2. Фрайбургская школа и В.Ойкен, их роль в развитии теории национальной экономики.
3. Роль российских ученых в формировании теории национальной экономики (С.Н. Булгаков, Л.А. Тихомиров, С.Ф. Шарапов и др.)
4. Современное понимание предмета национальной экономики.
5. Основные методы изучения национальной экономики.
Для предметного обсуждения первого вопроса следовало предложить студентам ознакомиться с первоисточниками, прочитать и обсудить основные идеи трудов Ф.Листа, Г. Шмоллера, М. Вебера « Социальная экономика» и других представителей немецкой исторической школы. Для этого целесообразно раздать соответствующие темы докладов отдельным студентам, которые и обсудить с группой после их прослушивания. Можно рекомендовать использовать при подготовке первого вопроса учебники и учебные пособия по истории экономических учений, приводимые в списке литературы.
Второй вопрос требует знания работы В. Ойкена «Основы национальной экономики», поэтому студенты должны с ней ознакомиться самостоятельно с тем, чтобы быть готовыми к обсуждению на практическом занятии. Рекомендуется выделить отдельные главы для индивидуального изучения.
Третий вопрос требует значительных затрат времени для его подготовки, поэтому лучше всего поручить отдельным студентам сделать краткие сообщения о взглядах отдельных ученых на проблемы национального хозяйства, а затем попытаться всей аудиторией найти единство и различия в их взглядах и попробовать дать им критическую оценку. Для этого можно вынести на обсуждение доклады, посвященные основным идеям работы С.Ф.Шарапова «Экономика в русском самодержавном государстве», М.О.Меньшикова «Замкнутое богатство», С.Н. Булгакова «Философия хозяйства» и др.
Обсуждение 4-го вопроса станет заключительным в обсуждении первых трех, когда фактически будут сделаны выводы об историческом развитии национальной экономики как науки. Задача преподавателя состоит в общем понимании студентами национальной экономики как отрасли науки, конгломерирующей достижения многих наук и придающей особое внимание
институциональным факторам. Поэтому неплохо было бы вспомнить их суть и показать значимость на современном этапе развития. Следует сконцентрировать внимание студентов на отличиях национальной экономики и макроэкономики, экономической истории, от экономической теории в целом.
В конце занятия можно предложить студентам самостоятельно изобразить схему развития национальной экономики, а также взаимосвязь ее с другими науками и с практикой управления в макроэкономическом масштабе.
Вопросы для обсуждения:
1 В чем состоит отличие предмета макроэкономики и национальной экономики?
2 Какие институциональные факторы имеют наибольшее воздействие на национальную экономику в современных условиях?
3 В чем проявляется единство взглядов немецких представителей исторической школы и современных последователей Фрайбургской школы?
4 Какова доля российских ученых в формировании теории национальной экономики?
Список литературы:
1. Бартенев С.А. История экономических учений М.: ЮРИСТЪ, 2002.. Гл.6.
2. Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М: Наука.1990.
3. Бункина М.К. Национальная экономика. М.: 2005. Гл. 1, 2.
4. Ойкен В. Основы национальной экономики. М.: экономика, 1996. Часть 2, гл 2.
5. Русские экономисты (ХIХ – начало ХХ в.) / Ред.-сост. Л. Зубченко. М.: 1995. 6. Зайцева Л. Экономика русской цивилизации. М.:ИЭ РАН, 1998.
7. Национальная экономика. Под ред. В.А.Шульги. М.: изд-во РЭА им. Г.В.Плеханова, 2002. гл.1.
8. Национальная экономика. Под ред. Савченко П.В. М.; Экономистъ, 2005. Гл. 1,5.
Тема 2. Национальная экономика как хозяйственная система
Данная тема является продолжением выяснения сущности национальной экономики, но уже не как отрасли науки, а как ее объекта изучения, которым является народное хозяйство.
Примерный план лекции:
1. Национальная экономика страны как единое хозяйство, факторы ее функционирования.
2. Взаимодействие в национальной экономике, ее основные агенты.
3. Структура национальной экономики, ее виды. Национальная инфраструктура.
Во-первых, следует напомнить аудитории понятие хозяйственной системы как единства материально-вещественного содержания и социальной формы, знакомое ей из курсов экономической теории и философии.
