Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (стр. 7 из 23)

Тема: Фототовары

Цель изучения темы: Сформировать знания о потребительских свойствах, классификации и ассортименте фототоваров.

Содержание программы: Потребительские свойства фототоваров. Классификация и характеристика ассортимента фототоваров: светочувствительные материалы, фотохимикаты, фотопринадлежности, фотоаппараты, проекционная аппаратура.

Результат: Объясняет особенности классификации, описывает потребительские свойства и ассортимент фототоваров.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите основные потребительские свойства фотобумаги.

2. Как подразделяется ассортимент фотопленок?

3. Назовите основные узлы фотоаппарата.

4. В чем преимущество цифровой фотографии?

Литература: [1], с. 130-132; [4], с. 564-588.

Методические указания

Фототовары – это товары, с помощью которых получают черно-белые или цветные фотографии, диапозитивы и демонстрируют их.

Потребительские свойства:

- функциональное назначение;

- эргономические;

- свойства надежности;

- эстетические.

Ассортимент:

Светочувствительные материалы:

Фотохимические вещества:

· фотопленка; · фотобумага. · в-ва для проявляющих растворов; · фиксаж, усилители.

Фотоаппараты

Требования к качеству, маркировка: Сводится к проверке упаковки, комплектности, наличия технического паспорта, дефектов внешнего вида и проверке работоспособности. [4], с. 587-588.

Тема: Спортивные и рыболовные товары

Цель изучения темы: Сформировать знания о потребительских свойствах, классификации, ассортиме­нте спортивных и рыболовных товаров.

Содержание программы: Потребительские свойства спортивных и рыболовных товаров. Ассортимент инвентаря и принадлежностей для гимнастики, лыжного и конькобежного спорта, туризма, водного и подводного спорта, товаров для спортивных игр.

Рыболовные товары: удилищные и безудилищные рыболовные снасти, принадлежности для рыбной ловли.

Результат: Объясняет особенности классификации, описывает потребительские свойства, ассортимент спортивных и рыболовных товаров.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте товары для занятия борьбой.

2. Укажите виды товаров для настольных игр.

3. Дайте характеристику ассортимента удилищных средств для рыбной ловли.

Литература: [1], с. 132-142; [4], с. 590-605.

Методические указания

Потребительские свойства:

- функциональное назначение;

- эргономические;

- свойства надежности;

- эстетические.

Ассортимент: спортивных товаров

· товары для спортивных игр;
· товары для туризма;
· товары для лыжного и конькобежного спорта;
· товары для водного и подводного спорта;
· товары для легкой и тяжелой атлетики;
· товары для вело- и мотоспорта;
· товары для гимнастики;
· товары для бокса и борьбы;
· товары для фехтования.

Ассортимент: рыболовных товаров

Крючковые рыболовные снасти: Сетевые орудия лова:
· удилища; · катушки; · лески; · грузила; · дорожки др. · сети; · бредни; · неводы; · верши и др.
Вспомогательные рыболовные принадлежности:
· подсачки; · садки; · багорики; · глубинометры; · кормушки; · ящики-чемоданы и др.

Требования к качеству, маркировка: Основные требования предъявляются к качеству производственного исполнения, соответствию их ТНПА по конструкции, внешнему виду, материалам изготовления и размерным характеристикам. [4], с. 602, с. 605.

Тема: Школьно-письменные и канцелярские товары

Цель изучения темы: Сформировать знания о потребительских свойствах бумаги и картона, основных видах и разновидностях бумаги и картона, изделий из них, принадлежностей для письма, черчения, рисования, школьных и канцелярских товаров.

Сформировать знания о контроле качества, маркировке, упаковке, транспортировании и хранении школьно-письменных и канцелярских товаров.

Содержание программы: Потребительские свойства бумаги и картона. Бумага, картон и изделия из них, принадлежности для письма, черчения и рисования, школьные и канцелярские товары; их основные виды и разновидности. Контроль качества, маркировка, упаковка, условия хранения.

