II. Вклад различных ученых и экономистов в развитие стратегического планирования (М. Портер, Г. Стейнер, И. Ансофф и др.)
Экономические термины
| 1 команда | 2 команда |
|
|
2. Практическое задание №1. Используя приведенный ниже дополнительный материал, составить сравнительную характеристику основных направлений развития (школ) стратегического планирования по следующей схеме:
| Школа стратегий | Основная идея | Представители | Вклад в развитие стратегического планирования |
| Школа дизайна | Формирование стратегии как процесс осмысления | ||
| Школа планирования | Формирование стратегии как формальный процесс | ||
| Школа позиционирования | Формирование стратегии как аналитический процесс | ||
| Школа предпринимательства | Формирование стратегии как процесс предвидения | ||
| Школа познания | Формирование стратегии как ментальный процесс | ||
| Школа обучения | Формирование стратегии как развивающийся процесс | ||
| Школа власти | Формирование стратегии как процесс ведения переговоров | ||
| Школа культуры | Формирование стратегии как коллективный процесс | ||
| Школа внешней среды | Формирование стратегии как реактивный процесс | ||
| Школа конфигурации | Формирование стратегии как процесс трансформации |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература:
Дополнительная литература по теме:
3. Архипов В.М. Стратегическое планирование на предприятии. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1992.
4. Основы стратегического планирования: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Знание, 1998.
ТЕМА 2: Этапы стратегического планирования. Система стратегических планов и программ
ЦЕЛЬ: изучение трех этапов стратегического планирования.
ЗАДАЧИ: изучить:
1. Этапы разработки стратегического плана: стратегический анализ, целеполагание, стратегический выбор.
2. Модели формирования стратегического плана: модель Гарвардской группы, модель Ансоффа, модель Стейнера, обобщенная модель.
3. Процесс формирования стратегического плана на макроэкономическом уровне. Этапы государственного стратегического плана.
4. Особенности разработки стратегического плана на микроэкономическом уровне.
5. Процедуры стратегического программирования и проектирования как часть процесса стратегического планирования.
6. Классификация стратегических программ по различным признакам.
7. Структура стратегических программ.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
· печатные издания: учебников, учебно-методических пособий, справочников,
· записи на доске,
· слово преподавателя.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: интерактивный.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: Структура занятия:
1. Закрепление рассмотренного на лекции материала.
2. Практическое задание №2. Составить классификацию стратегических программ по различным признакам.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
1. До изучения темы: базисные знания из других курсов.
2. После изучения темы: Роль и значение планирования в экономике. Предпосылки возникновения стратегического планирования. Стратегическое планирование как специфическая форма планирования. Цели, задачи и функции стратегического планирования. Особенности стратегического планирования на макроэкономическом уровне. Особенности стратегического планирования на микроэкономическом уровне.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: сформировать стратегический план на макроэкономическом уровне и на микроэкономическом уровне.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Охарактеризовать основные этапы разработки стратегического плана.
2. Представить обобщенную модель стратегического плана или составить собственную модель.
3. Что представляет собой процесс обоснования и разработки государственного стратегического плана?
4. Что представляет собой процесс обоснования и разработки стратегического плана организации?
5. Что представляют собой процессы стратегического программирования и проектирования?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:
1. Практическое задание №2. Составить классификацию стратегических программ по различным признакам.
| Классификационные признаки | Классы программ | Примечания |
| 1. Отношение программных проблем к целям социально-экономического развития | ||
| 2. Характер проблем, реализуемых в программах | ||
| 3. Отношение к стране | ||
| 4. Временной горизонт | ||
| 5. Уровень значимости результатов | ||
| 6. Форма представления конечных результатов | ||
| 7. Характер объекта программных мероприятий | ||
| 8. Отношение объекта программы к административно-территориальному делению страны | ||
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература:
Дополнительная литература по теме:
1. Мельничук Д. Методологические аспекты подготовки корпоративного стратегического плана. // Маркетинг. Выпуск № 6, 2000.
2. Петров А.Н. Стратегическое планирование развития предприятия. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1992.
ТЕМА 3: Методическое и информационное обеспечение стратегического планирования.
ЦЕЛЬ: изучение методического и информационного обеспечения стратегического планирования.
ЗАДАЧИ: изучить:
1. Основные методические подходы к проведению стратегического анализа: PEST-анализ, SWOT-анализ, SNW-анализ.
2. Процесс целеполагания (целеформирования): определение миссии и целей объекта планирования. Количественные и качественные характеристики цели: целевой ориентир, целевой индикатор, целевой норматив.
3. Стратегический выбор как третий этап стратегического планирования:
· формирование альтернативных вариантов стратегии;
· оценка альтернативных вариантов стратегии;
· выбор предпочтительного варианта стратегии.
4. Информационное обеспечение стратегического планирования.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
· печатные издания: учебников, учебно-методических пособий, справочников,
· записи на доске,
· слово преподавателя.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: интерактивный.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: Структура занятия:
1. Закрепление рассмотренного на лекции материала.
2. Проведение контрольной работы №1 по пройденному материалу (темы 1-3)
3. Практическое задание №3.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
1. До изучения темы: базисные знания из других курсов.
2. После изучения темы: Основные методические подходы к проведению стратегического анализа: PEST-анализ, SWOT-анализ, SNW-анализ. Процесс целеполагания (целеформирования): определение миссии и целей объекта планирования. Количественные и качественные характеристики цели: целевой ориентир, целевой индикатор, целевой норматив. Стратегический выбор как третий этап стратегического планирования. Информационное обеспечение стратегического планирования.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: провести PEST-анализ, SWOT-анализ и SNW-анализ.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: