Подготовка кадров
Методические рекомендации
часть вторая
мастер спорта СССР,
судья по спорту ВК,
ст. инструктор-методист
Киев
2006
__________________________________________________
Подготовка кадров
Общие основы методики обучения
Методические рекомендации. Часть первая
_________________________________________________
Подготовка кадров
Методические рекомендации. Часть вторая
_______________________________________________________
Подготовка кадров
Методические рекомендации. Часть третья
_____________________________________________________
От автора
Проведение учебно-спортивных мероприятий (далее — УСМ) призвано обеспечивать подготовку и повышение квалификации спортивных туристских кадров всех уровней: от новичков до мастеров спорта и от инструкторов детско-юношеского туризма до инструкторов спортивного туризма международного класса.
На сегодняшний день Исполкомом ФСТУ утверждено «Положение о системе подготовки кадров спортивного туризма» [1] на всех уровнях обучения (от начального до высшего), которое предусматривает уже четырехуровневую подготовку кадров вместо трехуровневой. Однако даже при новой системе подготовки не предусмотрено не только обучение перед каждым спортивным походом более высокой категории сложности, но и какое-либо обучение от новичков до мастеров спорта в целом (см. табл. 3, колонку 2). Подготовка такой категория кадров, как участник спортивных походов и, тем более, руководитель, вообще отсутствует.
Например, в альпинизме для квалификации этапов обучения и фактической подготовленности спортсменов учебной программой подготовки предусмотрено девять
уровней квалификации: начальной и спортивной подготовки, а также спортивного совершенства — по два уровня и спортивного мастерства — три уровня.
Таким образом, кроме разрядных нормативов, которые ограничиваются участием и/или руководством спортивными походами, какие-либо требования по повышению квалификационного уровня (далее — КУ), определяемого обязательным объемом знаний, умений и навыков, для спортивных туристов не предусмотрено. Неудивительно, что те же инструкторские звания, существующие в отрыве от разрядных требований, перестали кого-либо интересовать, а поэтому их подготовкой ни одна областная федерация спортивного туризма (далее — ОФСТ) не занимается.
Исправить положение можно только в том случае, если руководителя спортивного похода рассматривать как потенциального инструктора спортивного туризма (далее — СТ).
Поэтому на сегодняшний день необходимо предусмотреть Правилами, чтобы, помимо требований единой спортивной классификации Украины (далее — ЕСКУ), участники и руководители имели бы перед выходом на маршрут и определенный КУ подготовки, т.е. прошли соответствующее обучение.
Как один из вариантов ниже представлена предлагаемая система взаимосвязи требований по КУ подготовки с походным опытом участника и руководителя.
Таблица 1
| Спортивный поход | Квалификация | Требования по квалификационному уровню подготовки и по походному опыту | |
| К участнику | К руководителю | ||
| І к.с. | КУ обучения | Окончить КУ НУ | Окончить КУ БУ |
| Походный опыт | + н/к У | (І + ІІ) к.с. У + н/к к.с. Р | |
| ІІ к.с. | КУ обучения | Окончить КУ БУ | Окончить КУ БУ + стажер БУ |
| Походный опыт | + І к.с. У | ІІ к.с. У + І к.с. Р | |
| ІІІ к.с. | КУ обучения | Окончить КУ СУ | Инструктор СТ |
| Походный опыт | + ІІ к.с. У | ІІІ к.с. У + ІІ к.с. Р | |
| IV к.с. | КУ обучения | Окончить КУ ВУ | Окончить КУ СУ + стажер СУ |
| Походный опыт | + ІІІ к.с. У | IV к.с. У + ІІІ к.с. Р | |
| V к.с. | КУ обучения | — | Старший инструктор СТ |
| Походный опыт | IV к.с. У | V к.с. У + IV к.с. Р | |
| VI к.с. | КУ обучения | — | Старший инструктор СТ |
| Походный опыт | V к.с. У | VI к.с. У + V к.с. Р | |
Такой подход, с одной стороны, связывает в единое целое систему обучения участников и руководителей спортивных походов с подготовкой инструкторов-тренеров, с другой — участники спортивных походов и их руководители периодически получают определенный дополнительный и обязательный объем знаний и умений, необходимых для повышения их спортивной квалификации.
Предложенная схема системы подготовки участников и руководителей спортивных походов, безусловно, не претендует на окончательный вариант. Она является лишь одним из примеров возможного решения данного вопроса.
Говоря о профессиональном обучении, не следует забывать еще один его аспект — воспитательно-просветительский. Так, в настоящее время имеет место увлечение экстримом, в чем нет ничего плохого. Но многие не видят несопоставимой разницы между экстримом «внизу» и «в горах».
При экстримах «внизу» все ситуации, вызывающие выделение адреналина, создаются искусственно и очень быстро можно от них отказаться или упростить их тяжесть и сложность в ущерб занятому месту. Если «внизу» действуют субъективные факторы, зависящие от того, что и как мы делаем, то в горах добавляется еще два объективных фактора — непредсказуемые (природные — лавины, камнепады и др.) и возможно предсказуемые (метеоусловия — бураны, морозы и др.), для избежания отрицательного воздействия которых требуется специальное обучение, подготовка и большой опыт. В горах в одночасье не сойдешь с маршрута и никто, до поры до времени, тебе не поможет. Чтобы добиться надлежащего изменения отношения ко всему, что связано с горными походами, надо, в первую очередь, привить каждому, кто взял в руки ледоруб, уважительное отношение к горам, т.к. Они не признают авторитетов, у Них одинаково требовательное и суровое отношение, как к новичку, так и к мастеру спорта.
Как этого достичь? Только пересмотром прав и обязанностей Горных комиссий и Маршрутно-квалификационных комиссий (далее — МКК).
Из некогда главенствующей МКК превратилась в чисто консультационный ни за что не отвечающий орган, но почему-то продолжает навязывать видовым комиссиям, которые организуют и проводят все мероприятия, что и как делать, т.е. одни права и никаких обязанностей. Можно допустить в горный поход с недостающим опытом, или с чисто условным, или вообще без опыта (друг попросил). Нарушение? Да, но ответственности никакой. Ну, не досмотрел, ну, поверил на слово, а меня подвели и т.д. и т.п.
Так дальше продолжаться не может, ибо не сегодня, так завтра сработает закон диалектики: количество перейдет в качество (печальное). Пути решения этого вопроса — очень важная, но отдельная тема. А что касается обучения в горном туризме в целом, то
самообразование не должно и не может быть основой обучения в целом.
До тех пор, пока отсутствует какое-либо обучение, развитие спортивного походного туризма останется на уровне пустых разговоров, в лучшем случае. В худшем — станет источником травматизма и более тяжелых последствий.
Проведению спортивных горных соревнований в последние годы посвящены отдельные специальные публикации. Поэтому данные методические рекомендации ориентированы, в основном, на вопросы подготовки кадров для спортивных горных походов и, в первую очередь, на носителей преемственности и единого технического стиля в горном туризме — инструкторов спортивного горного туризма (далее — СТ).
Однако кого и чему бы мы ни учили, подход к организации и проведению учебно-спортивных мероприятий остается аналогичным. Значительный объем приложений к данным методическим рекомендациям продиктован желанием восстановить тот богатый опыт проведения учебных мероприятий, который был накоплен и, в значительной степени, утрачен на сегодняшний день.
Новых удачно проведенных семинаров, сборов и школ по подготовке спортивных туристских кадров. До новых встреч и не только на страницах публикаций.
С уважением, В.Г.Коган
Общие положения
Основные задачи и цели каждого учебно-спортивного мероприятия — подготовка и/или повышение квалификации спортивных туристских кадров определенной категории и специализации.
1.1. Принципы построения современной системы подготовки кадров для спортивных походов возникли на базе прежней системы и предусматривали, естественно, ее усовершенствование и улучшение. В частности, отсутствует разделение на два направления обучения — руководителей походов и инструкторов. Правда, подготовка руководителей и участников спортивных походов (далее — СП) выпала из контекста. Вместо трех уровней подготовки (начальная, средняя и высшая), предусмотрена четырехступенчатая система обучения кадров (см. п. 2.3).
Однако при этом отсутствуют требования по подготовке участников не только походов выходного дня и на значок «Турист Украины», но и спортивных походов всех категорий сложности (далее — к.с.). В прежней системе обучение начиналось с подуровня «Начальная туристская подготовка — А» (НТП — А).
Предусмотренная нынешней системой начальная подготовка категории кадров «Организатор спортивного туризма» — с одной стороны, всеобъемлющая для своего уровня, с другой — не конкретная, что делает ее, априори, неэффективной.