Российская академия образования
Институт информатизации образования
Л.Л. Босова
Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии»
(5-6 классы)
Москва
2010
Босова Л.Л. Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии» (5-6 классы). – 2- е изд. – М.: ИИО РАО, 2010.
В методическом пособии отмечена большая роль наглядных средств обучения, которые необходимо использовать на всех этапах учебного процесса. Методические рекомендации адресованы учителям, методистам и научным сотрудникам, занимающихся вопросами информатизации образования и использования информационных и коммуникационных технологий в 5 – 6 классах.
©ИИО РАО, 2010.
Содержание
Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии» 1
5-6 классы 1
Наглядные методы обучения на современном уроке 2
Плакат 1. Техника безопасности 3
Назначение плаката 3
Объяснительный текст к плакату 3
Вопросы для обсуждения 5
Плакат 2. Как мы воспринимаем информацию 5
Назначение плаката 5
Объяснительный текст к плакату 5
Вопросы для обсуждения 6
Плакат 3. Хранение информации 6
Назначение плаката 6
Объяснительный текст к плакату 6
Вопросы для обсуждения 9
Плакат 4. Передача информации 9
Назначение плаката 9
Объяснительный текст к плакату 10
Вопросы для обсуждения 11
Плакат 5. Обработка информации 12
Назначение плаката 12
Объяснительный текст к плакату 12
Вопросы для обсуждения 15
Плакат 6. Компьютер и информация 16
Назначение плаката 16
Объяснительный текст к плакату 16
Вопросы для обсуждения 17
Плакат 7. Знакомство с клавиатурой 18
Назначение плаката 18
Объяснительный текст к плакату 18
Вопросы для обсуждения 18
Плакат 8. Правила работы на клавиатуре 19
Назначение плаката 19
Объяснительный текст к плакату 19
Вопросы для обсуждения 19
Плакат 9. Подготовка текстовых документов 19
Назначение плаката 19
Объяснительный текст к плакату 20
Вопросы для обсуждения 21
Плакат 10. Как хранят информацию в компьютере 22
Назначение плаката 22
Объяснительный текст к плакату 22
Вопросы для обсуждения 22
Плакат 11. Цифровые данные 23
Назначение плаката 23
Объяснительный текст к плакату 23
Вопросы для обсуждения 23
Плакат 12. Алгоритмы и исполнители 23
Назначение плаката 23
Объяснительный текст к плакату 24
Вопросы для обсуждения 25
Литература 25
Наглядные методы обучения на современном уроке
Отечественная дидактика, исходя из единства чувственного и логического, считает, что наглядность обеспечивает связь между конкретным и абстрактным, содействует развитию абстрактного мышления, служит внешней опорой внутренних действий, совершаемых учеником под руководством учителя в процессе овладения знаниями.
Словесное изложение материала допускает второстепенную информацию, а средства наглядности помогают выделить главное. Именно поэтому наиболее высокое качество усвоения информации достигается при сочетании словесного изложения материала и использовании средств наглядности. Наглядность применяется и как средство познания нового, и для иллюстрации мысли, и для развития наблюдательности, и для лучшего запоминания материала. Средства наглядности используются на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала учителем, при закреплении знаний, формировании умений и навыков, при выполнении домашних заданий, при контроле усвоения учебного материала.
Использование средств наглядности обеспечивает успешное решение следующих дидактических задач:
• развитие у учащихся наглядно-образного мышления;
• формирование навыков работы с информацией, представленной в графической форме;
• фиксация внимания при усвоении учебного материала;
• развитие познавательного интереса;
• активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;
• конкретизация изучаемых теоретических вопросов;
• наглядная систематизация и классификация изученных явлений на схемах, таблицах и т.д.
Печатные наглядные пособия — обязательный атрибут каждого специализированного учебного кабинета. Занятия по информатике и информационным технологиям проходят в кабинете информатики — учебно-воспитательном подразделении средней общеобразовательной школы, оснащенном комплектом учебной вычислительной техники, соответствующими учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями. Это психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний по информатике при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда [6]. Печатные наглядные пособия (плакаты) по информатике и информационным технологиям включены в Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений [7].
Комплект из 12-ти плакатов разработан по материалам УМК по информатике для 5-6 классов, имеющего гриф «Допущено» Министерства образования и науки РФ ([1], [2], [3], [4], [5]) и соответствует государственному образовательному стандарту по информатике и информационным технологиям.
Плакат 1. Техника безопасности
Занятия по информатике и информационным технологиям проходят, как правило, в кабинете информатики — учебно-воспитательном подразделении средней общеобразовательной школы, оснащенном комплектом учебной вычислительной техники, соответствующими учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями. Это психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний по информатике при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда. Плакат «Техника безопасности» — обязательный атрибут любого кабинета информатики.
Объяснительный текст к плакату
Рабочие места учащихся, оснащенные компьютерами, и организация их оборудования должны соответствовать гигиеническим требованиям Санитарных правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 []. Ниже приведены отдельные фрагменты этого документа, знание которых необходимо каждому учителю информатики.
IX. Общие требования к организации
рабочих мест пользователей ПЭВМ
9.1. При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора) должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м.
9.4. Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.
9.5. Конструкция рабочего стола должна обеспечивать оптимальное размещение на рабочей поверхности используемого оборудования с учетом его количества и конструктивных особенностей, характера выполняемой работы. При этом допускается использование рабочих столов различных конструкций, отвечающих современным требованиям эргономики. Поверхность рабочего стола должна иметь коэффициент отражения 0,5-0,7.
9.6. Конструкция рабочего стула (кресла) должна обеспечивать поддержание рациональной рабочей позы при работе на ПЭВМ, позволять изменять позу с целью снижения статического напряжения мышц шейно-плечевой области и спины для предупреждения развития утомления. Тип рабочего стула (кресла) следует выбирать с учетом роста пользователя, характера и продолжительности работы с ПЭВМ.
Рабочий стул (кресло) должен быть подъемно-поворотным, регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья, при этом регулировка каждого параметра должна быть независимой, легко осуществляемой и иметь надежную фиксацию.
9.7. Поверхность сиденья, спинки и других элементов стула (кресла) должна быть полумягкой, с нескользящим, слабо электризующимся и воздухопроницаемым покрытием, обеспечивающим легкую очистку от загрязнений.
XI. Требования к организации и оборудованию
рабочих мест с ПЭВМ для обучающихся
в общеобразовательных учреждениях и учреждениях
начального и высшего профессионального образования
11.1. Помещения для занятий оборудуются одноместными столами, предназначенными для работы с ПЭВМ.
11.2. Конструкция одноместного стола для работы с ПЭВМ должна предусматривать:
- две раздельные поверхности: одна горизонтальная для размещения ПЭВМ с плавной регулировкой по высоте в пределах 520-760 мм и вторая - для клавиатуры с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от 0 до 15 градусов с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12-15 градусов);
- ширину поверхностей для ВДТ и клавиатуры не менее 750 мм (ширина обеих поверхностей должна быть одинаковой) и глубину не менее 550 мм;
- опору поверхностей для ПЭВМ или ВДТ и для клавиатуры на стояк, в котором должны находиться провода электропитания и кабель локальной сети. Основание стояка следует совмещать с подставкой для ног;