Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений (стр. 22 из 22)

Ниже приведены рисунки к описанным упражнениям, однако автор отмечает, что данные рисунки приводятся в качестве примера; возможно использование различных вариантов.

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Приложение 5.

Схема № 1.

А О У Э Ы

Я Ё Ю Е И

Схема № 2.

ЛА- ЛЯ -

ЛО- ЛЁ -

ЛУ- ЛЮ-

ЛЭ- ЛЕ -

ЛЫ- ЛИ -

Схема № 3.

Машина -

Дверь -

Вьюга -

Подъём -

Список использованной литературы

1. Алипенко Т. А. Программа, направленная на развитие зрительного восприятия и графомоторных функций //http://festival.1september.ru/2006_2007

2. Анн Н. Ф. Оказание помощи детям с нарушениями письменной речи // http://www.pomorsu.ru/elibrary/pedagog/conf5_2000

3. Буковцева Н.И. Преодоление дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у учащихся с задержкой психического развития // Практическая психология и логопедия. 2004. № 2 (9).

4. Зиновьева Л. В., Рыжанкова Е. Н. Профилактика оптической дисграфии с помощью пальчиковой азбуки. // www.logoburg.com

5. Кондратенко И. Ю. Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями //http://www.pomorsu.ru/elibrary/pedagog/conf5_2000

6. Коррекция нарушений письменной речи: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. Н. Яковлевой. – СПб.: КАРО, 2007.

7. Кощеева Ф.Б. Дифференциация букв “О” и “А” в ударной позиции на основе полисенсорного подхода // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002 г., № 5.

8. Логинова Е. А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие/ Под ред. Л. С. Волковой. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

9. Лусс Т.В. Использование дидактического пособия “Азбука “Буквы-куклы” для подготовки к обучению чтению детей, имеющих недостатки речевого и интеллектуального развития //Дефектология, 2001 г., № 4.

10. Мазанова Е.В. Формы и методы логопедической работы по коррекции дисграфии // Развитие и коррекция, 2001 г., № 10

11. Микфельд Я. О., Мурашкина Ю. В. Программа по развитию языкового анализа и синтеза у учащихся 2-го класса. // Логопедия, 2007 г., № 2 (16).

12. Новоторцева Н. В. Комплексный подход в коррекционной работе по предупреждению и преодолению трудностей освоения письменной речи у школьников. // http://www.pomorsu.ru/elibrary/pedagog/conf5_2000

13. Оксимец О. А. Альтернативная методика звуко-буквенного анализа с использованием полисенсорного подхода // http://festival.1september.ru/2006_2007

14. Прищепова И. В. К вопросу о коррекции дизорфографии у младших школьников с ОНР //http://www.pomorsu.ru/elibrary/pedagog/conf5_2000