Всеобщих методов в истории познания два: диалектический и метафизический. Диалектический метод – это метод познания действительности в ее противоречивости, целостности и развитии. Метафизический метод – метод, противоположный диалектическому, рассматривающий явления вне их взаимной связи и развития.
К общенаучным методам относятся: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, классификация.
К формам научного знания относят проблемы, научные факты, гипотезы, теории, идеи, принципы, категории и законы.
В настоящее время стандартная модель строения научного знания выглядит примерно таким образом. Познание начинается с установления путем наблюдения или экспериментов различных фактов. Если среди этих фактов обнаруживается некая регулярность, повторяемость, то в принципе можно утверждать, что найден эмпирический закон, первичное эмпирическое обобщение. Далее, как правило, находятся такие факты, которые не встраиваются в обнаруженную регулярность. Тут на помощь призывается творческий интеллект ученого, его умение мысленно перестроить известную реальность так, чтобы выпадающие из общего ряда факты вписались, наконец, в некую единую схему и перестали противоречить найденной эмпирической закономерности.
Обнаружить новую схему наблюдения нельзя, ее нужно сотворить умозрительно, представив первоначально в виде теоретической гипотезы. Если гипотеза удачна и снимает найденное между фактами противоречие, а еще лучше позволяет предсказывать получение новых, нетривиальных фактов, это значит, что родилась новая теория, найден теоретический закон.
Что такое наука? Характерные черты науки. Человек всегда находился и находится во взаимосвязи с окружающей средой. Она является объектом его познания. Развитие науки о природе, открытие закономерностей природы было связано с обобщением человеческой материальной практики. Хорошо известно, что общественная практика есть исходный пункт, цель и критерий человеческого познания.
Всякая наука сама по себе представляет прежде всего определенную систему идей, понятий, категорий и законов, которые более или менее адекватно отражают действительность, дают достоверные знания о существующем вне и независимы от познающего субъекта в объективном мире.
Наука – это многофункциональное явление, которое следует рассматривать в единстве следующих компонент:
1) отрасль культуры;
2) способ познания окружающей действительности;
3) специальная система знаний.
Наука обладает характерными (специфическими) чертами. Перечислим их.
1. Универсальность – обобщение истинного знания при тех условиях, при которых оно получено человеком.
2. Фрагментарность – изучение отдельных фрагментов реальности. Каждая наука как таковая есть определенная «проекция на мир», высвечивающая области, представляющие интерес для ученых в данный момент.
3. Общая значимость – знания, получаемые в науке, пригодны для всех людей.
4. Наука обезличена – индивидуальные особенности ученого, его национальные признаки никак не представлены в конечных итогах научного познания.
5. Систематичность – наука обладает определенной структурой.
6. Незавершенность – в том смысле, что хотя научное знание безгранично растет, оно все-таки не может достичь абсолютной истины.
7. Преемственность – новые знания определенным образом и по определенным правилам соотносятся со старыми знаниями.
8. Критичность – наука всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои даже самые основополагающие результаты.
9. Достоверность – выводы науки требуют, допускают и проходят проверку по отдельным, сформулированным в ней, правилам.
10. Наука внеморальна – научные истины нейтральны в морально-этическом плане, а нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания, либо к деятельности по его применению.
11. Рациональность – знание получено на основе рациональных процедур и законов логики.
12. Чувственность – результаты науки требуют эмпирической проверки с использованием восприятия, и только после этого признаются достоверными.
Эти свойства науки образуют шесть диалектических пар, соотносящихся друг с другом: универсальность – фрагментарность, общезначимость – обезличенность, систематичность – незавершенность, преемственность – критичность, достоверность – внеморальность, рациональность – чувственность.
Кроме того, для науки характерны свои особые методы и структура исследований, язык, аппаратура. Всем этим и определяется специфика научного исследования и знание науки.
