Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. 10-11» (стр. 12 из 16)

Социология: Учебник /Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг» , 2002. – Главы 3, 16.

Философия: Учебник для вузов /Под ред. Проф. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 2002. - Раздел III, гл 2, 3, 8, 9.

Философия / Под ред. В.Д. Губина и др. – М., 1997.

Хрестоматия по философии:Учебное пособие / Отв. ред. и сост. А.А.Радугин. – Москва:Центр, 2001. – Темы 12, 16, 17.

Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

Цвылев Р.И. Постиндустриальное развитие: уроки для России.- М., 1996.

Яковец Ю.В. История цивилизаций. С., 1997. Глава 4.

Тема 2. Познание мира.

Урок 19. Познавательная деятельность человека.

Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.- §§ 8.

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 54-62.

Традиционный урок. Возможна работа с текстом «Чувственное и рациональное в познании» (Дидакт. материалы. Подтема 7. С. 27.)

Уроки 20-21. Истина и ее критерии.

Философия. Проблема познаваемости мира. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истинное и ложное.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.-.§9

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 62-67

Гуревич П.С. Введение в философию.- Тема I.

Малышевский А.Ф. и др. Введение в философию. – Гл. I.

В дополнение к предложенным вариантам изучения темы можно рекомендовать еще один:

1 час. Школьная лекция.

2 час. Лабораторное занятие с текстом учебника (Человек и общество. Обществознание. Ч.1.§ 9. С. 100-102) по сложным для учащихся вопросам о соотношении истины объективной и субъективной, абсолютной и относительной.

Уроки 22-23. Научное и ненаучное познание

Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Ненаучное знание: мифы, опыт, народная мудрость, паранаука.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.- §10,11.

1 час. Школьная лекция (учитель показывает роль науки и научного знания в современном мире; раскрывает особенности научного знания; характеризует основные формы и методы научного познания; перечисляет способы и формы научного познания). Возможно предложить учащимся задание: подготовить дома сообщение по одной из тем (на основе материала §11):

1. Мифология как способ постижения мира.

2. Жизненный опыт как способ познания мира.

3. Значение народной мудрости в познании мира.

4. Роль паранауки в познании мира.

5. Искусство как способ эстетического освоения действительности.

2 час. Ученическая конференция по итогам выполнения предложенного выше задания.

Урок 24. Социальное познание

Особенности социального познания. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям. Факты, интерпретации, оценки. Социальное и гуманитарное знание.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.-. §12.

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 79-86.

Традиционный урок в соответствии с рекомендациями Методпособия (особое внимание обратить на схемы 1 и 2 на с. 84 Методпособия, задания в классе обсуждаются по выбору учителя).

Возможно проведение традиционного урока с элементами эвристической беседы. Варианты вопросов: в чем трудности и специфика социального познания? Какова сущность и значение конкретно-исторического подхода к социальным явлением? Как интерпретируются и оцениваются в науке социальные факты? Какие черты социально-гуманитарного знания проявляются в курсах истории и обществознания?

Урок 25. Самопознание

Познание человеком самого себя. Самооценка. Самоисповедь.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.- §13.

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 86-95.

В качестве дополнительного варианта самостоятельной работы можно рекомендовать выполнение психологических тестов, которые помогут ученикам лучше узнать и понять себя (Задания и тесты.- 10 кл. – С.37-39. Задания 22 23). Возможно использование дополнительной литературы (Познай себя и других: Популярные тесты. - М., 1995).

Литература для учителя

Канке В.А. Философия. М, 1999

Кузнецов В.Г. и др. Философия. -М., 1999.

Социология: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг» , 2002. – Глава 1.

Философия: Учебник для вузов /Под ред. Проф. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 2002. - Раздел III, гл 1.

Хрестоматия по философии:Учебное пособие / Отв. ред. и сост. А.А.Радугин. – Москва:Центр, 2001. – тема 1, 11, 13.

Тема 3. Культура и духовная жизнь.

Урок 26. Духовная культура.

Понятие культуры. Многообразие культур (народная культура, массовая культура, элитарная культура). Диалог культур.

Человек и общество. Обществознание. - Ч.2.- 11 кл. -§ 26.

Методпособие. Ч.2.с. 161-168.

Малышевский А.Ф. и др. Введение в философию Гл.7.

