Человек и общество. Обществознание.— Ч. 1,— 10 кл.— § 22.
Методпособие.— Ч. 1.— 10 кл.— С. 145—153.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 69—72.
Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл. глава III
Мухаев Р.Т. Политология. 10-11 кл.: Учебник гл 1,V
Работа с текстом Н. Макиавелли «Цели и средства политической деятельности» или В. Гавела «О политическом влиянии» (Дидакт. материалы.— Подтема 20).
Уроки 79- 80. Политическое лидерство
Что такое политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства в политике.
Доп. материалы.— § 6. 74.
Мухаев Р.Т. Политология. 10-11 кл.: Учебник гл ,VII
Возможна подготовка сообщений: «Биография политического лидера (из истории)», «Политический портрет... (современного политического деятеля)».
Уроки 81-82. Политические элиты
Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования в современной России.
Мухаев Р.Т. Политология. 10-11 кл.: Учебник гл VI
Мушинский В.О. Азбука политики Введение в политическую науку. Учебник для средней школы § 7
Уроки 83-84. Избирательная кампания
Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания. Избирательные технологии. Мажоритарная и пропорциональная система выборов. Этапы избирательной кампании.
Доп. материалы.— § 7.
Воскресенская Н.М., Давлетшина Н.В. Граждановедение. Демократия: государство и общество. 10-11 кл.: Пособие для учащихся г. 5
Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл. глава V
Никитин А.Ф. Основы государства и права.10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учебн. Заведений гл.V
Возможна ролевая игра «Выборы губернатора». Участники: кандидаты в губернаторы, члены избирательной комиссии, лидеры политических организаций, избиратели.
Уроки 85-86. Политическое поведение
Многообразие форм политического поведения. Политическое участие и его формы. Электоральное поведение. Регулирование политического поведения. Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое поведение.
Доп. материалы.— § 8.
Щилобод М.И. и др. Политика и право. Раздел V
Мухаев Р.Т. Политология. 10-11 кл.: Учебник гл. XIII
Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл. глава V
Возможно мини-исследование интереса и отношения учащихся школы к текущим политическим событиям.
Примерные вопросы: какое событие последней недели вызвало ваше повышенное внимание? Чем это событие привлекло вас? Как вы оцениваете роль основных участников? Чью позицию вы считаете предпочтительной? Почему? Чем вас не устраивает противоположная позиция? Какие выводы из оценки данного события вы считаете наиболее важными? Почему?
Уроки 87-88. Политический процесс.
Политический процесс, его формы. Особенности политического процесса в современной России. Место и роль СМИ в политическом процессе.
Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл. глава XIV
Уроки 89-90. Политические конфликты
Политический конфликт Источники и значение конфликтов в политике. Эскалация политического конфликта. Пути урегулирования конфликтов в политике.
Доп. материалы.— § 9.
Возможна разработка проекта «Урегулирование конфликта сторонников и противников самоизоляции».
Вариант: коллективный политологический анализ социальных конфликтов.
Уроки 91-92. Политическая идеология
Политика и идеология. Сущность и структура политической идеологии. Основные идейно-теоретические течения современности.
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 1.— 10 кл.— § 23.
Мухаев Р.Т. Политология. 10-11 кл.: Учебник гл ХV
Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл. главаХII
Возможно составление систематизирующей таблицы «Основные идейно-теоретические течения современности» на основе § 23 учебника «Человек и общество. Обществознание» (разд. «Современные политические идеологии»).
Уроки 93-94. Общественный прогресс
Прогресс и регресс. Противоречивость прогресса. Критерии прогресса. Прогрессивные общественные силы.
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 1..-Т 10 кл.— § 24. Методпособие.— Ч. 1.— 10 кл.— С. 154—159.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 74—75.
Купцов В.И. Человек и общество. Современный мир. Гл.VII
Кравченко А.И. Введение в социологию глава 2
Возможна работа с текстом А. Печчеи «Противоречия прогресса» (Дидакт. материалы.— Подтема 21), а также итоговое собеседование по первому разделу Человек и общество. Обществознание.а.
Уроки 95-96. Повторение темы
Вопросы для повторения темы
1. Что такое свобода в различных толкованиях этого термина?
2. Как соотносятся свобода и необходимость?
3. Каковы основные черты политического лидера?
4. Охарактеризуйте основные функции политического лидерства.
5. Что такое избирательная кампания? Какие события ее начинают, какие завершают?
6. Чем различаются мажоритарная и пропорциональная избирательные системы?
7. Охарактеризуйте основные этапы избирательной кампании.
8. Что называется политическим поведением? Как различают его формы?
