Подготовка специалистов в рамках данных частей (1 и 2) должна включать управленческие и профессиональные тренинги, активные методы обучения, разбора кейсов, работу с программными продуктами и обучающими комплексами, нацеленными на развитие профессиональных знаний, умений и навыков.
Занятия в форме классических лекций в данной программе повышения квалификации не должны превышать 10-15% от общего количества аудиторных часов (рекомендуемая форма – экспертная лекция). Одной из форм проведения занятий может выступать экспертная лекция (выступление широко известных и авторитетных бизнесменов, политиков и экспертов по новым, актуальным вопросам, которые сопровождаются дискуссией и могут трансформироваться в форму экспертных консультаций и мастер-классов для специалистов: Научно-технический Форсайт. Направление инновационного развития России, и др.).
3. Часть ИГРОВЫХ ИМИТАЦИЙ (компьютерный симулятор) реализуется параллельно со 2 частью и позволяет осуществлять поддержку обучения слушателя с преподавателем, самостоятельную работу слушателя при отработке профессиональных навыков, а также применяется для оценки степени освоения материала и формирования управленческих и предпринимательских компетенций в инновационной сфере.
4. РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ для программ типа «Управление инновациями в корпорациях» (или бизнес-планом для программ типа «Инновационный малый бизнес»).
Для программы «Управление инновациями в корпорациях» выпускная аттестационная работа выполняется в форме инновационного проекта для развития бизнеса.
Для программы «Инновационный малый бизнес» - в форме бизнес-плана создания инновационной компании.
Выпускная работа защищается в комиссии, включающей представителей органов власти территории, выпускников президентской программы прошлых лет, представителей бизнес-структур и их ассоциаций, преподавателей вуза.
Выпускная работа может выполняться слушателем как индивидуально, так и в составе команды.
Объем учебных часов может быть увеличен сверх данного лимита за счет самостоятельной (групповой и индивидуальной) работы для обеспечения требуемого уровня качества подготовки специалистов.
При формировании образовательной программы повышения квалификации должна быть учтена региональная (отраслевая) ориентация специалистов, в том числе, учитываться региональные особенности и специфика управления в различных сферах бизнеса.
Специалисты, проходящие подготовку по образовательным программам повышения квалификации в рамках реализации Государственного плана, обучаются отдельно от специалистов, слушателей или студентов, которые проходят обучение по другим программам данного образовательного учреждения.
Рекомендуемая форма реализации образовательных программ повышения квалификации – блочно-модульная (с частичным отрывом от работы), предусматривающая периодические очные учебные сессии (модули). Периоды между модулями устанавливаются образовательным учреждением самостоятельно с учетом выбранного дивизиона работы с федеральным тренажером. Эта форма обучения предусматривает значительный объем самостоятельной работы между модулями.
Максимальная наполняемость групп специалистов для прохождения повышения квалификации составляет 10 человек. Занятия в малых группах или индивидуальные занятия должны занимать не менее половины всего времени работы в аудиториях.
Образовательное учреждение должно обеспечить строгий регулярный учет посещаемости занятий. В случае пропуска свыше 25% времени обучения по программе повышения квалификации в целом (по любым причинам) специалист не допускается к промежуточной или итоговой аттестации. В этом случае вопрос об отчислении специалиста или о предоставлении дополнительной возможности обучения по пропущенным дисциплинам решается в индивидуальном порядке образовательным учреждением.
4. Учебно-методическое обеспечение программ повышения квалификации
Учебно-методическое обеспечение программ повышения квалификации должно содержать следующий комплект материалов:
• учебники и учебные пособия;
• деловые ситуации (кейсы), игры, практикумы, тренинги, тесты проверки знаний;
• методические рекомендации по разработке командных (групповых) и индивидуальных проектов (бизнес-планов);
• программные продукты учебного назначения и бизнес-приложения, которые преподаватели отдельных дисциплин могут рекомендовать для использования специалистами на их рабочих местах.
Образовательные учреждения имеют право пользоваться литературой, отобранной по своему усмотрению.
5. Документ об окончании образовательной программы
Образовательные программы повышения квалификации в российских образовательных учреждениях, представляемые на конкурсный отбор или реализуемые в рамках Государственного плана, являются составной частью подготовки специалистов и должны отвечать требованиям, соответствующим уровню документа государственного образца, выдаваемого по окончании обучения.
По окончании обучения специалистам должен выдаваться документ - свидетельство о повышении квалификации. Запись в документе должна полностью соответствовать названию образовательной программы «Менеджмент в сфере инноваций».