9.Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения.
1)Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора. 2)Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 3)Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 4)Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. 5)Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время. 6)Эстрада – один из самых экспрессивных жанров, она агрессивна, она экспортирует себя в самые различные области искусства. 7)Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. 8)Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.
Литература:
1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с. 86-113.
2.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика.- М., 2004, с. 74-81.
3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. В.И.Максимова.-М., 2004, с.199-208.
Практическое занятие № 14
Тема: Стилистика имени существительного
Вопросы:
1.Место имени существительного в разных стилях речи.
2.Стилистическое использование имен существительных в художественной речи.
3.Отвлеченные имена существительные.
4.Конкретные имена существительные.
5.Собственные имена существительные.
6.Стилистическая характеристика категории рода.
7.Стилистическая характеристика категории числа.
8.Стилистическая характеристика вариантов падежных форм.
9.Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен существительных.
Практическое задание:
1.Проверьте по современным словарям родовую принадлежность выделенных слов. Укажите их стилистические варианты и объясните употребление.
1)Опять дворянская зала наполнилась дворянами в мундирах (Г.-М.). 2)Он увидел почти пустой запущенный зал (Кат.). 3)Его нужно было лечить, куда-нибудь в санаторию отправить в Швейцарию (Вер.). 4)Поп зашаркал мягкой туфлей (Л.А.). 5)Грузовая машина бежала широкой лесной просекой (Ш.-С.). 6)Я вдруг оторвал ставень и бросился в окно головой вниз (Л.). 7)Ветер шевелит ставню (Кор.). 8)Теперешняя жизнь тянется передо мною как ежедневная, никогда не переменяемая истрепанная фильма (Купр.).
2.Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.
Вульгарн… арго, больш… гну, крошечн… колибри, остроумн… конферансье, сочн… манго, сед… маэстро, стар… рантье, справедлив… рефери, увлекательн… шоу, установлен… эмбарго.
3.Выберите один из заключенных в скобки вариантов. Мотивируйте свой выбор.
1)На фермах нашего района среди девушек есть уже опытные (трактористы – трактористки), хорошо справляющиеся с работой (комбайнеры - комбайнерки). 2)В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта – аспирантки) Л.Никитиной. 3)Девушка-(кондуктор – кондукторша) мило улыбается. 4)В числе (делегатов – делегаток) на Всемирный конгресс женщин была первая женщина-(космонавт – космонавтка) Валентина Терешкова. 5)В соревнованиях приняли участие рекордсменки- (конькобежцы – конькобежки) страны. 6)С приветственным словом выступила (руководитель - руководительница) делегации (заслуженный учитель – заслуженная учительница) Р.Д.Брусничкина.
4.Дайте оценку употреблению форм числа имен существительных. Исправьте стилистические ошибки, мотивируя выбор грамматической формы слова.
1)Весной, пока стояли хорошие погоды, лесничество произвело посадку леса на большой площади. 2)Вопросы, требующие согласований и разрешений Госавтоинспекции, изучаются заблаговременно. 3)С каждым днем убыстряются ритмы нашей жизни. 4)Коллективы решили каждый квартал обмениваться информациями. 5)Значительные суммы составляют доходы от прибылей предприятий местного значения. 6)Замечена большая способность этих хлебов лучше переносить недостатки влаги.
5.Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
1)Многие мои знакомые провели свои отпуска в круизах по новым маршрутам. 2)Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора. 3)Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы праздничной Москвы. 4)На совещание прибыли многие инженеры, директоры. 5)В обсуждении проблемы приняли участие директора. 6)В этом здании обучаются будущие повары. 7)Сад занимает свыше ста гектар. 8)Поезд сошел с рельс.
6.Раскройте скобки.
1)В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 2)Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 3)В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 4)Перу профессора (Петр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5)В основе педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 6)В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада).
7.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания.
1)В компот положили много изюм… и чернослив… . 2)Хозяйка протянула гостю чашку дымящегося ча… .3)Больной принял таблетку анальгин… и выпил ложку бром… . 4)Отбо… нет от разных заманчивых предложений. 5)Иные судят обо всем с наскок… . 5)За ночь навалило снег… .
8.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор.
1)Во второй серии кинофильма зрители увидят новы.. персонаж.. , которы.. играет известный актер. 2)Жюри отметило как лучших тридцать дв.. участник.. конкурса. 3)Вследствие особых астрономических условий трудно даже с помощью очень сильного телескопа наблюдать Меркурии.. . 4)Ветер подхватил бумажн.. змее.. . 5)Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн.. «Потемкин..».
9.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания.
1)В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном уголк.. тенистого сада. 2)В цех.. поражали порядок и чистота. 3)Специалисты нашли много целебных свойств в мед.. . 4)Я был этим летом в отпуск.. только две недели. 5)Большая бронзовая люстра висела посередине потолка на массивном крюк.. .
10.Выберите из скобок один из вариантов. Мотивируйте свой выбор.
1)Для проведения бесед и докладов были собраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2)Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны – тона). 3)Речь идет о том, чтобы устранить все (тормозы – тормоза), мешающие нашему движению вперед. 4)На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря)-инструментальщики. 5)Важнейшие отделы и (секторы - сектора) учреждения были реорганизованы.
11.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор варианта окончания.
1)Большой фруктовый сад занимал площадь свыше пяти гектар.. . 2)На курсе учатся несколько якут.. и туркмен.. . 3)В завещании было указано, что наследство делится на несколько равных дол.. . 4)Тускло горели огарки стеариновых свеч.. . 5)В эту душную ночь приятно было ощущать свежесть льняных простын.. .
Литература:
1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с. 213-239.
2.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика.- М., 2004, с.98-136.
3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. В.И.Максимова.-
М., 2004, с. 283-301.
Практическое занятие № 15
Тема: Стилистика имени прилагательного
Вопросы:
1.Место имени прилагательного в разных стилях речи.
2.Стилистическое использование имен прилагательных в художественной речи.
3.Стилистическая оценка разрядов имен прилагательных.
4.Стилистическое использование грамматических форм имен прилагательных.
5.Стилистическая оценка кратких прилагательных.
6.Стилистическая характеристика вариантных форм прилагательных.
7.Синонимия прилагательных и существительных в косвенных падежах.
8.Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен прилагательных.
Практическое задание:
1.В отрывке из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» выделите прилагательные качественные и относительные; укажите случаи употребления их в переносном значении (как эпитетов) и в функции логических определений. Дайте оценку стилистическому использованию прилагательных.
Теперь я должен нарисовать его портрет. Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не побежденное ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сертучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека; его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками, - верный признак некоторой скрытности характера. В его улыбке было что-то детское…
2.Укажите особенности образования и употребления форм сравнительной и превосходной степени прилагательных; выделите элятив. Какова стилистическая роль этих прилагательных в тексте? Попытайтесь заменить простые формы сложными и наоборот; прокомментируйте стилистический результат такой замены.