лексико-синтаксического анализа и синтеза
Занятие № 1. «Придумай предложение»
Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.
Оборудование: сюжетные картинки, схемы предложений.
Описание: детям предлагается рассмотреть картинку и сказать, кто на ней изображен. Затем ответить на вопросы: «Что делает мальчик? Что обозначает первое слово? Второе слово?». На фланелеграф выставляются карточки со схемами предложений, и учащимся предлагается повторить оба слова. После этого им сообщается, что они произнесли предложение. Далее дети читают памятку с определением предложения.
Инструкция: «Рассмотрите картинку и ответьте на вопросы: «Кто это? Что обозначает это слово? Что делает ученик? Что обозначает это слово?» Повторите оба слова. Прочитайте, что написано в памятке. Рассмотрите другие картинки, составьте по ним предложения из двух слов, а также схемы этил предложений».
Занятие № 2. «Найди место точке»
Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.
Оборудование: карточки с текстом по количеству учеников, простые карандаши, тетради.
Описание: ученикам предлагаются карточки с текстом, состоящим из предложений без точек. Детям нужно найти границы предложений и расставить точки, после выполнения задания ученики читают свои предложения, отделяя их друг от друга паузой. Озаглавливают текст.
Инструкция: «Прочитайте текст. Расставьте точки после каждого предложения. Озаглавьте текст. Выпишите последнее предложение в тетрадь. Составьте его схему.
Занятие № 3. «Хлопки»
Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.
Описание: детям предлагается послушать текст, хлопнуть, когда услышат предложение.
Инструкция: «Послушайте текст, хлопните, когда услышите, что предложение закончилось».
Занятие № 4. «Сосчитай-ка»
Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.
Оборудование: предметные картинки.
Описание: детям предлагается послушать предложения, рассмотреть предметные картинки, сосчитать количество слов в предложении, назвать четвертое лишнее слово.
Инструкция: «Послушайте предложение. Посмотрите на картинки. Сосчитайте количество слов в этом предложении. Назовите четвертое лишнее слово. Составьте схему двух последних предложений».
Занятие № 5. «Сосчитай-ка»
Цель: развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза.