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М. : Просвещение, 1988. – С. 23–33.
Господарик Ю. П. Интернет на уроках истории // ПииОШ. – 2002. – № 5. – С. 33–38.
Грибов В. С. Академическая наука об истории ХIХ в. // ПииОШ. – 2002. – № 4. – С. 37–44.
Грибов В. С. Учебник новой истории: взгляд методиста // ПииОШ. – 2001. – № 9. – С. 28–34.
Грицевский И. М., Грицевская С. М. От учебника – к творческому замыслу урока. – М.: Просвещение, 1990. – С. 16–26.
Гудков А.Н., Гудкова О.Н. Подбор и использование на уроках видеоматериалов об избирательных кампаниях в России // ПииОШ, 2002, №4. – С. 45-48
Гулевич Л. Ю. Уроки по истории древнего мира в системе развивающего обучения // ПИОШ. 2002. №1. С. 46-48.
Гулина Е.А. Тестовые задания при изучении отечественной и зарубежной культуры // ПИШ №8. – 1999. – С.- 45-46
Гуляев А. С. Учебник как условие организации эвристического обучения истории // ПИОШ. 2004. №5. С. 34-37.
Дрозд К.В., Суслина О.Н. Интегрированный урок “Человек и время феодальной раздробленности на Руси // ПИШ №5. – 1999. – С. 23-25
Дроздовская И.С. Развитие творческих способностей учащихся в процессе групповой работы // ПИШ №6. – 2001. – С.34-37
Дьяченко В.К. Новая дидактика. – М.: Народное образование, 2001, с.393-403
Ельцов С.В. Создание Европейского союза. Урок в системе развивающего обучения // ПИШ. 2001. №2. С. 63-70.
Ермолаева Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению // ПииОШ, 2002, №3. – С.40-48.
Ерохина М. С. Историческая личность: современная методика изучения // ПИШ. 1996. №7. С. 50-52.
Жарова Л.Н., Мишина И.Н. Примерное планирование курса новой истории (7класс) // ПИШ. – №4. – 2000.
Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV-VIII классы). – М.: Просвещение, 1978.
Зарубина Н.Н. Новые русские в зеркале анекдота // ПииОШ, 2002, №2.– С. 6-14
Зархи С.Б. Литературно-музыкальная композиция «Подвиг любви бескорыстной» // ПИШ №7. – 2000
Зархи С.Б. Пушкин и декабристы. Сценарий литературно-исторического вечера для старшеклассников // ПИШ №3. –1999. – С. 30-36
Зырянов П.Н. История России XIX век. Учебник для 9 класса. – М.: 1997 и далее.
Иванова О.В. Проблемное обучение в курсе истории //ПИШ №8. – 1999.–С.16-20.
Историческое образование: тенденции и перспективы. Итоги международной конференции. // ПИШ. – 1999. – № 2.
История для завтрашнего дня (современная реформа школьного исторического образования в России): Пособие для учителей и студентов / Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Уколова В.И.; Под ред. Е.Е.Вяземского. – М.: ЦГО,1999.
История России: Программа учебного курса для старших классов. – М., 1997.
История Урала. Учебная программа. – Екатеринбург, 1998.
Ищенко В.М. О работе с хрестоматией “История России. ХХ век”// ПИШ №5. – 1999. – С. 39-45
Ищенко В.М. Таблицы к урокам по истории нашей страны. 1980-1990.// ПИШ №5. – 1999. – С. 46-54
Ищенко М.В. Развитие конституционного строя СССР и России // ПИШ №6. – 1999 – С. 52-53
Казакевич В. М. Информационный подход к методам обучения // Педагогика. 1998. № 6. С. 43–47.
Как преподавать историю в гимназических классах // ПииОШ, 2001, №4. – С.61-62.
Каким быть учебнику по новейшей отечественной истории // ПииОШ. 2001, № 10. – С. 11-16
Калинина Е.М. Интегрированный урок «Исторический путь России» // ПииОШ, 2002, №7. – С. 42-45
Карпов С. П. Историческое образование: размышления о путях развития // Новая и новейшая история. 2000. №2. С. 21-27.
Кеймах Г.Б., Федотов Н.С., Туба Д.С. Игра-путешествие «Прощай, двадцатый век» // ПИШ №6. – 2001.– С. 38-40
Кинкулькин А.Т. Об учебниках истории Отечества в ХХ веке – нынешних и будущих // ПииОШ, 2001, №10. – С.34-39
Клещева Т.В. Особенности работы в классах, спрофилированных на вузы // ПИШ-№6. – 2001. – С.14-16
Клименко В.А., Машков В.С. Брейн-ринг «Первая половина ХХ в.: год за годом // ПииОШ, 2001, №7. – С. 27-32
Князькина И.А., Князькина О.А. Урок «Суд над Иваном Грозным» // ПИШ №6. – 2000
Колотилов Н.Ф., Злобин Г.В.,Клименко А.В. Из опыта проведения школьного тура олимпиады // ПИШ №1. – С. 35-41
Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней.
III-ХI кл. – М.,1998.
Концепция исторического образования в общеобразовательных учреждениях Российской федерации ПИШ №4. – 2000. – С.-2-8
Концепция образовательной области «Обществознание»: история, обществоведение, география, экономика (проект) // ПииОШ, 2002, №3.– С.21-31
Корнева Л. В. Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в. (урок в системе развивающего обучения) // ПИШ. 2001. №8. С. 47-49.
