ПРИМОРСКАЯ КРАЕВАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ СПЕЛЕОТУРИЗМА
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОРОДСКОЙ КЛУБ СПЕЛЕОЛОГОВ
ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ОБУЧЕНИЮ ТУРИСТИСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ КАДРОВ
Методические рекомендации
Владивосток 2000
Уважаемые коллеги! Перед Вами переработанные, дополненные и адаптированные к современным условиям методические рекомендации, рекомендованные для организаторов самодеятельных туристических клубов и секций, походов и экспедиций, работников системы организации туризма и экскурсий и всем кто занимается организацией мероприятий в области самодеятельного туризма.
Общество проявляющее заботу о своем населении должно создавать благоприятные возможности для организации полноценного отдыха трудящихся и учащейся молодежи.
Заслуживает рассмотрения проблема подбора, подготовки и воспитания квалифицированных туристских общественных кадров — основной категории организаторов активного, познавательного отдыха населения в туристских походах.
На основе многолетнего опыта создана стройная система подготовки туристских общественных кадров; разработаны новые учебные планы и программы их подготовки от начальной до высшей.
Вместе с тем, анализ работы туристских общественных кадров показывает, что их специальная подготовка и деловая квалификация все еще отстают от растущих требований улучшения организации и проведения массовых туристских мероприятий и самодеятельных походов.
Цель подготовки и повышения квалификации туристских общественных:
вооружить слушателей общетуристическими и глубокими специальными знаниями, вести их подготовку на уровне новейших достижений теории и практики туризма;
воспитать у слушателей высокие нравственные качества.
выработать у слушателей — будущих руководителей и воспитателей туристских групп — умение и практические навыки ведения организационной, туристской и учебной работы. Инструкторский совет семинара (сбора) должен осуществлять все эти задачи в тесной взаимосвязи.
Одной из насущных задач обучения является интенсификация учебного процесса, повышение его эффективности. Это объясняется довольно сжатыми сроками обучения по каждой категории кадров, что вызывает необходимость совершенствования методов преподавания, тщательного отбора минимума тех знаний, умений и навыков, которые обеспечат подготовку туристских общественных кадров на современном уровне.
Обучение на семинаре (сборе) проводится в соответствии с примерными учебными планами и программами подготовки общественных туристских кадров.
ПОДГОТОВКА СЕМИНАРА (СБОРА)
Любой семинар (сбор) по обучению туристских общественных кадров включает не только учебный процесс, но и всю подготовительную и заключительную работу. На каждом из этих этапов, в определенный период времени, решается определенный круг вопросов.
На первом этапе — подготовка семинара (сбора) — необходимо решить следующие организационные вопросы:
подбор и организация подготовительной работы с инструкторско-преподавательским составом;
подготовка материально-технической базы и смет для проведения учебного мероприятия;
агитационно-пропагандистская работа по набору слушателей семинара (сбора);
подготовка маршрутов учебно-тренировочных походов;
подбор и изготовление учебно-методической документации и наглядных пособий;
составление учебного расписания занятий.
От степени подготовки и решения вопросов не первом этапе зависит организация и проведение всего мероприятия (сбора), поэтому работа над подготовкой учебного мероприятия должна начинаться заблаговременно, примерно за 6—7 месяцев до начала самого семинара (сбора). За это время может возникнуть достаточно вопросов, для решения которых необходимо время, а иногда и дополнительные средства и материалы (приложение 1).
ПОДБОР ИНСТРУКТОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА
На инструкторско-преподавательский состав семинара (сбора) возложена задача воспитания туристских общественных кадров высокой квалификации.
В выполнении этой задачи основная роль принадлежит как инструктору учебного отделения, так и всему инструкторско-преподавательскому составу семинара, который должен организовать замятия так, чтобы не только добиться развития организаторских способностей, знаний тактики туризма, владения техническими приемами, но и воспитать у них характер.
Необходимым условием правильного решения вопросов воспитания в процессе обучения является создание здорового, крепкого коллектива инструкторов-преподавателей, а обязанность за подбор и создание такого коллектива лежит на начальнике и заведующем учебной частью семинара (сбора).
Необходимое количество инструкторов-преподавателей зависит от количества учебных групп семинара (сбора). Комплектовать инструкторско-преподавательский состав необходимо за 5—6 месяцев до начала занятий — это позволит включить всех в активную подготовку учебного мероприятия.
Обучение туристских общественных кадров на семинаре (сборе) предъявляет к инструктору-преподавателю высокие требования не только со спортивной, но и с методической точки- зрения, поэтому предварительная методическая подготовка инструктора-преподавателя обязательна.
Глубокое владение техникой своего делай знакомство с педагогикой облегчит инструкторам-преподавателям нахождение новых путей для решения задач, стоящих перед ними, как воспитателями молодого поколения туристских общественных кадров.
Инструкторам-преподавателям необходимо воспитывать в себе принципиальность, любовь к своей общественной работе, увлеченность туризмом; высокий моральный облик, образцовую дисциплинированность, педагогическое мастерство, постоянную творческую работу над собой, совершенствование своих туристских знаний, умений и навыков; знание своих слушателей, постоянную заботу об их всестороннем развитии, индивидуальный подход к обучающимся, воспитание их личным примером; единство требований и согласованность в работе со всеми инструктрами-преподавателями семинара (сбора); хорошее знание структуры управления самодеятельным туризмом, взаимодействие всех организаций, проводящих эту работу;
В работе по обучению туристских общественных кадров успех зависит от всего коллектива инструкторов-преподавателей семинара (сбора).
Каждый инструктор-преподаватель должен систематически повышать свою квалификацию, овладевать педагогическим мастерством, советоваться с более опытными преподавателями о том, как лучше преподнести материал, инструктор-преподаватель должен хорошо осознать взаимоовязь между целями, содержанием, методами и организационными формами воспитания и обучения.
С первых дней семинара (сбора) инструкторам-преподавателям необходимо установить правильное взаимоотношение во слушателями (они должны быть приветливыми, внимательными и беспристрастными к слушателям, требовательными и настойчивыми в своих действиях) изучить их наклонности и стремления. Это необходимо для подготовки объективной характеристики и направления выпуска семинара (сбора) для общественной работы и дальнейшего этапа обучения.
Одним из средств создания дружного, сплоченного инструкторско-преподавательского коллектива семинара (сбора) является укрепление полезных традиции — это торжественные встречи вновь поступивших слушателей; проводы окончивших семинар (сбор); встречи с лучшими представителями туристских общественных кадров; проведение спартакиад и туристских соревнований внутри семинара (сбора), спортивные встречи с другими коллективами и т.д.
СОСТАВЛЕНИЕ СМЕТЫ СЕМИНАРА (СБОРА)
Смета расходов на проведение семинара является основным финансовым документом, позволяющим производить расходы на все мероприятия согласно сумм, выделенных по статьям сметы.
Смета расходов составляется руководством семинара, утверждает ее организация, проводящая подготовку туристских общественных кадров. Средства на проведение учебного мероприятия необходимо предусмотреть в смете расходов на развитие самодеятельного туризма коллектива физкультуры, ДСО, туристского клуба.
В заглавной части сметы указывается место и время проведения семинара (сбора), продолжительность обучения, количество слушателей и преподавателей. Исходя из этих данных следует производить расчет затрат по статьям сметы.
Статью «размещение» для слушателей сбора, проводимого с отрывом от производства, необходимо рассчитывать по стоимости размещения и продолжительности проживания (без учета учебно-тренировочного похода) плюс один день на заезд и отъезд слушателей.
«Питание» для слушателей следует рассчитывать по фактическому количеству дней пребывания участника на семинаре (сборе). На время учебно-тренировочного похода продукты выдаются (или приобретаются) сухим пайком.
В основу расчета этих статей для инструкторов-преподавателей кладутся те же расходы, но количество расчетных дней может быть увеличено на 3—4 дня, в зависимости от специфики семинара, необходимости подготовки учебных занятий, подбора снаряжения и т. п„ а также завершения семинара и подготовки отчета.
Статья «оплата занятий» рассчитывается согласно тарифу оплаты лекционных и практических занятий и их количеству в соответствии с учебным планом и количеством учебных групп на практических занятиях.
Начисление на заработную плату производится из действующего расчета на общую сумму заработной платы.
Помимо перечисленных статей расходов в смете необходимо предусмотреть следующее:
проведение обзорных и учебных экскурсий,
приобретение методических материалов и наглядных пособий, канцелярские расходы,
прокат учебных кинофильмов,
прокат туристского и специального снаряжения,