Положение об организационно-методическом отделе (кабинете) Департамента здравоохранения города Москвы 7 Положение о старшем внештатном логопеде окружного управления (стр. 1 из 13)
 |
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ЛОГОПЕД»
Т.П. Работникова
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
ЛОГОПЕДА В ДЕТСКОЙ
ПОЛИКЛИНИКЕ
Творческий — Центр
Москва 2008
Сборник включает все необходимые материалы для практической деятельности логопеда в детской поликлинике: нормативные акты и положения, разработанные оргметодотделом по детской логопедии Департамента здравоохранения Москвы; регламентирующие деятельность логопеда детской поликлиники; методические рекомендации по обследованию речи детей и планированию логопедической работы, основанные на трудах Т.П. Бессоновой, Н.С. Жуковой, Р.И. Лалаевой, Е.М. Мастюковой, В.И. Селиверстова, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, А.В. Ястребовой; опыт работы логопедов детских поликлиник Москвы.
Сборник предназначен для логопедов, работающих в детских поликлиниках.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение....................................................................................................................................... 5
О совершенствовании организационно-методической работы
в системе Департамента здравоохранения города Москвы............................................. 7
Положение об организационно-методическом отделе (кабинете)
Департамента здравоохранения города Москвы............................................................. 7
Положение о старшем внештатном логопеде окружного
управления здравоохранения города Москвы............................................................... 11
Методические рекомендации по работе логопеда в условиях
детской поликлиники (положение о логопеде)................................................................. 14
Рекомендации по обследованию речи детей..................................................................... 25
Во время диспансеризации и на первичном приеме..................................................... 25
При нарушениях ритма и темпа речи............................................................................... 28
При дефектах артикуляционного аппарата..................................................................... 29
При нарушениях чтения и письма..................................................................................... 30
Содержание логопедической работы с детьми, страдающими
различными видами речевой патологии............................................................................. 33
Обследование слуха детей..................................................................................................... 38
Памятки и тесты-опросники для родителей....................................................................... 42
Основные этапы формирования речи детей от 0 до 3 лет............................................ 42
Анализ причин задержки раннего речевого развития у детей до 3 лет.................... 47
Тесты-опросники для родителей....................................................................................... 49
Для родителей детей от 1 года до 2 лет........................................................................... 50
Для родителей детей от 2 до 3 лет.................................................................................... 51
Памятка для родителей детей в возрасте от 1 года до 3 лет....................................... 53
Примерный перечень игрушек, развивающих материалов и
оборудования для детей в возрасте до 3 лет.................................................................. 54
Памятка для родителей детей, страдающих заиканием............................................... 57
Как помочь заикающемуся ребенку................................................................................. 60
Нормативные документы........................................................................................................ 63
О порядке определения ставок заработной платы и должностных
окладов педагогических работников учреждений здравоохранения....................... 63
О специализированной помощи больным при нарушениях речи и
других высших психических функций............................................................................. 63
О внесении изменений в действующие штатные нормативы медицинского и другого персонала учреждений здравоохранения....................................................................... 66
О должностях логопедов для оказания населению амбулаторной
логопедической помощи..................................................................................................... 66
Об утверждении инструкций по проведению профилактических
осмотров детей дошкольного и школьного возраста
на основе медико-экономических нормативов.............................................................. 67
О внесении дополнений в приказ Комитета здравоохранения города Москвы
от 14 мая 2001 г. № 197 «О порядке аттестации педагогических и руководящих работников средних медицинских (фармацевтического) учебных заведений Комитета здравоохранения Москвы».................................................................................................................................. 68
Положение о порядке аттестации педагогических, руководящих работников средних образовательных учреждений и логопедов лечебно-профилактических учреждений Департамента здравоохранения города Москвы........................................................... 70
Нарушения речи — одна из самых распространенных форм патологии у детей. Речевой патологией страдают до 30% дошкольников. Между тем только правильная речь с нормальным звукопроизношением позволяет ребенку успешно обучаться в школе. Организация специализированной помощи детям с нарушениями речи и других психических функций, внедрение комплексной системы лечения и реабилитации — важнейшие задачи здравоохранения.
