1)Молчалин прежде был так глуп! Жалчайшее созданье! (Гр.). 2)Ты присягал наследнику престола законному; но если жив другой, законнейший? (П.). 3)Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука (Л.). 4)Ее рука была немногим меньше его руки, но гораздо теплей и глаже, и мягче, и жизненней (Т.). 5)Этот случай считаю самым сквернейшим поступком из всей моей жизни (Добр.). 6)В середине самой возвышенной скорби он вдруг начинал смеяться самым простонароднейшим образом (Добр.).
3.Определите стилистическую роль прилагательных; проанализируйте употребление полных и кратких форм. Попробуйте заменить одни другими. В каких случаях это возможно?
Он был очень разговорчив, изящен без изысканности, удивительно скромен и в то же время смел и самоуверен, как у нас никто. Наши франты смотрели на него с завистью и совершенно перед ним стушевались. Поразило меня тоже его лицо: волосы его были что-то уж очень черны, светлые глаза его что-то уж очень спокойны и ясны, цвет лица что-то уж очень нежен и бел, румянец что-то уж слишком ярок и чист, зубы как жемчужины, губы как коралловые – казалось бы, писаный красавец, а в то же время как будто и отвратителен. Говорили, что лицо его напоминает маску; впрочем, многое говорили, между прочим, и о чрезвычайной телесной силе его. Росту он был почти высокого. (Ф.М.Достоевский).
4.Выделите притяжательные прилагательные. Укажите их стилистические особенности (разговорную, просторечную, книжную окраску) и экспрессивную функцию.
1)На то есть воля батюшкина, чтобы я шла замуж (Остр.). 2)Порфиша и себя, и семью – все вверил маменькиному усмотрению (С.-Щ.). 3)Путешествуют обыкновенно: садятся на пароход, остальное – дело капитаново (М.Г.). 4)От невестина дома подошла гурьба поезжан, собравшихся проводить жениха и невесту (Зл.). 5)Он поклонился барынину брату (Тын.).
5.Дайте стилистическую оценку употреблению падежных окончаний имен прилагательных, различая устаревшие, разговорные и литературные формы. Укажите случаи стилистически мотивированного предпочтения автором одного из вариантных окончаний имен прилагательных.
1)Душевных мук волшебный исцелитель, мой друг Морфей, мой давный утешитель (П.). 2)Емельян Пугачев, Зимовейской станицы служилый казак, был сын Ивана Михайлова, умершего в давних годах (П.). 3)Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной: напоминают мне оне, другую жизнь и берег дальный (П.). 4)Пустился в дальнюю дорогу, шагал, шагал, и, славу богу, как бы пророчеству назло, все счастливо сначала шло (П.). 5)Иногородные могут адресоваться в Газетную экспедицию (П.). 6)Мы начали искать актеров: знакомились с местными, вызывали иногородних, рассылали письма (Гардин).
6.Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных; назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
1)Горнодобывающая промышленность является одной из самых важных отраслей народного хозяйства. 2)Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 3)А сейчас, накануне праздника, более лучшие условия для плодотворного труда получают служащие государственных учреждений. 4)В истории фигурного катания эта пара сыграла очень выдающуюся роль. 5)Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.
7.Укажите стилистические недочеты; исправьте их.
1)Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям. 2)Вера оказалась в преглупейшем положении. 3)Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми. 4)Метод исследования правилен и соответственен сложноти самой проблемы. 5)Результат работы актера становится зрим и ясен лишь после того, как заканчиваются съемки и фильм монтируется. 6)В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.
8.Исправьте морфолого-стилистические и другие ошибки.
1)Разработка этого месторождения сейчас является наиболее важнейшей задачей. 2)Материал, применяемый для строительства скоростных судов, должен быть достаточно прочный и легкий. 3)Проверками установлено, что склад спецодежды нуждается в переводе в более лучшие условия и гораздо большее помещение. 4)Все это требует от участников совещания наиболее серьезного подхода к делу. 5)Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 6)В голосовании приняли участие жители самых отдаленных мест.
Литература:
1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с.239-256.
2.Розенталь Д.Э. практическая стилистика.- М., 2004, с. 137-152.
3.Стилистика и литературное редактирование//под ред. В.И.Максимова.-
М., 2004, с. 301-308.
