Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова
Факультет журналистики
© 2007 «РЕФЕРАТЫ ДЛЯ ЖУРФАКОВЦЕВ»
HTTP://JOURNREF.NAROD.RU
КУРСОВАЯ РАБОТА
На тему:
«Национальный проект «Образование» и его освещение в прессе»
Выполнила: Иринка
Преподаватель:
Т.И. Фролова
МОСКВА 2007
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..2
Основная часть………………………………………………………………4
Заключение………………………………………………………………….24
Список использованных материалов………………………………………25
ВВЕДЕНИЕ
В последнее время в Российской Федерации всё больше говорится и пишется о национальных проектах в разных областях нашей жизни. Основными направлениями стали здравоохранение, образование, жилье и развитие АПК.
В своей курсовой работе я решила посмотреть, как российская пресса освещает воплощение в жизнь такого национального проекта как «Образование».
Одна из важнейших целей национального проекта «Образование» – поднять престиж профессии педагога. В настоящее время главными задачами в сфере образование являются подъем престижа профессии педагога и создание новой системы финансирования образования, которая будет мотивировать учителей к повышению качества преподавания.
«Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2006 года № 89 в 2006 году была оказана государственная поддержка 10 вузам и 3 тыс. школ на общую сумму 8 млрд. рублей.
19 мая 2006 года было отобрано 17 вузов-победителей, на поддержку которых из федерального бюджета выделено 5 млрд. рублей.
В 2007 году государственную поддержку получат вузы, которые победили в 2006 году, и еще 20 вузов, а также 3 тыс. школ на общую сумму 18 млрд. рублей».
По мнению разработчиков проекта «Реализация инновационной программы вуза должна вести к качественному изменению уровня образования, научных разработок и эффективности их внедрения. Ресурсы, привлекаемые к реализации такой программы, должны соответствовать масштабу заявленных ею задач. Предполагаемые результаты реализации программы должны быть обоснованными и устойчивыми. Кроме того, оцениваются эффективность организационной и финансовой поддержки программы внешними партнерами вуза и ожидаемые эффекты в экономической, социальной и научной сферах». Помимо этого, в настоящее время рассматривается вопрос о слиянии ряда действующих вузов и образовании новых университетов. В том случае, если это предложение будет признано целесообразным, новые университеты в первую очередь займутся подготовкой кадров для крупных инновационных проектов, подготовкой ученых, способных развивать современные технологии. Предложение предусматривает включение в состав университетов научно-исследовательских центров, что позволит учащимся овладевать практическими навыками – в их распоряжении окажется суперсовременная лабораторная база. В случае успеха такие вузы могут стать в своих регионах центрами заметного оживления науки и экономики за счет притока высококвалифицированных молодых специалистов.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
В своей курсовой работе для исследования данной проблемы я взяла несколько изданий: «Новые Известия», «Новая газета» и «Родное Подмосковье».
«НОВЫЕ ИЗВЕСТИЯ»
Хотелось бы начать разбор поставленной проблемы с публикаций в «Новых Известиях». Данное издание получило свидетельство о регистрации в 2003 году. Помимо этого, газета включена в «ЗОЛОТОЙ ФОНД ПРЕССЫ» России. Недавно в столице Северной Кореи завершился второй Международный форум «Посланники добра и мира», в котором приняли участие политические и общественные деятели России и КНДР, представители делового мира, науки, культуры и ведущих СМИ. В рамках работы форума прошла торжественная церемония открытия архитектурно-паркового комплекса «Меценаты столетия», ряд официальных и культурных мероприятий, а также вручение высших наград Международного благотворительного фонда «Меценаты столетия» членам правительства КНДР, представителям международного дипкорпуса, видным общественным и политическим деятелям двух стран. Активная миротворческая позиция газеты «Новые Известия», проповедующей нормы социальной справедливости, толерантности и гуманизма, была отмечена орденом Мира III степени, который вручили главному редактору газеты Валерию Якову.