Первым звеном логопедической помощи служат логопункты в детских поликлиниках. В настоящее время в Москве в более чем 160 детских поликлиниках работают около 180 специалистов, имеющих высшее специальное образование, достаточный опыт работы. Большинство из них аттестованы на квалификационные категории.
«Положение о работе логопедических кабинетов при детских поликлиниках и детских отделениях общих поликлиник» было утверждено заместителем народного комиссара здравоохранения СССР М. Казанцевой 26 декабря 1940 г. В Положении указывается об организации для детей-логопатов «специальных логопедических кабинетов при детских поликлиниках, где с детьми ведутся специальные занятия по исправлению речевых нарушений», приводятся рекомендации по регламентации обязанностей поликлинического логопеда, организации первичного приема и занятий, а также разъяснительная работа среди родителей и педагогического персонала детских садов и школ, которые обслуживаются поликлиникой.
В каждой детской поликлинике Москвы имеется логопедический кабинет, где специалист ведет прием населения, оказывает консультативную помощь родителям, проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми, диспансеризацию детского населения, принимает участие в комплектовании специализированных детских садов, школ, направляет детей на лечение в специализированные стационары, санатории и Центры восстановительного лечения.
Логопедической службой Департамента здравоохранения, в том числе детскими поликлиниками, руководит Организационно-методический отдел по детской логопедии и его главный специалист.
В настоящий сборник включены приказы и распоряжения Министерства здравоохранения и образования РФ, Департамента здравоохранения города Москвы, а также положения, рекомендуемые оргметодотделом Департамента здравоохранения города Москвы и регламентирующие работу логопеда детской поликлиники. Исполнение всеми специалистами нижеприведенных инструкций позволяет организовать работу логопедической поликлинической службы наиболее рационально, с максимальной пользой для обслуживаемого населения.
Работа логопеда в условиях детской поликлиники разнообразна и достаточно сложна. Мы постарались сделать эту книгу помощником и для тех, кто только начинает свою работу в качестве логопеда системы здравоохранения, и для опытных работников. Надеемся, что советы, содержащиеся в ней, помогут вам в повседневном труде, усовершенствовании ваших профессиональных навыков, создании оптимальных, доброжелательных отношений с коллегами и администрацией, что приведет к повышению эффективности вашего труда. В конечном итоге все мы трудимся для того, чтобы дети, приходящие в наши кабинеты, получили высокопрофессиональную помощь и доброе, неравнодушное отношение к ним.
Приказ Департамента здравоохранения города
Москвы от 25 июня 2003 г. № 397 (извлечение)
Приложение 1
1. Общие положения
1.1. Организационно-методический отдел Департамента здравоохранения города Москвы (в дальнейшем — ОМО) создается для координации деятельности лечебно-профилактических учреждений городского подчинения под руководством соответствующего управления Департамента здравоохранения города Москвы (в дальнейшем — Департамента) и главного специалиста Департамента. ОМО является методическим центром, участвующим в разработке организационных, методических, правовых и иных аспектов деятельности лечебно-профилактических учреждений, направленных на совершенствование профилактических мер, лечебно-диагностического процесса и контроля за их качеством.
1.2. ОМО подчиняется непосредственно Департаменту и работает под методическим руководством главного специалиста по профилю.
1.3. В своей непосредственной деятельности сотрудники ОМО руководствуются действующим законодательством Российской Федерации, нормативными актами министерств и ведомств, Правительства города Москвы, приказами, распоряжениями и решениями коллегий Департамента, настоящим Положением.
1.4. ОМО планирует и организует свою работу в соответствии с планами работы соответствующего управления Департамента здравоохранения и главного специалиста по профилю.
3. Основные задачи ОМО
В целях обеспечения единой организации и методологии оказания медицинской помощи населению города Москвы ниже перечислены основные задачи ОМО под руководством соответствующего управления Департамента и главного специалиста по профилю.