9. Каковы основные мотивы политического поведения?
10. Чем определяются возможности регулирования политического поведения?
11. Охарактеризуйте причины политических конфликтов.
12. Каковы пути предотвращения, урегулирования и разрешения конфликтов?
13. Что такое исторический процесс? Каковы его основные движущие силы?
14. Раскройте роль народных масс в историческом процессе.
15. Как влияют на ход исторического процесса социальные группы?
16. В чем выражается роль исторических личностей в историческом процессе?
Темы рефератов
1. Это сладкое слово «свобода».
2. Элиты в политике.
3. Политический лидер: идеал и реальность.
4. Народ и политика.
5. Выдающаяся историческая личность.
6. Толпа и вождь.
7. Типы политических лидеров.
8. Личности и история.
Андреева Г. М. Социальная психология.— М., 1988.
Барулин В. С. Социальная философия.— М., 1999.
Политология. /Д.В.Доленко и др. – М., 2002
Пугачев В.П. Политология. – М., 2003
Рузавин Г.И. Основы философии истории – М., 2001
Семенов Ю. М. Философия истории.— М., 1999.
Скирдо М. П. Социальная философия.— М., 2000.
Социальная философия и социология. /под ред. С.А.Хмелевской – М., 2002
Спиркин А. Г. Философия.— М., 2001.
Резерв на повторение по первому разделу 6 часов
РАЗДЕЛ 2 .
НА ПУТИ К СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ТЕМА 6. ОСНОВНЫЕ ВЕХИ ИСТОРИИ ОБЩЕСТВА И РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ
Уроки 103-104. Смысл и направленность исторического развития
Осмысление прошлого. Два взгляда на мировую историю. Формационный и цивилизационный подходы. Понятие о цивилизации. Цивилизация и культура.
Человек и общество. Обществознание.—Ч. 2.— 11 кл.—§ 1.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 87—90.
Возможна работа с текстами: «Что такое цивилизация»; «Основные положения концепции О. Шпенглера»; Маркс К. Формационный подход к истории (Дидакт. материалы. — Подтема 25).
Уроки 105-106. Восток и Запад
Типология цивилизаций. Мир Востока. Ценности Запада. Цивилизационное развитие человечества.
Человек и общество. Обществознание..— Ч. 2.— 11 кл.— § 2.
Доп. материалы.— § 12.
Возможна дискуссия на тему «Возможна ли конвергенция ценностей Востока и Запада?».
1-я точка зрения. «Запад — есть Запад, Восток — есть Восток, и с места они не сойдут...» (Р. Киплинг).
2-я точка зрения. В условиях глобализации самобытность Востока и Запада исчезает, при этом появляются общие признаки новой грядущей мировой цивилизации.
Уроки 107-108. Особенности древних цивилизаций
Переход от доцивилизованного, дописьменного, догосударственного состояния общества к цивилизации. Изменение взаимоотношений человека и природы. Вклад народов в достижения цивилизаций древности. Единство мира древних цивилизаций.
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 2.— 11 кл.— § 3.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 36—40.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 91—92.
Работа с текстом /С Ясперса «Причины возникновения древних цивилизаций» (Дидакт. материалы.— Подтема 26).
Уроки 109-110. Древние цивилизации Европы
Специфика древнегреческой цивилизации: классическое рабство; полис как политическая структура и гражданское общество древности. Великие достижения культуры Древней Греции. Эллинизм. Гражданские ценности Рима. Римское право. Римское красноречие и политическая жизнь.
Человек и общество. Обществознание.—- Ч. 2.— 11 кл.— § 4.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 40—44.
Возможно проведение семинара.
Вопросы к семинару
1. Особенности цивилизации Древней Греции.
2. Эллинизм как своеобразный синтез античности и Востока.
3. Гражданские ценности Рима.
Литература к семинару
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 2.— 11 кл.— § 4. Древние цивилизации.— М., 1989.
Античность//Энциклопедический словарь юного историка.— М., 1993.
Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций.— М., 1999. . Дидактические материалы (подтема «Древние цивилизации Европы»).
Уроки 111-112. Древние мыслители о мире и человеке
Мифы древности. Древнеиндийские «Веды» о происхождении мира. Мудрецы даосской школы. Конфуцианство. Платон и Аристотель об обществе и государстве.
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 2. — 11 кл.— § 5.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 10—14.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 77—80.
Возможен уроки работы с источниками: Конфуций. Об управлении государством. О судьбе; Аристотель. О государстве; Платон. Что является наилучшим из государств (Дидакт. материалы.— Подтема 22).