В процессе развития познания идет как дифференциация науки на отдельные, изучающие наиболее глубоко частные вопросы многогранной действительности, так и процесс объединения данных, получаемых этими науками, в единую научную картину мира, отражающую общие закономерности развития материальной действительности.
Все естественные науки имеют между собой то общее, что они изучают различные стороны единого материального мира. Отсюда следует, что эти науки, наряду со специфическими методами познания, должны пользоваться самыми общими теоретическими и методологическими положениями, адекватно отражающими самые общие свойства материи, находятся в состоянии вечного изменения, движения. Философия как наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления является единственно научной методологией всех естественных наук.
Физика как наука. Физика, как и все естествознание, играет важную роль в жизни общества, оказывает влияние на развитие техники, и в то же время собственное развитие физики находится в прямой зависимости от потребностей общественного производства, условий развития техники и от мировоззрения ее создателей.
Физика – это наука о природе, она изучает простейшие материальные структуры – элементарные частицы, атомы, молекулы, тела, поля, системы тел и полей, их строение, взаимодействие и движение. Физика как наука может быть теоретической и экспериментальной. Предметом теоретической физики являются математические модели, заменяющие реальные физические объекты. Метод теоретической физики представляет собой математический анализ этих моделей. Предметом экспериментальной физики является исследование объектов и явлений материального мира, для этого ставится специальный научный эксперимент, в ходе которого целенаправленно изучается явление природы, материальный объект, в строго учитываемых условиях. Практика выдвигает множество задач, решение которых не содержится в накопленных эмпирических фактах, хотя их весьма много и они разнообразны. Теория же (потенциально) содержит ответ на любую задачу, которая относится к области ее применения. На рис. 2 представлена общая структура физических теорий.
Объективной основой взаимосвязи диалектического материализма и физики, как и всего естествознания, является материальное единство общего и отдельного в развитии материи, общих и частных законов.
| ВЫВОДЫ | Предсказания новых явлений | Объяснение известных фактов | Решение конкретных задач |
| ¯ | |||
| ЯДРО | Принципы симметрии и инвариантности Совокупность законов сохранения | Система законов (уравнений), определяющая связи и изменения фундаментальных физических величин | Законы связи новых и старых теорий Мировые постоянные |
| ¯ | |||
| ОСНОВАНИЕ | Правила действия над физическими величинами | Система фундаментальных понятий и физических величин. Идеализированный объект – модель материального объекта. Эмпирический базис. Эмпирические факты | Правила соотнесения физических величин с опытом |
Рис. 2. Структура физических теорий
Концепции физической картины мира. Множество теорий, в совокупности описывающих известный человеку природный мир, синтезируются в единую картину мира. Физическая картина мира – это стройная система физических теорий, дающая представление о сущности физических явлений. Это целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания, но в процессе получения нового знания о природе возможно изменение отдельных принципов, методов или теорий, которые в конечном итоге приводят к смене научной картины мира. Такая ситуация в науке называется естественно-научной революцией.
Революции в естествознании – одна из самых актуальных философских проблем. Задача исследования этой области состоит в реконструкции истории науки, выявлении роли и механизмов революционных фаз в научном прогрессе. Понимание этих механизмов позволяет в какой-то мере прогнозировать возможные пути революционных научных преобразований и тем самым содействовать нахождению обоснованных стратегий научного поиска, выбору наиболее эффективных средств и методов исследования, более объективному подходу к оценке принципиально новых результатов, получаемых при революционных переворотах в естествознании или отдельных его областях. Обычно выделяют три основные черты естественно-научных революций:
1) крушение и отбрасывание неверных идей, ранее господствующих в науке;
2) быстрое расширение наших знаний о природе, исследование новых областей, ранее недоступных для познания;
3) открытие новых фактов и радикально новых теоретических следствий из них.
Другими словами, революция совершается в сфере теорий, понятий, принципов, законов науки, формулировки которых подвергаются коренной ломке.
Среди естественно-научных революций можно выделить следующие типы: