Смекни!
smekni.com

Учебно-методическое пособие для студентов факультета иностранных языков 2-е издание, исправленное и дополненное (стр. 4 из 19)

(составляется после беседы с учителем иностранного языка,
изучения журнала класса, заполняется по 5-балльной шкале)

п/п

Фамилия, имя
учащихся

Фоне-тика

Лексика

Грамма-тика

Ауди-рование

Гово-рение

Чтение

Письмо

Средний

балл

1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

6.

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

Подпись учителя иностранного языка ___________________________

Классный журнал для ______ класса

(заполняется студентом-практикантом)

Наименование предмета____________________________________________

Месяц

п/п

Число Список учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

28

29

30


Фамилия, имя, отчество учителя-практиканта __________________________

Число

и

месяц

Что пройдено на уроке

Домашнее задание

Индивидуальный план работы студента-практиканта

«УТВЕРЖДАЮ»_______________________

Методист____________________

ФИО

неде-ли

Дата

уроков

Орг.-методич.

работа[4]

Учебно-методич. работа[5]

Внеурочная работа[6]

Подготовка дидактич.

материалов[7]

Исследоват. работа

Консульт. по псих.-педагогич. дисципл.

1

2

3

4

5

6

7

8

Подпись учителя-предметника ___________________

Подпись методиста ______________________________

План работы на первую неделю[8]

Виды работ

День недели,

дата

Ознакомление
с учебно-воспитательной работой школы, класса

Учебно-воспитательная работа
по предмету

Воспитательная работа
с учащимися

Методическая
и
исследовательская работа

Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

Подпись учителя _______________

Подпись классного руководителя _______________

График проведения уроков на период практики

Тема

Число месяца

Анализ УМК

Оцените УМК, по которому работают учителя в данной школе, используя приведенные ниже вопросы[9].

I. Соответствие УМК целям обучения

1. Насколько четко и ясно представлена цель обучения? Насколько полно цели обучения соответствуют требованиям программы, обязательного минимума Госстандарта?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Насколько объем и содержание УМК соответствует требованиям программы и Госстандарта?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Как организован контроль? Насколько хорошо УМК развивает умения самооценки и самоконтроля? Каковы формы промежуточного и итогового контроля? Насколько хорошо УМК готовит
к новым тестовым формам итогового контроля, в частности, к единому государственному экзамену (ЕГЭ)? ЕГЭ — новая реальность, как для учителей, так и для учащихся. Желательно, чтобы УМК
с первого года целенаправленно готовил к сдаче нового по содержанию и форме экзамена.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Имеет ли УМК гриф Федерального Экспертного Совета МО? Включен ли УМК в Федеральный перечень и каталог учебной литературы?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

II. Соответствие условиям обучения

Внешним:

1. Проходим ли материал УМК при существующей сетке часов?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Удобен ли в работе в группах с различной наполняемостью?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Резко ли снижается эффективность использования УМК при отсутствии необходимых ТСО?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Соответствует ли материал УМК ступени обучения и уровню подготовки учащихся?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. Соответствует ли УМК типу школы?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Внутренним:

6. Насколько полно позволяет УМК учитывать индивидуальные особенности учащихся?