Короткова М.В. Рабочие тетради на уроках истории // ПииОШ, 2002, №2. – С.26-30
Короткова М.В. Советский Союз и зарубежные страны после второй мировой войны. Разработки и сценарии уроков //ПИШ №4. – 1999. С. 37-52
Короткова М.В. Учебники по истории древнего мира на рубеже веков // ПииОШ, 2002, №1. – С.56-60
Короткова М.В., Студеникин M.T. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2000. – С. 66-78
Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. – М.: Владос, 1999.
Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2000. – С.32-36.
Краснов М.А., Прохоров А.А. Олимпиады по истории: опыт и уроки // ПИШ №10. – 2000
Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 кл. – М.: Просвещение, 1990
Кузнецова Ф.С., Зверева К.Е., Бехтева Е.Ф. Учебные пособия в национально-региональном компоненте: какими им быть // ПииОШ, 2002, №2. – С.56-59
Кузьмина И.А. Самостоятельная работа школьников по изучению общественных дисциплин (история и современность) // ПИШ №7. – 2001. – С.68-72
Кушнерева Ю. Повышение мотивации к изучению истории и формирование навыков компьютерного пользователя // История. 2001. №17. С. 2-3 (Приложение к газете "1 сентября").
Лазукова Н.Н. Формирование учебных умений на уроках истории // ПииОШ, 2002, №1. – С.34-40
Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в У11-Х классах. – М.: 1987.
Лернер П. С., Палло О. Д., Гудимов В. В. Концепция интерактивного учебника // Школьные технологии. 2002. №5. С. 101 – 105.
Лес проблем и вариант дороги (поиск путей обновления школьного исторического образования) // ПИШ №1. – 2000. – С.50-21
Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Пед практикум. – М.: Просвещение: Владос, 1995.
Ломакина Н.К. От язычества к христианству. Материалы к урокам в старших классах // ПИШ №5. – 1999. – С. 26-29
Лучкина В. Ю. Мое видение школьного исторического образования // ПИШ №1. – 2000. – С.48-49
Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв. Ред. Н-Г.Дайри. – М.: 1978. – 4.2. – С.112-119.
Методика преподавания истории в средней школе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / С.А-Ежова, А.В.Дружкова и др. – М.: 1986. – С. 236-244.
Миронова Л.В. Разноуровневый подход в обучении истории в старших классах // ПИШ-№6. – 2001.- С.40-42
Мультимедийные продукты в обучении // ПииОШ. 2001. №1-3.
Мыскин В. А. Изучение личности исторического деятеля // ПИШ. 1991. №4.
Мышев Ю.В. Использование местного компонента на уроках истории Республики Татарстан и России // ПИШ №2. – 2000
Мясникова Е.Ю. О новых подходах в преподавании истории // ПИШ №1. – 2000. – С.56-57
Научно-практическая конференция учащихся как средство повышения интереса к предмету // ПИШ №7. – 2001. – С. 65-67
Никифоров Д. Н., Скляренко С. Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. М. 1978.
Никольский А. В. Историко-обществоведческое образование как фактор формирования толерантности // ПииОШ. 2002. №5. С. 60-62.
О современных методах преподавания истории // ПИШ №4. – 2001. – С.66-77.
Огоновская И.С., Шкерин В.А. История Урала с древнейших времен до конца ХХ века. Часть 1. История Урала с древнейших времен до конца ХVIII века. 6-7 класс. Программа курса. – Екатеринбург, 2001. – 31с.
Ожиганова Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учебной деятельности // Психологический журнал. 2001. Т. 22. №2. С. 75-85.
Озерский И. Далекой истории нет: нравственные проблемы исторического образования школьников // Народное образование. 1991. №11. С. 36-39.
Осмоловская И.М. Как организовать дифференцированное обучение / М.: Сентябрь, 2002. – 160 с.
Островский О.Б.Формирование интереса учащихся к истории // ПииОШ, 2001, №10. – С.17-27.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории / Сост. Л.Н. Алексашкина. – М.: Дрофа, 2000.
Петрова Н. В. Творческие задания на уроках истории древнего мира // ПИОШ. 2000. №4. С. 28-30.
Пивовар Е.И. Теоретические проблемы исторических исследований в школьных учебниках и программах по истории // ПИШ №4.– 2001. – С.78-80
Плоткин Г.М. Гражданская война в России. Урок решения познавательных задач // ПИШ №1. – С. 31-34
Подопригорина Е. В. Изучение истории и становление личности // ПИШ. 1998. № 5. С. 16-18.
Программа учебного курса по отечественной истории для старших классов / Сост. Гевуркова Е.А., Егорова В.И., Колосков А.Г., Ларина Л.И. // ПИШ. – 1996. – №1-2.
Программы для классов с компенсирующей формой обучения / Сост. Эли-асберг Н.И., Юдовская А.Я., Андреевская Т.П., Майков А.Н. // ПИШ. – 1997. – №1-2.
Программы для общеобразовательных учреждений. История. – М., 1997.
Региональная история в школе и вузе. Материалы республиканской конференции // ПииОШ, 2001, №5. – С.43-47
Румянцев В. Л. Работа с историческими источниками // ПИШ. 2003. №3. С. 38-41.
Рыжова С.О.. Рыжов В.А. Викторина «Своя игра» // ПииОШ, 2001, №10. – С. 32-39.
Салина Е.В. Как сделать эффективным урок истории // ПииОШ, 2002, №7, С.36-39
Саранцев Г. И. Метод обучения как категория методики преподавания // Педагогика. 1998. № 1. С. 28–34.
Солнцева Е. Прошлое и настоящее: пути познания: Творческие задания на уроках истории // Учитель. 2000. №3. С. 3-5.
Старобинская Г.И. Познавательные задания и контрольные вопросы по курсу истории древнего мира // ПИШ №7. – 1999. – С.47-53
Степанищев А.Т. История России: преподавание в школе: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2001. – С.56-82