Итак, реформа образования коснулась не только школы, но и высшие учебные заведения нашей страны. Именно вузам посвящена статья в вышеупомянутом издании от 28 февраля 2007 года, которая называется «Ректоры на грани срыва. Контроль над работой вузов станет жестче». Данная мера связана с многочисленными нарушениями правил приема студентов. И вот, что об этом пишет издание: «Ежегодное недофинансирование вузов составляет порядка 30% бюджетных средств. Высшей школе приходится выживать любой ценой. На заседании расширенной коллегии Рособразования были подведены итоги прошлогодней работы приемных комиссий вузов. По словам руководителя агентства Григория Балыхина, проверка 20 подведомственных институтов показала, что во многих из них были самовольно сокращены бюджетные места, не говоря уже о многочисленных нарушениях правил приема документов и условий поступления. «Пока мы ограничились мерами мягкого административного воздействия на руководство вузов, – сообщил г-н Балыхин. – Но в дальнейшем мы намерены предельно ужесточить контроль над приемом студентов». Эксперты отнеслись к инициативе Рособразования двойственно. Сама идея неплоха. Необходимость навести порядок в приемных комиссиях назрела уже давно. Поступление в институт в сознании россиян напрямую связано с коррупцией. Однако до сих пор неясно, что именно чиновники могут сделать в этой ситуации. «Дело в том, что отследить, выполнил ли вуз план зачисления на бюджетные места, достаточно просто, – пояснил «НИ» первый проректор по учебной работе РУДН Александр Ефремов. – Каждый год университет сдает статистическую отчетность, из которой видно, сколько выделено бесплатных мест и сколько из них заполнено. Тут дополнительный контроль и не нужен. Другое дело, что серьезно наказать не выполнившего план ректора практически невозможно. Нужно прописать меры ответственности законодательно, чего у нас пока нет». Одна из основных проблем российских вузов – недофинансированность. Отчасти именно поэтому руководству высших учебных заведений приходится сокращать бюджетные места и увеличивать контрактные. Однако пресса и чиновники почему-то в большинстве своем убеждены, что главный корень зла здесь –коррупция. Хотя проблема коррупции в вузах все же остается. У «Новых известий» свое мнение на этот счет: «Раньше ректор решал все вопросы только с Министерством образования, а теперь у него три «хозяина», – пояснил «НИ» г-н Комков. – Деньги находятся у Рособразования, образовательную политику проводит министерство, а контроль ведет Рособрнадзор. Многие ректоры уже находятся на гране психического срыва. Пока вузы не будут нормально финансироваться, нельзя осуждать ректоров за вынужденное сокращение бюджетных мест». России стоит определить, по какой модели выстраивать ывсшее образование: по американской (где высшее образование полностью платное) или по франко-германской (где 95% студентов учатся на бюджетных местах). У нас же приблизительно равное количество контрактников и бюджетников, что, возможно, и порождает ту самую коррупцию. Эксперты считаю, что сокращение бюджетных мест принесет мгновенную экономическую выгоду, но стратегически обернется проигрышем. 9 марта в том же издании вышел материал под названием «Российских студентов научат по-новому». В этой статье говорится о том, что со следующего года высшее образование в России может перейти на двухуровненую систему. «Сегодня правительство одобрило закон о разделении программ обучения: на бакалавриат и магистратуру, и значит студенты смогут выбирать — стать бакалавром, магистром или дипломированным специалистом. Трехлетний бакалавриат будет доступен для людей, окончивших 12-летнюю школу или техникум, 11-летки будут учиться не менее 4 лет.», - пишет корреспондент. Помимо прочего решено сократить число специальностей в бакалавриате и расширения в магистратуре в связи с тем, что лишь 15% российских вузов дают образование, полностью востребованное на рабочих местах, по мнению Андрея Фурсенко. «Двадцатилетний выпускник бакалавриата более подготовлен для выбора конкретной профессии», — пояснил министр.
12 марта выходит следующая статья с заголовком «Бакалавр-недоучка», касающаяся все той же проблемы бакалавриата и магистратуры. По мысли чиновников, после реформы российские студенты перестанут учиться только «ради корочки» и получат возможность грызть гранит науки в европейских институтах. «Эксперты между тем встретили эту новость в штыки (новость о принятии Правительством закона «Об образовании», который, если с ним согласятся сенаторы, депутаты и президент, вступит в силу 1 сентября этого года) . По их убеждению, проект настолько сырой, что в случае принятия приведет к развалу отечественной высшей школы. А так называемые бакалавры вместо того, чтобы продолжить учебу где-нибудь в Сорбонне, могут отправиться прямиком в армию». Данный закон превратит бакалавриат и магистратуру из составляющих учебного процесса в две самостоятельные ступени высшего образования. Студент теперь сможет похвастать не одним дипломом, как было раньше, а двумя. Правда, специалистами будут считаться только обладатели «корочки» магистра.