2.1.3. Квалификационный уровень подготовки судейских кадров не нашел отражения ни в одном из соответствующих документов Исполкома ФСТУ.
С одной стороны, Положение о системе подготовки кадров [5] распространяется и на судей (см. п. 2.1.2), с другой — кроме упоминания, что одним из трех направлений обучения является такая категория, как «судьи соревнований», ничего больше не сказано.
Если исходить из того, что в системе подготовки судейских кадров также должно быть четыре уровня, как и при повышении квалификации и обучении инструкторов, то можно предположить, что предусматривалась или планировалась следующая градация системы подготовки:
· начинающие судьи — начальный уровень (НУ);
· судьи ІІІ категории — базовый уровень (БУ);
· судьи ІІ категории — средний уровень (СУ);
· судьи І категории — высший уровень (ВУ).
Однако, последнее слово в этом вопросе остается, в конечном итоге, за ФСТУ.
2.1.4. Формы обучения при повышении квалификации и подготовке судейских кадров те же, что общеприняты в спортивном туризме:
· очно-стационарная (например, семинар по подготовке судей со следующим за ним участием (здесь же) в проводимых соревнованиях по ТГТ);
· очно-выездная (например, городской семинар по подготовке судей с последующим выездом в область для участия в проводимых там соревнованиях по ТГТ);
· очно-заочная, когда слушателям всех уровней подготовки предоставляется право на экстернат теоретической части программы, т.е. на самостоятельное прохождение соответствующего лекционного курса обучения с последующей сдачей экзаменов аттестационной комиссии.
Следует отметить, что последняя форма обучения является весьма эффективной лишь в том случае, когда речь идет о бывших спортсменах, которые по разным причинам прекратили участвовать в выступлениях на соревнованиях.
2.1.5. По форме проведения занятий семинары по подготовке судейских кадров можно разделить на две группы:
· краткосрочные — проводимые в течение 3—5 дней;
· долгосрочные — проводимые в течение от 10—15 дней и до нескольких месяцев (см. п. 2.2).
2.1.6. По целенаправленности обучения судейских кадров семинары можно разделить на четыре вида:
· по обучению, как правило, относятся к группе долгосрочных;
· по повышению квалификации, как правило, относятся к группе краткосрочных;
· подготовительные — относятся к группе долгосрочных учебных мероприятий;
· установочные — относятся к группе краткосрочных, так как предусматривают проведение занятий в течение 2—3 дней до начала соревнований.
Рассмотрим семинары по целенаправленности обучения более подробно.
2.2. Семинары по обучению
Семинары по обучению проводятся, в основном, для начинающих и, в лучшем случае, для судей ІІІ категории (Приложение 4) в соответствии с утвержденными Исполкомом ФСТУ типовыми учебными планами и программами, которые в незначительной степени, при необходимости, могут корректироваться.
Такие семинары рассчитаны на проведение по месту жительства, проводятся в свободное от основной работы время и относятся, естественно, к группе долгосрочных. При этом значительную часть учебной программы (не менее 60—65 %) должны занимать практические и учебно-тренировочные занятия, как правило, с выездом на местность.
Семинары по обучению носят, в основном, общеобразовательный характер, т.е. без деления слушателей по направлениям обучения (специализации).
2.3. Семинары по повышению квалификации
Семинары по повышению квалификации проводятся, главным образом, для судей не ниже ІІ категории по утвержденным Исполкомом ФСТУ типовым учебным планам и программам. Рабочие учебные планы и программы, после внесения корректировки, согласовываются с проводящей организацией (см. Приложения 1, 2, 3 и 4).
Подобные семинары относятся, как правило, к группе краткосрочных, и имеют направленный (специализированный) характер.
Например, повышение квалификации судей службы дистанции или секретарей соревнований.
Учитывая достаточную квалификацию контингента обучаемых, их не обязательно совмещать с проведением соревнований или в рамках семинара проводить учебно-тренировочные соревнования. Вполне достаточно ограничиться аудиторными практическими занятиями с использованием, например, стенки в зале, учебных видеофильмов и/или работой с документацией соревнований.
Например, работа секретарей соревнований с карточками судей по технике.
2.4. Подготовительные семинары
Подготовительный семинар носит узко целенаправленный характер — подготовить судейскую коллегию к проведению конкретных соревнований, т.е. является альтернативой установочного семинара. Однако относится он к группе долгосрочных и имеет иную форму проведения.
Подготовительный семинар проводят не по типовой, а по специальной программе, рассчитанной не на обучение судей определенной категории, а на непосредственную их подготовку к проведению конкретных соревнований и с учетом специализации каждой группы слушателей, а также квалификации судей. Значительное место при его проведении уделяется подробному изучению условий проведения соревнований на каждой отдельно взятой дистанции.
Подбор кадров осуществляют заблаговременно (например, в процессе проведения предшествующих соревнований) путем персонального собеседования с каждым потенциальным слушателем и пониманием его роли в предстоящих соревнованиях. Количественный состав слушателей, даже при таком подборе, должен более чем в 1,5 раза превышать необходимое на предстоящих соревнованиях количество судей. Как показывает опыт, с одной стороны, лишних судей не бывает, с другой — определенный отсев в процессе обучения неизбежен.
Начинают семинар приблизительно за 1,5—2 месяца до начала соревнований. Ранее, чем за два месяца, начинать его также нецелесообразно, так как затянувшаяся учеба может наскучить, а при большой паузе между завершением семинара и началом соревнований к ним теряется интерес. В обоих случаях часть слушателей можно безвозвратно потерять. Семинар необходимо спланировать таким образом, чтобы окончание занятий совпало с началом соревнований, что содействует мобилизации и активизации слушателей.
Проводить занятия следует не реже 2—3 раз в неделю, с включением не менее одного выходного дня для углубленных практических занятий на местности. При другом графике желаемый эффект не будет достигнут.
Программа подготовительного семинара должна состоять из двух частей:
· общей (ознакомительной) — предназначенной для слушателей семинара, независимо от их специализации в процессе проведения соревнований. Она рассчитана на восстановление в памяти основных положений Правил, на детальное изучение Положения, общей части условий проведения соревнований и условий прохождения отдельных дистанций (далее — Условия);
· специальной (основной) — предназначенной для последующего обособленного обучения и повышения квалификации судей по направлениям предстоящей работы на соревнованиях (например, для главного секретариата и секретарских групп на дистанциях, для службы дистанций, для судейских бригад по технике, по тактике).
Слушателей семинара делят на несколько отделений по направлениям обучения, которые должны возглавлять члены ГСК, готовя себе кадры для предстоящих соревнований.
Учебный план, кроме теоретической части, в обязательном порядке должен включать проведение практических занятий, что значительно повышает интерес к процессу обучения, способствует конкретному пониманию слушателями всех рассматриваемых вопросов и, следовательно, более углубленному изучению предмета.
Проводить подготовительный семинар рекомендуется по 100—120-часовой программе. Не менее 60—70 % программы должны составлять деловые игры и репетиции судейства при проведении практических занятий и учебно-тренировочных соревнований, как правило, в субботние и воскресные дни.
Слушатели должны получать и выполнять индивидуальные внеурочные задания по наиболее сложным вопросам судейства с последующим разбором их домашних решений на практических занятиях.
Например, основные виды нарушений при различных способах движения и выполнении конкретных спецприемов или особенности подведения итогов при финише по особым условиям.
Особое внимание следует уделить единому толкованию таблицы штрафов и частных случаев, которые могут иметь место в практике судейства. Необходимо детально разбирать возможные технические инциденты, в том числе, которые имели место при проведении различных соревнований.
Зачетные испытания следует проводить по заранее подготовленным билетам, которые должны включать как теоретические, так и практические задания. Оценку слушателей по каждой части обучения следует выставлять раздельно.
По результатам обучения определяют квалификационный уровень каждого слушателя
семинара и с учетом, в первую очередь, потребностей ГСК, а также пожеланий слушателей, осуществляют комплектование судейских бригад. При распределении по должностям не следует также забывать и о судейских категориях.
2.5. Установочные семинары.
Следует отметить, что установочные семинары в настоящее время изжили себя по ряду причин.
Во-первых, большинство судей, кроме 3—5 дней проведения соревнований, из которых два дня выходных, не имеют возможности выделить еще хотя бы 2—3 дня для участия в установочном семинаре. В лучшем случае удается накануне дня соревнований (в день заезда) провести инструктаж судей на рабочем месте.
Во-вторых, отсутствует финансовое обеспечение подобных мероприятий, в том числе