В-вторых, преподаватель при рассмотрении первого вопроса должен обратить внимание на необходимость макроэкономического подхода к экономике, когда она функционирует как единый народнохозяйственный комплекс в единстве и взаимодействии всех субъектов и объектов. Однако в отличие от макроэкономики, которая исключает многие несущественные с ее точки зрения эндогенные и экзогенные факторы, национальная экономика характеризуется с учетом всех факторов: и экономических (внешних и внутренних), и институциональных. Поэтому очень важно определить как внешние факторы, содействующие или препятствующие национальному экономическому развитию, так и внутренние факторы, действующие аналогично. Для наглядности лучше всего свести эти факторы в таблицу и проследить их взаимодействие. Например,
Внешние факторы функционирования Внутренние факторы
национальной экономики функционирования
национальной экономики
1. Экономические 1. Правовые
2. Правовые 2. Социальные
3. Социальные 3. Демографические
4.Дксографические 4. Политические
5. Политические 5. Морально-этические
6. Культурные 6. Культурные
7. Религиозные 7.Религиозные
8. Национальные 8. Национальные.
9. Организационные.
В рамках такой градации факторов следует их конкретизировать и описать более подробно. Рекомендуемое время - 30 минут.
Рассмотрение второго вопроса лекции предполагает выявление иерархического подчинения субъектов, включая общенациональный (федеральный), региональный и микроэкономический уровни. Отметить их различия как в целях, так и в процессах функционирования, подчеркнуть, что их действие направлено на достижение единой цели – развития страны в целом, хотя этот процесс сопровождается определенными противоречиями. Время – 30 минут.
Третий вопрос требует как теоретического анализа в аспекте выяснения критериев и принципов структурного экономического исследования, который помогает выявить различные типы структур в рамках национальной экономики. Наиболее распространенными и удобными для анализа являются социальная, воспроизводственная, отраслевая, региональная, промышленная, аграрная структуры. Особое место занимает инфраструктура, значение которой в современной рыночной экономике постоянно возрастает. В отечественной и зарубежной литературе имеются разные определения инфраструктуры, однако, нужно, чтобы аудитория поняла самый важный аспект в ее содержании – совокупность производственных и непроизводственных отраслей и сфер деятельности, опосредующих, обслуживающих и обеспечивающих функционирование хозяйственной системы в целом.
Следует привести статистический анализ динамики развития различных видов деятельности в рамках описанных выше структур. Целесообразно привлечь к статистическому анализу студентов и обсудить его результаты на практическом занятии. Рекомендуемое время – 30 минут.
Вопросы, выносимые на практическое занятие:
1. Российская экономика как особый тип национальной хозяйственной системы.
2. Виды структур национальной экономики их динамика.
3. Инфраструктура и ее динамика в современной национальной экономике.
Преподаватель должен распределить между студентами задания по составлению воспроизводственной, социальной, региональной, промышленный, аграрной структур, а также инфраструктуре. Исходные данные можно взять из соответствующих разделов Статистического ежегодника «Россия в 2006 г.» . Определив долю каждого сектора (отрасли, сферы) в ВВП или национальном богатстве, студент должен построить гистограммы за определенные годы. Результаты такого домашнего задания доводятся до аудитории на занятии и обсуждаются.
Для обсуждения первого вопроса практического занятия необходима самостоятельная подготовка студенческой аудитории, которая заключается в подготовке докладов на темы: «Роль экономических реформ второй половины Х1Х – го - начале ХХ - го веков в России в развитии рыночных отношений», «Этапы развития национальной экономики России», «Социально-экономические преобразования в России в постсоветский период», «Достижения российской экономики в советский период», «Результаты либеральных реформ в России в 90-х годах ХХ- го века». Литература для подготовки перечисленных докладов приведена в списке литературы.
Вопросы для обсуждения:
1. Какой из факторов развития национальной экономики является самым важным и почему?
2. Охарактеризуйте организационную предпосылку современной российской экономики.
3. Какова роль Гражданского кодекса РФ в обеспечении функционирования национальной экономики?
4. Проследите и охарактеризуйте закономерности изменения социальной структуры в России в последнее десятилетие.
5. Используя статистический анализ, покажите изменение доли производственных и непроизводственных услуг в последние годы?
Список литературы:
1. Бузгалин А.В., Колганов А И. Теория социально-экономических трансформаций. М.: ТЕИС, 2003. Гл.2.
2. Бункина М.К. Национальная экономика. М.: 2005. Гл. 4,5.
3. Гусейнов Р. История экономики России. М.: 1999. Гл.5.
4. Национальная экономика. / Под ред. Шульги В.А. М.: 2002. Гл.2.
5. Национальная экономика./ Под ред. Савченко П.В. М.: 2005. Гл.1 (1.2); гл.4. (4.1).
6. Региональная экономика. / Под ред. Морозовой Т.Г. М.: ЮНИТИ, 2005. Раздел 2, гл.1.
Тема 3. Типы национальных хозяйственных систем.
Выявив общие черты, свойства и закономерности функционирования хозяйственных систем в ходе обсуждения предыдущей темы, следует остановиться на их изменении в процессе исторического развития. Оно сопровождается формированием особых типов и моделей национальных экономик, определением их специфических черт и особенностей функционирования и является главными задачами данной темы