Бестужев-Лада И. В. Альтернативная цивилизация.— М., 1998.
Василик М.А. , Вершинин М.С. Политология – М., 2001
Железное Ю. Д., Абрамян Э. А., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе.— М., 1998.
Кочетков А. П. Россия на пороге XXI века.— М., 1998.
Миголатьев А.А. Философия – М., 2001
ТЕМА 9. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
Уроки 135-136. Социальная структура
Социальная дифференциация. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы. Социально-классовая структура. Социальная стратификация Социальная мобильность.
Человек и общество. Обществознание.—Ч.2.—11 кл.- § 17.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 115—117.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 131 — 132.
Кравченко А.И. Введение в социологию глава 6,7,8,9
Малышевский А.Ф. Введение в философию: Учеб. пособие для 10-11 кл. § 19-21
Уроки 137-138. Социальные отношения.
Тенденции в развитии социальных отношений. Социальные интересы. Социальное партнерство, перспективы его развития в России. Социальный конфликт и пути его разрешения.
Человек и общество. Обществознание.— Ч.2.—11 кл.-§ 17.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 115—117.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 131 — 132.
Возможна работа с текстом А. А. Радугина, К. А. Радугина «Классы и страты» (Дидакт. материалы. — Подтема 37).
Уроки 139-140. Проблемы народонаселения
Население мира. Демографическая ситуация в России. Миграционные процессы. Демографическая политика.
Доп. материалы.— § 16.
Возможна лабораторная работа с учебниками «Человек и общество. Обществознание», экономической и социальной географии.
Уроки 141-144. Семья и семейные отношения
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье. Культура бытовых отношений. Государственная политика по отношению к семье.
Доп. материалы.— § 17.
Кравченко А.И. Введение в социологию глава 10 .3
Возможна коллективная работа над проектом «Как помочь молодой семье».
Задания группам: 1. Выделить наиболее существенные проблемы молодых семей. 2. На основе статистических данных или по материалам местной печати сделать выводы о динамике молодежных браков. Сделать выводы о преобладающих тенденциях. 3. Сформулировать предложения к проекту закона «О социально-экономической помощи молодым семьям». 4. Подготовить прогноз «Семья в 2010 году» (Что изменится? Что останется неизменным?)
Уроки 145-146. Социальная справедливость
Понятие социальной справедливости. Как справедливо распределять общественные богатства. Социальная политика и социальные гарантии.
Доп. материалы.— § 18.
Возможна дискуссия на тему «Почему люди по-разному понимают справедливость?».
1-я точка зрения. Известный персонаж романа М. Булгакова «Собачье сердце» П. П. Шариков легко решал проблему социальной справедливости: «Взять все и поделить».
2-я точка зрения. Социальная справедливость — утопия. В действительности ее не может быть, поскольку все люди разные, их потребности удовлетворить в равной мере невозможно.
Уроки 147-148. Социальные процессы в современной России
Возрастание социальной дифференциации и неравенства. Появление новых социальных групп. Проблема становления среднего класса. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.
Человек и общество. Обществознание.— Ч. 2.— 11 кл.— § 17.
Возможна дискуссия на тему «Проблема среднего класса в современном обществе».
Целесообразно обсудить два блока вопросов: 1. Кто относится к среднему классу в развитых странах Запада? 2. Есть ли в современной России средний класс?
Учащимся можно предложить следующие позиции:
- в 90-е годы в России начал постепенно формироваться средний класс, его численность неуклонно росла. Однако финансовый кризис августа 1998 года подорвал позиции этой группы населения. Сегодня численность тех, кого можно отнести к среднему классу, крайне мала; эта группа не оказывает существенного влияния на жизнь страны;
- кризис 1998 года привел к разрушению финансовой олигархической системы. Тем самым созданы условия для рождения подлинного среднего класса. В ближайшем будущем следует ожидать существенного роста численности и влияния этой социальной общности.
Уроки 149-152. Нации и межнациональные отношения
Этнические общности. Этническое многообразие человечества. Этнос и нация. Национальное самосознание. Этнические и религиозные взаимоотношения.
Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.
Человек и общество. Обществознание.— Ч.2.—11 кл.—§ 19.
Методпособие.— Ч. 2.—11 кл.— С. 119—126.
Дидакт. материалы.— 10—11 кл.— С. 135—136.
Купцов В.И. Человек и общество. Современный мир.глава 5 п.8-10
Возможна работа с источниками: Гумилев Л. Н. Этнос; Бердяев Н. А. Нация; Соловьев В. С. Этика межнациональных отношений.