Гуревич П.С. Культурология. Гл. I.

Возможна школьная лекция в соответствии с планами изучения нового материала или варианта 1 (Методпособие, с.162).

Урок 27. Нравственные ориентиры деятельности.

Мораль – духовный регулятор деятельности. Идеалы, ценности, категории морали. Моральная оценка. Становление нравственного в человеке.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.- § 15

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 113-119.

Традиционный урок с опорой на внутрипредметные связи (повторить материал из учебника «Введение в обществознание. 8-9. §49 «Что такое мораль?»).

Вариант: практическое занятие (Задания и тесты. – 10 кл. С. 50-52. Задания 16, 18-22).

Уроки 28-29. Мировоззрение, убеждение, вера.

Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность. Менталитет человека.

Человек и общество. Обществознание.- Ч. 1.-10 кл.- § 16

Методпособие.- Ч. 1.-10 кл.- С. 104-113.

В дополнение к предложенным вариантам рекомендуем:

1 час Традиционный урок. Рекомендуем организовать комментированное чтение учащимися словарных статей: «Мировоззрение», «Убеждение», «Менталитет».

2 час. Лабораторное занятие с текстами «Мировоззрение – ядро духовного богатства», «О мировоззрении», «коллективный менталитет» (Дидакт. материалы. - Подтема 15. С. 50-51, 53-54).

Уроки 30-31. Наука, образование, искусство.

Наука. Функции современной науки. Образование. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Искусство.

Человек и общество. Обществознание. - Ч.2.- 11 кл. -§27

Методпособие. Ч.2. -11 кл. – С.172-179

Доп. материалы, §§ 5, 22

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11 кл. М., 2001. Глава VIII.§3

Человек и общество. Современный мир. Учеб. пособие

/ Под ред.В.И. Купцова.- Гл. VII-X.

Школьная лекция. При подготовке вопроса о знаниях, умениях и навыках людей в условиях информационного общества рекомендуем использовать материал учебного пособия: Яковец Ю.В. История цивилизаций. М., 1997. С. 311-315.

Уроки 32-33. Религия в современном мире.

Религия и религиозное мышление. Многообразие религий. Веротерпимость. Религиозные объединения и организации в РФ. Роль религии в современном мире.

Человек и общество. Обществознание. - Ч.2.- 11 кл. -§ 28.

Методпособие. Ч.2. -11 кл. – С.179-186.

Человек и общество. Современный мир. Учеб. пособие

/ Под ред.В.И. Купцова.- Гл. ХII, XIII

Гуревич П.С. Ведение в философию. – Гл. XV.

В дополнение к рекомендуемым в Методпособии вариантам предлагаем организовать работу с текстами «Роль религии в развитии общества», «Православие и ислам в современной России» (Дидакт. материалы. – Подтема 46.- С. 162, 163-164)

Урок 34. Средства массовой коммуникации и культуры

Что представляет собой массовая коммуникация. Функции массовой коммуникации.

Телевидение и культура.

Человек и общество. Обществознание. - Ч.2.- 11 кл. -§ 29

Традиционный урок в соответствии с логикой учебника.

Вариант. Групповая работа над проектом «Программа передач телеканала «Культура».

Урок 35. Проблемы современной отечественной культуры.

Методпособие. Ч.2. -11 кл. – С.168-172

Работа с материалами периодической печати (газеты «Культура», «Литературная газета»)

Урок 36. Обобщение по темам 1 - 3.

Человек и общество. Обществознание. - Ч.1.- 10 кл. – Гл.2.

Ч.2.- 11 кл. – Гл. 6.

Дополнительно можно привлечь материалы учебника 1) Человек и общество. Обществознание. - Ч.1.- 10 кл. - выводы по главе 2 «Познание как деятельность» и «Вопросы к главе»; 2) Человек и общество. Обществознание. - Ч.2.- 11 кл. – краткие выводы по главе 6, а также «Вопросы и задания для итогового повторения».

Литература для учителя.

Гараджа В.И. Религиоведение. – М., 1995

Гуревич П.С. Культурология. М.,1998

Культурология. Сос. А.А. Радугин. М.,1996

Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе. М., 2000.

Философия: Учебник для вузов /Под ред. Проф. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 2002. - Раздел III.- Гл 7.