Значение медицинского образования для формировании литературной позиции. Произведения середины 1880-х гг. («Тоска», «Счастье», «Враги», «Степь», «Припадок»). Последовательный демократизм, эмоциональная выразительность, лиризм, музыкальность этих произведений. Неразрывность принципов правды и красоты.
Драма «Иванов» как итог раннего творчества Чехова. Переосмысление традиций Островского и Тургенева. Особенности жанра, композиции и языка водевилей («Медведь», «Предложение», «Свадьба», «Юбилей», «О вреде табака»).
Чехов и Толстой. Тематическая перекличка и полемика (повести «Скучная история», «Жена»).
Значение поездки на Сахалин; своеобразие книги «Остров Сахалин». Постановка важнейших проблем эпохи и человеческого бытия в произведениях «Палата № б», «Рассказ неизвестного человека», «Моя жизнь», «Дом с мезонином». Принцип объективности; своеобразие способов выражения авторской позиции. Переосмысление «вечных образов» (Христос, Гамлет, Дон-Жуан, Фауст) в творчестве Чехова. Рассказы «Черный монах», «Студент». Высота нравственных требований к человеку и борьба с «уклонениями от нормы» («Попрыгунья», «Учитель словесности», «Анна на шее», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник»); интерес к формам сознания представителей различных слоев общества («Бабье царство», «Три года», «Случай из практики»). Крестьянская трилогия («Мужики», «Новая дача», «В овраге»); соединение в рассказах и повестях романной проблемности с лаконизмом формы. Рассказ «Душечка»; Л. Толстой о «Душечке».
Своеобразие произведений конца 1890 — начала 1900-х гг. («По делам службы», «У знакомых», «Дама с собачкой», «Архиерей», «Невеста»). Темы «высших целей бытия», ухода от старой жизни; изменения в повествовании, открытые финалы чеховских произве- дений, символика.
Пьесы Чехова — новый этап в развитии русской и мировой драматургии. Традиции античной драмы, драматургии Шекспира. Чехов и европейская «новая драма» его времени. Драматургическое новаторство Чехова в «Чайке», «Дяде Ване», «Трех сестрах», «Вишневом саде». Новый характер конфликта, роль лирического «подводного течения», жанровое своеобразие чеховских пьес; принцип соединения драматического и комического. Связь драматургии и прозы Чехова: общность проблематики, широта обобщений при минимуме затраченных средств, роль выразительной детали, соотношение текста и «подтекста».
Чехов и мировая литература XX в. – 8 часов.
2.2 Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.
Занятие 1. Роман Л.Н.Толстого «Война и мир».
История создания романа. Отличие романа Толстого от исторических романов и повестей его времени. Жанровое своеобразие. Композиционное построение. Изображение высшего общества. Концепция жизни в романе; руссоистские мотивы. – 2 часа.
Занятие 2-3. Главные герои романа «Война и мир».
Своеобразие толстовского психологизма; «диалектика души».
Андрей Болконский. Принципы дворянской чести, их положительное содержание и внутренняя противоречивость. Андрей Болконский и наполеоновская мечта. Наташа и Андрей. Роль войны 1812 года в становлении Андрея Болконского. Причины смерти Андрея Болконского.
Наташа Ростова – любимая героиня Толстого. Естественность, непосредственность, жизнелюбие как основные черты Наташи. Измена князю Андрею как выражение внутренней противоречивости становления Наташи Ростовой. Война 1812 года и патриотизм Наташи. Брак с Пьером Безуховым; семейная жизнь Наташи как выражение взглядов Толстого на назначение женщины. Споры в критике вокруг толстовской героини; Наташа Ростова и движение за эмансипацию женщины.
Пьер Безухов. Сложный путь его духовного становления; поиски смысла жизни, попытки найти общественное поприще; связь с масонами. Роль Наташи в духовном становлении Пьера Безухова. Война 1812 года и мечты Пьера об индивидуальном подвиге. Бородинское сражение и новое понимание Пьером роли народа в войне. Кризис жизненных ценностей Пьера Безухова; роль Платона Каратаева в духовном возрождении Пьера. Новое отношение Пьера к жизни. Пьер Безухов член тайного общества (декабрист).
Герои второго плана. Их роль в раскрытии основных коллизий романа. Княжна Марья, маленькая княгиня, Соня и Николай, Денисов, Болконские и Ростовы – старшие, Долохов. –6 часов.
Занятие 4.Философия истории в романе «Война и мир».
Толстой о войне («событие противное разуму и всей природе человеческой»); пацифистские мотивы в романе. Особый характер войны 1812 года; «дубина народной войны№. Роль народа и личности в истории; Кутузов и Наполеон. Партизанское движение; Тихон Щербатый. – 2 часа.
3.Учебно-методические материалы к курсу «История русской литературы XIX века (70-90 гг.).
3.1. Основная литература.
1. Тексты (список прилагается).
2. История русской литературы: В 4-х томах. М.;Л.: Наука, 1980-1983. Т.2-3.
3. Развитие реализма в русской литературе: В 3-х томах. М.: Наука, 1972-1974.
4. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. М.: Худ.лит., 1972.
3.2. Учебники и учебные пособия.
5. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века (70-90 гг.).
М.: Наука, 1983.
3.3. Дополнительная литература.
6. Бушмин А.С. Сатира Салтыкова-Щедрина. М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1959.
7. Николаев Д.П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. М.: Худ.лит., 1977.
8. Троицкий В.Ю. Лесков-художник. М.: Наука, 1974.
9. Чернышевский Н.Г. «Детство и отрочество». Военные рассказы графа Л.Н.Толстого. // П.С.С. Т.3. С.421-431.
10. Сабуров А.А. Война и мир Л.Н.Толстого: проблематика и поэтика. М., 1959.
11. Эйхенбаум Б.М. Лев Толстой: Семидесятые годы. Л., 1974.
12. Опульская Л.Д. Роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир». М., 1987.
13. Соколов Н.И. Жизнь и творчество Г.Успенского. Л., 1968.
14. Бялый Г.А. В.Г.Короленко. Л., 1983.
15. Катаев В.Б. Проза Чехова: проблемы интерпретации. М., 1979.
16. Паперный З.С. Вопреки всем правилам. М., 1982.
Список литературы
по курсу «История русской литературы XIX века (70-90 годы)»
Салтыков Щедрин М.Е. Губернские очерки. Господа ташкентцы. Помпадуры и помпадурши. История одного города. За рубежом. Благонамеренные речи. Убежище Монрепо. Господа Головлевы. Современная идиллия. Сказки. Пошехонская старина.
Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. Военные рассказы. Утро помещика. Люцерн. Казаки. Война и мир. Анна Каренина. Смерть Ивана Ильича. Крейцерова соната. Воскресение. Отец Сергий. Хаджи Мурат. Одну из пьес. (Власть тьмы. Плоды просвещения. Живой труп.)
Чехов А.П. Толстый и тонкий. Смерть чиновника. Хамелеон. Унтер Пришибеев. Маска. Степь. Скучная история. Дуэль. Палата № 6. Попрыгунья. Душечка. Анна на шее. Черный монах. Учитель словесности. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Ионыч. Мужики. Дом с мезонином. Дама с собачкой. Чайка. Дядя Ваня. Три сестры. Вишневый сад.
Успенский Г.И. Нравы Растеряевой улицы. Крестьянин и крестьянский труд. Власть земли. «Выпрямила».
Лесков Н.С. Леди Макбет Мценского уезда. Воительница. Соборяне. Очарованный странник. Запечатленный ангел. Тупейный художник. Левша. Человек на часах.
Гаршин В.М. Четыре дня. Трус. Происшествие. Надежда Николаевна. Художники. Сигнал. Сказание о гордом Аггее. Красный цветок. Attalea princeps.
Короленко В.Г. Соколинец. Чудная. Сон Макара. Река играет. Слепой музыкант.
На выбор:
Наумов Н.И. 2-3 рассказа.
Засодимский П.В. Хроника села Смурина.
Каронин-Петропавловский Н.Е. Снизу вверх. (Борская колония.)
Златовратский Н.Е. Устои.
Степняк-Кравчинский С.М. Андрей Кожухов. (Домик на Волге.)
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Форма 2
Рабочая учебная программа дисциплины
История русской литературы сер. XIX в. (70-90 годы))
| неделя | № темы | Тема | Примечания | На самостоятельную работу | Контроль |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 7 | 1 | Литературное движение 1868-1905 годов -2 часа | |||
| 7-8 | 2 | Писатели народники - 6 часов | Рассказы Н.Наумова | ||
| 9 | 3 | Г.И.Успенский 4 часа | |||
| 10-12 | 4 | М.Е.Салтыков-Щедрин – 10 часов | Один из романов 70-х годов | ||
| 12-14 | 5 | Н.С.Лесков – 8 часов | |||
| 14-17 | 6 | Л.Н.Толстой -14 часов | |||
| 18-20 | Практические занятия по роману «Война и мир» | ||||
| 20-21 | 7 | В.М.Гаршин – 3 часа | |||
| 21 | 8 | В.Г.Короленко – 3 часа | |||
| 23 | 9 | А.П.Чехов – 8 часов |
Доцент Яковлев В.В. ____________ дата:____