Уроки 153-156. Молодежь в современном обществе
Возрастная стратификация. Особенности социализации молодых людей. Социальные роли в юношеском возрасте.
Молодёжь как социальная группа. Специфические общественные функции молодежи. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.
Человек и общество. Обществознание..— Ч. 2. —11 кл.— § 18.
Кравченко А. И. Введение в социологию. — М., 1999. — Гл. 4.
Возможно проведение семинара на тему «Молодежь как социальная группа».
Вопросы к семинару
1. Особенности молодежи как социальной группы.
2. Социализация молодых людей.
Литература к семинару
Кравченко А. И. Введение в социологию. — М., 1999. — Гл. 4.
Социология молодежи/Под ред. В. Т. Литовченко.— СПб., 1996.— Гл. III, VIII.
Уроки 157-158. Социальный статус личности
Социализация индивида. Понятие социального статуса. Оценка значимости социальных позиций: авторитет, престиж. Социальные роли личности. Направленность личности. Социальная установка. Социальная адаптация.
Человек и общество. Обществознание..— Ч. 2.— 11 кл.— § 20.
Методпособие.— Ч. 2.— 11 кл.— С. 127—130.
Кравченко А. И. Введение в социологию. — М., 1999. — Гл. 6 п.2, гл.4.
Уроки 159-160. Повторение темы.
Вопросы для повторения темы
1. Какие виды общественных отношений охватывает социальная сфера жизни общества?
2. В чем выражается социальная дифференциация?
3. Каковы основные виды социальной дифференциации?
4. Какие существуют точки зрения на проблему социального неравенства?
5. Что такое социальная структура общества? Какие социальные общности ее образуют?
6. Какие критерии лежат в основе социальной стратификации?
7. Что такое социальная мобильность?
8. Что такое вертикальная и горизонтальная социальная мобильность? Приведите примеры.
9. Что такое вертикальная восходящая и нисходящая социальная мобильность? Приведите примеры.
10. Почему семью относят к важнейшим институтам общества?
11. Каковы основные направления государственной поддержки семьи, осуществляемые в нашей стране?
12. Можно ли утверждать, что современная семья переживает кризис? Свой вывод обоснуйте.
13. Какие группы населения социологи включают в средний класс общества?
14. В чем особенности социального положения люмпенов и
маргиналов? Укажите наиболее существенные различия.
15. Каковы основные тенденции в развитии социальных отношений в нашем обществе?
16. Что такое этнические общности? Назовите основные.
17. Как соотносятся понятия «этнос» и «нация»?
18. В чем состоят особенности нации как этнической общности?
19. Как формируется национальное самосознание?
20. Каковы основные тенденции развития межнациональных отношений в современном мире?
21. В чем заключаются главные причины межнациональных конфликтов? Каковы основные пути их преодоления?
22. В чем состоит суть гуманистического подхода к решению
национальных проблем?
23. Чем определяется социальный статус?
24. Как связаны статус и социальная роль?
25. В чем состоят ваши основные роли? Опишите их.
Темы рефератов
1. Социальная дифференциация на различных этапах развития общества (период по выбору школьника).
2. Проблема социального неравенства в истории общественной мысли.
3. Социальные нормы и социальный контроль в российском обществе XIX века (по произведениям русской классической литературы).
4. Социальная мобильность в советском обществе.
5. Маргинализация советского общества в годы индустриализации.
6. Герои пьесы М. Горького «На дне» — люмпены или маргиналы?
7. Социологи о социальной структуре современного российского общества.
8. Моя родословная: социальная биография моей семьи.
9. Этническое многообразие в современном мире.
10. Национальные стереотипы и предрассудки: как и почему
они возникают?
11. Национальная политика.
12. Социальные «лифты» в современном обществе.
Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лошаков О.Г. Социология – М., 2002
Касьянов В. В. и др. Социология.— Ростов н/Д, 2000.
Конганин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология – Р-н/Д, 2001
Радугин А. А., Радугин К. А. Социология.— М., 1995. Социология/Под ред. Э. В. Тадевосяна.— М., 1995.
Социология. Основы общей теории. /отв. Ред. Г.В.Осипов,, Л.Н.Москвичев – М., 2002
Тощенко Ж- Т. Социология.— М., 1999.
Черняк Е.М. Социология семьи – М., 2003
ТЕМА 10. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
Уроки 161 — 162. Политическая система и ее роль в жизни общества