В зимних Карпатах допустимы спортивные пешеходные и лыжные походы. Для горных походов они могут быть использованы только в качестве учебного полигона, но в обязательном порядке:
· во-первых, под руководством опытнейших инструкторов;
· во-вторых, желательно в составе не одиночной группы, а учебных сборов;
· в-третьих, в весьма ограниченный и стабильно не определенный период года.
Поэтому, если вы где-то увидите, от кого-то услышите или где-то прочтете абсурдное словосочетание «горный поход в Карпатах (?!)», как говорил Козьма Прутков, «не верь глазам своим».
Радеющим за горный туризм не следует изобретать велосипед. Им лучше направить все свои усилия на развитие горного туризма в общепринятом смысле этого слова, а не на предлагаемого некоторыми карикатурно-карликового.
И, наконец, об Исполкоме ФСТУ, который после перевыборов председателя в 2005 г. «почему-то» постоянно отклоняет предложения Горной комиссии механическим большинством. Естественно, есть общие вопросы, в равной мере касающиеся всех видов спортивного туризма. Здесь, действительно, решение надо принимать коллегиально. Но есть и специальные строго видовые вопросы, решение которых должно быть возложено на видовую комиссию. Представители других видов туризма должны, если нет глупостей (например, в горы надо ходить в спасжилетах и с веслом, а не в каске и с ледорубом), просто принять их к сведению, а не с умным видом решать за горных туристов, как им поступать.
Если «все и вся» решать колхозом, зачем создавались видовые комиссии. А если созданы, почему игнорируется их мнение.
Хочется верить, что вышесказанное не станет «гласом вопиющего в пустыне», и руководство ФСТУ найдет время не только на создание очередной, нужной Исполкому, комиссии.
До новых встреч на страницах новых изданий и не только.
С уважением, В. Г. Коган
ВВЕДЕНИЕ
Соревнования по технике спортивного туризма (далее — ТСТ) из видового придатка для подготовки к спортивным походам (далее — СП) поднялись в постсоветский период на новый качественный уровень, став одной из самостоятельных форм спортивного туризма. Сегодня, участвуя в соревнованиях по ТСТ и побеждая, можно выполнить разрядные нормативы вплоть до мастера спорта, и даже мастера спорта международного класса.
Именно благодаря соревнованиям по ТСТ, туризм, как вид спорта, сохранился после распада Союза в 1991 г. В первый период становления государственности проводились, в основном, только соревнования, так как было не до спортивных походов.
Качественный рост соревнований по ТСТ потребовал и соответствующего более высокопрофессионального подхода к судейству соревнований. Однако основная масса судейских кадров отошла от туризма, и в этой области образовался определенный вакуум, который не только сохраняется, но и усугубляется по трем причинам.
Во-первых, на протяжении практически 15 лет был предан забвению такой важный вопрос, как подготовка судейских кадров. Так, Положение о системе подготовки кадров спортивного туризма было утверждено только 10 лет спустя после получения независимости [1]. Первый типовой учебный план и программу по обучению судей ІІІ—ІІ категорий узаконили в марте 2002 года [2]. Положение о судьях по спортивному туризму увидело свет только два года спустя [3]. Первый всеукраинский семинар по повышению квалификации судей І категории был проведен, по инициативе горной комиссии ФСТУ, только в 2006 году.
Естественно, о какой системной, плановой и целенаправленной подготовке судейских кадров можно говорить в течение этого периода. Ее просто не было. Она и сегодня пущена на самотек, как и подготовка кадров в спортивном туризме в целом.
Во-вторых, появился ряд полупрофессиональных команд, которые участвуют в различных соревнованиях по ТСТ от 6—7 до 10—12 раз в году. Это привело к тому, что возникла естественная диспропорция между ростом квалификационного уровня подготовки судей и участников. Квалификация многих спортсменов оказалась на голову выше уровня подготовки судей.
Понятно, что гораздо «проще» решить вопрос финансирования команды, защищающей интересы региона или коллектива, чем добиться каждому отдельно взятому судье финансирования себя для участия в судействе.
В-третьих, обучение в целом и судей в частности всегда велось и продолжает вестись в спортивном туризме, в отличие от других видов спорта, только на общественных началах, так как профессиональные судьи и тренеры повсеместно отсутствуют.
Поэтому столь высокое значение всегда имели и особенно сейчас имеют, учитывая отсутствие преемственности поколений, специализированные учебные пособия. Именно таковыми являются и настоящие методические рекомендации по подготовке кадров для проведения соревнований по технике горного туризма.