Практическое занятие № 16
Тема: Стилистика имени числительного и местоимения
Вопросы:
1.Место имени числительного в разных стилях речи.
2.Стилистическое использование имен числительных в художественной речи.
3.Синонимия количественно-именных сочетаний.
4.Стилистическая характеристика вариантных форм имени числительного.
5.Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен числительных.
6.Употребление местоимений в разных стилях речи.
7.Стилистическая оценка устаревших местоимений.
8.Стилистическое использование местоимений в художественной речи.
9.Стилистическая характеристика вариантных форм местоимений.
Практическое задание:
1.Раскройте скобки, цифры пишите словами. Выбор формы мотивируйте. Устраните неправильные формы.
1)Библиотека института ежемесячно пополняется (300-400 книг). 2)Вместе с новыми (1203 слова) учебник немецкого языка будет насчитывать свыше (4,5 тысяч) слов. 3)Разность между (87) и (58) составляет двадцать девять. 4)Искусственный спутник Земли находится в космосе без малого (163 суток). 5)Небольшой старинный город с (4675 жителей), красиво расположенный по (оба-обе) сторонам живописной реки, привлекал много туристов.
2.Дайте оценку употреблению в речи собирательных числительных; в случае необходимости замените их количественными. Произведите замену количественных числительных на собирательные; отредактируйте предложения.
1)Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. 2)Так мы и живем: семь в одной комнате. 3)Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно. 4)Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый. 5)Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек.
3.Укажите ошибки в употреблении количественных числительных (неправильное склонение числительного, ошибка в выборе падежной формы существительного в количественно-именном сочетании, неоправданное согласование существительного с числительным при обозначении даты, немотивированный отказ от склонения числительного и др.); отредактируйте предложения.
1)В митинге участвовало более 4,5 тысяч горожан. 2)Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 25 декабрю. 3)В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125,55 баллов. 4)К зачету допускаются студенты, выполнившие три и более контрольных заданий. 5)Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей.
4.Раскройте скобки, цифры пишите словами. Внесите необходимые исправления. Мотивируйте выбор варианта.
1)Вторая мировая война началась (в одна тысяча девятьсот тридцать девятом – в одну тысячу девятьсот тридцать девятом) году. 2)(Пол – половину) школьного двора занимает площадка для игр; по (обоим – обеим) сторонам посажены деревья. 3)Все (семнадцать – семнадцати) с половиной километровое расстояние мы прошли за 4,5 (часов – часа). 4)Брошюра издана двадцать одна тысячным тиражом. 5)(Пройдет – пройдут) еще пара месяцев, и начнется долгожданная весна. 6)Издательство выпускает (дву- - двух- ) и (тре- - трех-) язычные словари.
5.Укажите особенности использования выделенных местоимений (плеонастическое употребление, синонимичное использование, связь с контекстом, изменение функции, устарелые формы)
1)Давно сердечное томленье теснило ей младую грудь; душа ждала… кого-нибудь и дождалась. Открылись очи; она сказала: это он! (П.). 2)Пустое вы сердечным ты она, обмолвясь, заменила (П.). 3)Мы сказали в начале статьи, что видим в романе Гончарова знамение времени (Добр.). 4)Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней (Н.). 5)Москва – она городам мать (Л.Т.). 6)»Кто там?» - «Мы…» - «А много ли вас?» - «Я одна». 7)Мать, дама полная и добродушная, смотрела на всех их (Чир.). 8)Придешь в мелочную, лавочник тебе и не отвечает, словно не слышит (Вер.). 9)»…Я знакомая Семена, - испугалась Настя прямого вопроса. – А вы?» - «Мы отец ему будем».
6.Объясните употребление выделенных местоимений. Укажите возможность синонимической замены.
1)Там стадо моего отца пасла я с детских лет (Жук.). 2)Моей главы коснись твоей рукой (Жук.). 3)Я решилась с твоей судьбой, и бурной и неверной, соединить судьбу мою (П.). 4)Левин, давно не косивший и смущенный обращенными на себя взглядами, в первые минуты косил дурно (Л.Т.).
7.Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования.
1)Если кто-нибудь скажет мне что-либо против Белова, я дам ему по физиономии. 2)В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. 3)Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях. 4)По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. 5)Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе! 6)Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города.
8.К выделенным словам подберите суффиксы, образуя неопределенное местоимение. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор.