Не реже одного раза в четверть следует подводить итоги туристской работы, анализировать работу каждого класса и школы в целом. Данные учета туристской работы дают необходимую информацию для корректировки работы в классах, работы кружков, регулярно сообщаются педагогическому совету школы, обсуждаются на Штабе, на административных совещаниях.
Организуя учет туристской работы в школе, следует помнить, что это также и форма учета участия учителей в туристских походах, экскурсиях, экспедициях. На основе учетных данных учитель-турорганизатор составляет таблицу занятости учителей в туристских мероприятиях:
Фамилия, имя, отчество_________________________
Количество дней в походах_______________________
Из них в выходные дни_____________________
Полагается отгулов__________________________
Эти данные передаются в профсоюзный комитет и администрацию школы, и в случае невозможности денежной компенсации эти данные со ссылкой на приказы по школе о проведении походов и других туристских мероприятий служат основанием для предоставления отгулов.
Поход – основа туристско-краеведческой деятельности
Основу массового туризма составляют одно-, двух- и трехдневные походы. Поход заключается в активном передвижении по маршруту - пешком, на лыжах, на велосипедах, на водных судах (байдарках, шлюпках, плотах, катамаранах). В зависимости от протяженности и сложности маршрута, количества дней, затрачиваемых на его прохождение, поход может быть степенным или категорийным (см. Приложение 5).
По целевым приоритетам все туристские походы можно подразделить на такие пять вариантов:
1. Походы спортивные (их иногда называют зачетными), главной целью которых является выполнение спортивно-туристских нормативов на значки и разряды.
2. Походы краеведческие (познавательные), в которых акцент делается на задачах знакомства с крупными краеведческими объектами. Но и такие походы проводятся при непременном условии спортивного прохождения несколько укороченного маршрута.
3. Учебно-тренировочные походы школьников, занимающихся туризмом «профессионально». Главная их цель - изучение основ туризма, совершенствование туристских навыков, техники туризма, ориентирования.
4. Походы со сдвоенной целью - одновременного выполнения общественно-полезной работы (задания) и спортивно-туристского норматива.
5. Походы контрольные - по неизвестному заранее участникам контрольному маршруту, во время прохождения которого группа должна на деле показать свои туристские способности [1, с. 13-14].
Подготовка и проведение похода
Планирование предстоящего путешествия - коллективный процесс, дело всей группы, а не только ее руководителя. Итогом такой работы должен стать план, форма которого представлена в таблице (Приложение № 7).
Юридическим основанием для проведения многодневного путешествия служит приказ директора образовательного учреждения о его проведении (Приложение № 6).
Важным моментом воспитательной работы в туристской группе является самоуправление. Между участниками похода распределяются обязанности и поручения с учетом подготовки, способностей и интересов каждого туриста. Это могут быть:
- ответственный за маршрут (подбор литературы, подготовка материала о районе похода, составление графика похода);
- командир группы (основной помощник руководителя);
- ответственный за снаряжение (вопросы обеспечения и охраны снаряжения туристской группы);
- ответственный за питание (подготовка перечня продуктов, распределение по рюкзакам, составление меню и т.д.);
- санитар (контроль за выполнение санитарно-гигиенических норм);
- казначей (составление сметы расходов, сбор денег (хранение денег у руководителя группы);
- фотограф (изготовление фотографий и оформление фотогазеты);
- физорг (организация спортивных мероприятий).
Могут вводиться и временные поручения: дежурный повар, костровой и др.
Самоуправление может быть эффективным при умелой его организации. Руководитель туристской группы должен быть советчиком, контролером, но, прежде всего, грамотным педагогом, способным в трудную минуту по-дружески поддержать учащегося, по-родительски позаботиться о каждом, не скупиться на поощрения и не забывать о мерах наказания.
Проведение походов и путешествий в рамках ТКД регламентируется «Инструкцией по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации», утвержденной Министерством образования Российской Федерации (Приказ № 293 от 13 июля 1992 г.) и являющейся основным документом при проведении туристских мероприятий с учащимися. В ней оговариваются требования к участникам и руководителям походов и путешествий, строго регламентируются вопросы безопасности, которые являются главными при организации и проведении мероприятий с детьми.
Даже беглое ознакомление с планом подготовки и подведения итогов многодневного (степенного или категорийного) похода позволяет увидеть колоссальный объем работы, который приходится выполнять руководителю группы для качественного проведения путешествия. К_сожалению, такой труд редко получает необходимую поддержку администрации. Педагогу зачастую приходится бороться с формальными установками: «Поход - это просто», «Как отдохнули в походе?». Такое недальновидное отношение часто отбивает у молодых педагогов охоту руководить детскими объединениями. А ведь серьезный поход – кропотливый труд множества людей – тренеров, детского и родительского коллективов, который если и не оценивается государством материально, должен хотя бы заслуживать моральной поддержки и поощрения.
Перечень
обязательной походной документации:
1. Приказ проводящей организации о совершении туристского похода, экспедиции, экскурсии (путешествия) с указанием цели, сроков, маршрута похода, фамилии и должности руководителя и заместителя руководителя, списка участников. Оформляется в 2-х экземплярах: один остается в организации, второй выдается руководителю похода.
2. Смета расходов на проведение туристского похода, экспедиции, экскурсии (путешествия).
3. Командировочное удостоверение.
4. Журналы проведения инструктажа по технике безопасности:
- журнал инструктажа руководителей;
- журнал инструктажа учащихся.
5. Разрешения родителей на участие их детей в туристском походе, экспедиции, экскурсии (путешествии).
6. Маршрутная документация:
- маршрутный лист (для походов выходного дня, степенных походов, дальних экскурсий (путешествий) или маршрутная книжка (для категорийных походов), заверенные печатью и подписью руководителя образовательного учреждения;
- документы, подтверждающие туристскую квалификацию руководителей (справки о совершенных путешествиях, удостоверения о прохождении курсов повышения туристской квалификации) и туристский опыт участников (справки о совершенных путешествиях);
- необходимый картографический материал с нанесенной на него активной частью маршрута.
7. При проведении многодневных походов и дальних экскурсий с ночлегом в населенном пункте – письменное согласие учреждения (организации), принимающего группу, или туристская путевка.
8. Разрешение соответствующих организаций на право посещения заповедников, заказников и других территорий с ограниченным режимом посещения.
9. Групповая заявка при пользовании железнодорожным транспортом.
10. Справки на учащихся из школы (для льготного проезда).
Приложение № 1
Должностная инструкция
ответственного за туристско-краеведческую работу в школе (туристского организатора)
На туристского организатора возлагается ответственность за:
- осуществление анализа (оперативного и итогового) туристско-краеведческой деятельности школы;
- планирование туристско-краеведческой деятельности в школе;
- информационное обеспечение туристско-краеведческой деятельности;
- организацию туристско-краеведческих мероприятий, музейной работы в течение учебного года и в каникулярное время;
- организацию туристско-краеведческих кружков, секций, клубов и других объединений учащихся;
- координацию работы коллегиальных органов управления школьным туризмом и краеведением;
- координацию туристско-краеведческих кружков, секций, клубов и других объединений учащихся;
- профильную туристско-краеведческую подготовку классных руководителей и учителей-предметников – непосредственных организаторов школьного туризма и краеведения;
- выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- установление связей с учреждениями дополнительного образования туристско-краеведческого профиля;
- установление связей установление связей общественными туристско-краеведческими объединениями (обществами краеведов, туристскими союзами и клубами, маршрутно-квалификационными комиссиями, комиссиями по туристским соревнованиям, комиссиями общественных туристских кадров), музеями;
- организацию работы с родителями по проблемам туристско-краеведческой деятельности;
- организацию системы учета и контроля туристско-краеведческой деятельности в школе, ведение туристской документации.
Туристский организатор школы имеет право:
Границы применения прав - по согласованию с педагогическим советом школы:
- определять стратегию развития туристско-краеведческой деятельности в школе и методы ее включения в основной образовательный процесс;
- использовать данные из статистической отчетности школы, материалы социологических и психолого-педагогических исследований для пополнения информационной базы туристско-краеведческой деятельности;