1. Общие положения
Первоначальное и последующее обучение в спортивном туризме каждого отдельно взятого судьи, безусловно, является альфой и омегой не только их квалификационного роста, но и гарантией безопасности при проведении соревнований. Однако подготовка судейских кадров, как уже отмечалось, более 10 лет не только централизовано, целенаправленно и профессионально грамотно не велась, но полностью отсутствовала, т.е. была пущена на самотек. Старые кадры после распада Союза постепенно отошли от проведения соревнований, а новых никто не готовил.
Нарекания, которые имеют место со стороны представителей команд на порой некачественное судейство, вполне справедливы, но устранить их можно только, кроме всего прочего, с помощью самих же команд — участниц соревнований. Каждая команда, с целью обеспечения качественного судейства, должна в равной степени беспокоиться о повышении уровня подготовки, как участников, так и судей от команд, которые призваны составлять костяк каждой судейской коллегии.
Видовые комиссии на местах, совместно с коллегиями судей, обязаны регулярно проводить судейские подготовительные семинары накануне каждых соревнований независимо от класса дистанции и их значимости (областные или коллектива физкультуры). Только совместными усилиями всех заинтересованных сторон можно устранить тот разрыв, который образовался между квалификацией судей и участников.
Однако еще далеко не все сделано и ФСТУ по обеспечению учебных судейских семинаров нормативной документацией, необходимой для этих целей.
Во-первых, если по подготовке инструкторов СП утверждены соответствующие требования к слушателям, стажерам и преподавателям в зависимости от уровня подготовки [5], то по подготовке судейских кадров нормативная документация подобного плана в требуемом объеме и охватывающая все категории обучаемых просто отсутствует.
Во-вторых, почему типовой план и программа разработаны для обучения судей ІІІ — ІІ категории, а не отдельно для ІІІ и ІІ категории? Совместно обучать новичков и судей, уже имеющих ІІІ категорию, нецелесообразно.
В-третьих, ІІІ и ІІ категория в целом — понятия абстрактные. Кого по этим планам и программам обучать: начальников дистанций, секретарей соревнований, судей по технике или по тактике и др?
В-четвертых, каждый вид туризма имеет свою специфику, которая должна найти отражение в типовых учебных планах и программах для подготовки судей ІІІ, ІІ и І категории каждой специализации и вида туризма.
Несмотря на существующие многочисленные пробелы в учебно-нормативной документации, подготовка которой Исполкомом ФСТУ фактически была приостановлена еще в 2004 году, горная комиссия ранее проводила и продолжает проводить судейские семинары. Именно горная комиссия разработала учебные планы и программы по подготовке судей І категории (специализация — начальники дистанций, главные судьи и главные секретари соревнований), которые были взяты за основу типовых. Кроме того, была подготовлена сопутствующая им документация: экзаменационные билеты, темы практических занятий и перечень тем для написания рефератов, предложена форма учебного журнала.
Однако, независимо от направленности обучения, квалификационного уровня подготовки, форм обучения и других факторов, принципы организации подготовки судейских кадров остаются, практически, однозначными и единообразными, а поэтому подлежат изучению уже сегодня.
2. Система подготовки судейских кадров
2.1. Общие сведения
Система подготовки судейских кадров, как и членов и председателей комиссий по видам работ и видовых комиссий, несколько отличается от подготовки инструкторов спортивного туризма (далее — СТ), а также руководителей и участников СП [4].
2.1.1. Основные задачи и цели каждого учебно-спортивного мероприятия — подготовка и/или повышение квалификации спортивных туристских кадров определенной категории и специализации. Подготовка спортивных высококвалифицированных кадров невозможна без сочетания теоретического обучения и освоения определенных умений и специальных навыков, т.е. состоит из двух видов занятий:
· лекционных и практических;
· учебно-тренировочных.
Система подготовки кадров в спортивном туризме, предусматривающая присвоение определенных категорий и званий, характеризуется пятью факторами:
· основными направлениями обучения;
· квалификационным уровнем подготовки;
· формами обучения;
· формами проведения занятий;
· целенаправленностью обучения.
Остановимся кратко на каждом из этих положений.
2.1.2. Основные направления обучения судейских кадров — это подготовка и повышение квалификации судей по технике и по тактике, службы дистанций и секретариата, а также главных судей и главных секретарей соревнований.