94. Формирование моторных функций у детей с заиканием.
95. Использование логоритмики при коррекции заикания у детей.
96. Развитие психических функций у детей с заиканием.
97. Устранение заикания у подростков.
98. Специфика логопедической работы со взрослыми заикающимися.
99. Использование приемов аутогенной тренировки в коррекционной работе со взрослыми заикающимися.
100. Развитие речевого и неречевого дыхания и коррекция их нарушений у взрослых заикающихся.
101. Выявление и преодоление предрасположенности к возникновению нарушений письменной речи у дошкольников.
102. Предупреждение дисграфии (дислексии) у старших дошкольников с нарушениями речи.
103. Формирование зрительно-моторной координации у старших дошкольников с ОНР.
104. Пропедевтика овладения дошкольниками фонетическим принципом письма.
105. Развитие зрительно-пространственной ориентации у младших школьников с дисграфией.
106. Особенности логопедической работы по коррекции оптической дислексии.
107. Анализ специфических ошибок письма младших школьников в письменных работах разных видов.
108. Стратегии обучения чтению леворуких и праворуких детей.
109. Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов.
110. Роль зрительного восприятия при формировании навыка письма.
111. Коррекционная работа по устранению зрительно-пространственной дисграфии.
112. Коррекция нарушений зрительно-моторной координации у детей с дисграфией.
113. Специфические ошибки письма у детей с нарушениями серийной организации движений.
114. Нарушение усвоения традиционного принципа письма учащимися 1-4 классов.
115. Сравнительный анализ дисграфических и дизорфографических ошибок в письменных работах младших школьников.
116. Логопедическая работа по предупреждению дисграфии у учащихся первых классов.
117. Формирование орфографических и грамматических навыков у школьников с нарушениями письменной речи.
118. Коррекционно-логопедическая работа по устранению дизорфографии у младших школьников.
119. Коррекционно-восстановительная работа при моторных формах афазии.
120. Коррекционно-востановительная работа при сенсорных формах афазии.
121. Специфика коррекционной работы при афазии в детском возрасте.
122. Восстановление устной речи при различных формах афазии.
123. Восстановление письменной речи при различных формах афазии.
124. Специфика логопедической работы с детьми дошкольного (школьного) возраста с ЗПР.
125. Развитие лексического строя речи у детей дошкольного (младшего школьного) возраста с ЗПР.
126. Развитие грамматического строя речи у детей дошкольного (младшего школьного) возраста с ЗПР.
127. Развитие связной речи у детей дошкольного (младшего школьного) возраста с ЗПР.
128. Коррекция фонетико-фонематических нарушений у детей с ЗПР.
129. Развитие общения детей дошкольного возраста с ЗПР.
130. Формирование словаря у слабослышащих дошкольников.
131. Коррекционно-логопедическая работа при РДА.
132. Организационные особенности работы логопеда в различных учреждениях.