2008 – 2009 учебный год.
| № | Ф.И.О. | Наименование ВУЗа |
| 1. | Расшивалин В.М. | -МГУ им. Н, П, Огарева институт энергетики и механики. |
2007 -2008 учебный год.
| № | Ф.И.О. | Наименование ВУЗа |
| 1. | Данейкин Е.Н. | МГУ им. Н.П.Огарева аграрный институт |
| 2. | Любимов Е.Р. | МГУ им. Н.П. Огарева институт механики и энергетики |
2006– 2007 учебный год.
| № | Ф.И.О. | Наименование ВУЗа |
| 1. | Басынин С.О | МГУ им. Н.П.Огарева экономический факультет |
| 2. | Арзамаскина О.В. | МГПИ им. Евсевьева филологический факультет |
| 3. | Фролов Д.С.. | МГУ им. Н.П.Огарева , строительный факультет |
| 4. | Чаиркин С.Е.. | МГУ им. Н.П.Огарева медицинский факультет |
| 5. | Буячев А.Ю. | МГПИ им. Евсевьева , социологический факультет |
Таким образом 50 % учащихся поступают в ВУЗы.
Директор школы: / Г.И.Вельмакин /
Зауч. школы /Н.И. Масягина./
1.6. Участие учащихся в предметной олимпиаде по математике.
| .Расшивалин В.М. | 2006-2007 | 9(кл.) |
| Симдянкин М.И. | 2007-2008 | 9(Кл.) |
Людмила Николаевна привлекает учащихся к выполнению творческих работ:
1) «Применение симметрии в строительстве»
2) «Геометрические построения на местности»
3) «Жизнь и деятель Франсуа Виета »
4) «Применение симметрии в архитектуре»
5) «Кроссворды»
6) « Жизнь и деятельность С.В.Ковалевской»
В кабинете математики руками учащихся изготовлены коллекция моделей фигур.
Директор школы: /Г.И.Вельмакин/
2.1. Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам.
Людмила Николаевна вовлекает учащихся во внеурочную деятельность по предмету.
| № | Формы внеурочной работы | % охвата (от общего числа обучающихся у данного учителя ) |
| 2006-2007 уч. г. | ||
| 1. | Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 2. | Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 3. | Проведение «Недели математики». | |
| Итого | ||
| 2007-2008уч. г. | ||
| 1. | Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 2. | Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 3. | Проведение «Недели математики». | |
| Итого | ||
| 2008 -2009 уч. г. | ||
| 1. | Индивидуальные занятия со слабыми учениками по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 2. | Индивидуальные занятия с одаренными детьми по согласованию с детьми и администрацией школы. | |
| 3. | Проведение «Недели математики» | |
| Итого |
Работа организуется на основе программы, скорректированной учителем.
Следует отметить позитивные результаты деятельности Исаевой Л. Н. в качестве классного руководителя. Отзывы коллег, родителей учащихся, заместителя директора по воспитательной работе школы, показывают, что благодаря классному руководителю в классе царит атмосфера доверия, взаимовыручки Исследование класса с использованием таких методов, как наблюдение, беседы с учащимися, анкетирование, тест – опрос. Отмечен благоприятный психологический климат в классе.
Классный руководитель постоянно взаимодействует с родителями учащихся. Регулярно проводятся родительские собрания, действует родительский комитет, с помощью родителей благоустроен математический кабинет.
.
В классе действует самоуправление, избраны командир и его помощники. Учащиеся вовлечены в общественную жизнь школы. Особенно любят участвовать в концертах, смотрах художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, интеллектуальных конкурсах.
Директор школы: /Г.И. Вельмакин /
Завуч школы : /Н.И. Масягина /
3.1 Справка об использование современных образовательных технологий в учебно - воспитательной деятельности.
Людмила Николаевна использует современные образовательные технологии
в процессе обучения и воспитательной работе.
| Наименование технологий | Уровень использования | Область использо-вания в урочной и неурочной деятель- ности | |
| На уровне отдельных элементов | Системное использование | ||
| 1.Использование компьютерных технологий | 1. Информационные поисковые системы (, Yandex, Rambler). 2. Текстовые редакторы (Microsoft Word) 3.Программа Power Point, Microsoft Excel . | 1.Использование дисков на уроках : -математики. ; -. 2.Использование тестов при обучении и контроле знаний, подготовка к ЕГЭ | 1.Поиск: -учебно-методических мате-риалов: -дополнительного материала для уроков и внеклассных занятий 2.Создание проектов Подготовка дидактического и методического материалов. 3.Использование презентаций на уроках и внеклассных занятиях |
| 2.Обучение в сотрудничестве (групповые формы работы) | 1.На практических занятиях 2 .На семинарских занятиях | ||
| 3. Технология использования игровых методов | Игры-олимпиады «Умники и умницы» на обобщающих уроках. | Игры-олимпиады «Умники и умницы» на обобщающих уроках | |
Директор школы: /Г.И.Вельмакин./
Завуч. школы: : /Н.И.Масягина./
3.2 Информационная карта инновационного опыта учителя математики МОУ «Моргинская общеобразовательная школа»
Исаевой Людмилы Николаевны.
,
| Ф.И.О. автора опыта | Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом | Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала | Стаж работы в должности |
| Исаева Людмила Николаевна | МОУ «Моргинская общеобразовательная школа» , 431780 Республика Мордовия, С.Морга Ул.Школьная 1 | Учитель математики | 26 года |
2.Сущностные характеристики опыта.
| 1.Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) | Развитие творческой личности на основе личностно –ориентированного образования |
| 2.Источник изменений (противоречия, новые условия образовательной деятельности, др.) | Педагог ставит и решает задачи преодоления основного противоречия между сформированным социальным заказом и современным состоянием образования в школе на основе личностно- ориентированного образования .Учитывая, что старые репродуктивные методы устарели , педагогом используются как технологии процесса передачи знаний от учителя, ученику, так и технологии развития личности. |
| 3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в в использовании образовательных коммуникационно- информационных или других технологий, в изменении содержания образования ,организации учебного или воспитательного, др.) процесса | Педагог использует информационно- коммуникационные технологии, личностно-ориентированные исследовательские и поисковые образовательные технологии, развивающие учащихся. Ведущую роль в образовании педагог отводит воспитанию. Усилия учительницы направлены на формирование социальной компетентности учащихся. |
| 4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски) | Педагог использует механизмы: актуализации (состоит в отборе значимого материала), реализации личностно-ориентированного подхода (заключается в определении содержания, лично значимого для конкретных учащихся), Дидактической целесообразности (помогает преодолевать затруднения учащихся на пути к требуемому уровню их подготовленности),отбора материала по принципу практической ориентации (выделяются учебные вопросы, решаемые с помощью исследовательской деятельности) |
| 5.Условия реализации изменений (включая личностно- профессиональные Качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма) | Теоретический материал дается на высоком уровне , а спрашивается по способностям. Учительница создает и поддерживает высокий уровень познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся., ставит задачу воспитания веры ученика в свои силы. |
| 6.Результат изменении | Вырос уровень познавательного интереса учащихся к предмету математики .. |
Директор школы : /Г.И. Вельмакин./
Завуч. школы: /Н.И.Масягина./
.