Результат: Описывает потребительские свойства, виды и разновидности бумаги и картона, изделий из них, принадлежностей для письма, черчения, рисования, школьных и канцелярских товаров. Описывает основные требования к качеству, маркировке, упаковке, хранению.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте основные функциональные свойства бумаги.

2. Как определяется формат бумаги?

3. Какие общие требования предъявляются к школьно-письменным и канцелярским товарам?

Литература: [1], с. 115-118; [4], с. 618 – 630.

Методические указания

Потребительские свойства:

- функциональные;

- эргономические;

- эстетические;

- надежные.

Ассортимент:

Бумага:

· для письма; · для черчения и рисования; · для печати и машинописи; · для декорирования.

Изделия из бумаги и картона:

· тетради; · блокноты, записные книжки; · альбомы, скоросшиватели; · печатные товары; · хозяйственные изделия.

Принадлежности для письма:

· карандаши; · ручки.

Принадлежности для черчения и рисования:

· готовальни; · чертежные приборы и доски; · линейки, угольники; · транспортиры; · трафареты; · лекала.

Школьные и канцелярские товары:

· пеналы; · вымпелы; · флажки; · мелки и др.

Средства оргтехники:

· персональные ЭВМ; · ксероксы, калькуляторы.

Требования к качеству: Все изделия должны соответствовать требованиям стандартов и технических условий. Бумага должна быть гладкой, не иметь морщин, складок, жирных и грязных пятен, разнооттеночное в листе или рулоне. Качество школьно-письменных товаров во многом зависит от использованных материалов, конструктивных особенностей и способа изготовления. При проверке качества микрокалькуляторов устанавливают качество изображения цифр и сигналов, которые на индикаторном устройстве должны быть четкими, хорошо различимыми и обеспечивать однозначное считывание информации на расстоянии не менее 0,5 м при нормальной освещенности микрокалькулятора. Высвечивание незначащих нулей и ложных цифр не допускается. [1], с. 117-118; [4], с. 629-630.

Тема: Игрушки

Цель изучения темы: Сформировать знания о потребительских свойствах, классификации, ассортименте и контроле качества игрушек различных групп.

Содержание программы: Потребительские свойства игрушек. Классификация игрушек по материалу изготовления, педагогическому и возрастному назначению. Видовой ассортимент игрушек различных групп, санитарно-гигиенические требования к ним. Особенности маркировки, упаковки, хранения.

Результат: Объясняет особенности классификации, описывает потребительские свойства и ассортимент игрушек различных групп. Излагает санитарно-гигиенические требования к игрушкам; объясняет особенности маркировки, упаковки и хранения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем характеризуется социальная значимость игрушек?

2. Как классифицируют игрушки по материалу изготовления?

3. В чем заключается контроль качества игрушек?

Литература: [1], с. 143-144; [4], с. 641-646.

Методические указания

Игрушка – специфический товар, несущий социальную нагрузку и наделенный особенными потребительскими свойствами.

Потребительские свойства:

- функциональные;

- эргономические;

- эстетические;

- надежность потребления.

Классификация:

По возрастному назначению:

· для ясельного возраста; · дошкольного возраста; · для школьного возраста.

По педагогическому назначению:

· развивающие первичные движения и восприятия; · способствующие физическому развитию; · отражающие предметы и образы внешнего мира; · знакомящие с трудовыми процессами; · способствующие художественному и музыкальному развитию; · технические игрушки; · игрушки – забавы; · настольные игры.

По материалу изготовления:

· деревянные; · металлические; · текстильные;
· пластмассовые.

Требования к качеству: Проверка качества производится в соответствии с требованиями ТНПА, где особое внимание уделяется соблюдению требований безопасности. Проверяют внешний вид: гладкость поверхности, отсутствие заусенцов, прочность соединения частей и деталей, равномерность и прочность окраски поверхности и т.д. [1], с. 144; [4], с. 646.