В обыденной жизни интересы и склонности выражаются глаголом «я хочу». Характер этого хотения может быть пустым или сопровождаться действиями: стремлением, усилиями, настойчивостью.
Содержание интересов и склонностей – самое разнообразное; в области труда они могут быть направлены в любую профессиональную сферу. Однако удовлетворить потребности и интересы «Я хочу…» в жизни далеко не всегда просто. Так что же такое «интерес»?
На доске мелом ведущий записывает слово интерес, а учащиеся и родители называют ассоциации. Они тоже записываются ведущим.
Интерес – побуждения – способности – выбор – желания – ум – хобби.
Ведущий: Большинство великих людей: ученых, писателей, композиторов, художников - уже в детском возрасте проявляли интересы и склонности к занятиям наукой, литературой, музыкой, изобразительным искусством. Но интерес этот возникал не на пустом месте. На формирование интересов влияют окружающая среда, воспитание и образование. Интерес помогает раскрыть способности, преодолеть препятствия на пути к цели. Интересы бывают различными по содержанию, например: к литературе, музыке, технике, животным, цветам, компьютерным играм, моделированию одежды и т.д.). Различают интересы по глубине, по длительности. Известны случаи, когда интересы ребенка шли вразрез с планами родителей.
Все значительные профессиональные достижения выросли из интересов, которые при благоприятных условиях развивались в склонности. Чтобы узнать, на какие свои интересы и склонности вы можете ориентироваться при выборе будущей профессии, а так - же какая сфера профессиональной деятельности вам подойдет больше всего, предлагаю вам заполнить анкеты и узнать результаты.
Диагностика интересов и склонностей.
3. Заключительная часть
Завершающая беседа.
Между интересами и склонностями много общего, но и есть различия. Интересы выражаются формулой «хочу знать», а склонности – формулой «хочу делать». Можно интересоваться кинематографом: с удовольствием смотреть фильмы, читать книги по киноискусству, изучать биографии артистов, коллекционировать их автографы, но самому совершенно не стремиться к профессиональной деятельности в области кино. Можно быть фанатом футбольной команды, посещать все игры с ее участием, но при этом не делать даже утренней зарядки. Профессию надо выбирать в соответствии со своими интересами и склонностями.
Приложения
АНКЕТА для учащихся
Вашему вниманию предлагается анкета, которая содержит вопросы, связанные с выбором профессии и дальнейшего жизненного пути.
Ф.И.О._______________________________________________________________________Год рождения____________ школа__________ класс_______________________________
Можно ли сказать, что Вы уже выбрали себе профессию (отметьте букву того ответа, который соответствует Вашему мнению)? а). Да, выбрал. Какую – (напишите)___________________________; б) не выбрал; в) затрудняюсь ответить.
Как Вы объясняете свой выбор или его отсутствие (ответ напишите)?
_____________________________________________________________________
Где бы ВЫ хотели продолжить учебу после окончания 9-го класса? а) в ПУ; б) в колледже, лицее; в) в школе; г) еще не решил.
Как Вы учитесь в школе? а) «отлично»; б) хорошо, без троек; в) хорошо, бывают и тройки; г) в основном на тройки; д) плохо, не редко получаю двойки.
Где советуют учиться родители?______________________________________
Учеба в школе Вам: а) нравится; б) не нравится; в) заставляют.
В Вашей семье доход на одного человека в месяц превышает: а)750р.; б)1000р.; в)1500р.; г) 2500р.; д) 3500р. и выше.
Как Вы оцениваете свои способности к овладению намеченной профессии? а) могу; б) затрудняюсь ответить.
Есть ли у Вас какие-либо ограничения медицинского характера? а) да, есть; б) нет, полностью здоров; в) затрудняюсь ответить.
Как Вы думаете, зачем люди трудятся (ответ напишите)?____________________
Есть ли у Вас какая-либо жизненная цель и план достижения этой цели? а) есть цель и план; б) есть цель, но нет плана; в) пока нет ни цели, ни плана; г) затрудняюсь ответить.
В чём, по Вашему мнению, смысл жизни (напишите)?______________
Личный план жизненного и профессионального самоопределения отражает ответы на следующие вопросы:
Где планируешь учиться, по какой специальности?
По какой профессии в будущем хотел бы работать?
На каком предприятии города планируете работать?
Предполагаемый тобой размер заработной платы?
Хотел бы совмещать работу с учебой, овладевать смежными профессиями?
Каковы запасные варианты в случае неосуществления основного плана?
Анкета для родителей на предмет выбора профессии их ребенком:
Обсуждали ли вы в своей семье вопрос будущей профессии вашего ребенка?
Едины ли вы во взглядах на его будущую профессию со своей женой/мужем?
Считаете ли вы необходимым учитывать интерес самого ребенка при выборе его будущего?
Кем вы его видите в будущем?
Как вы относитесь к посещению профконсультанта и психолога при выборе профессии?
О профессиях в какой сферах деятельности для вашего ребенка не может быть и речи?
Что, по Вашему мнению, является признаком желаемой профессии?
Какие профессии на Ваш взгляд являются наиболее престижными в современном мире?
Какие учебные заведения области Вы знаете? По каким профессиям в них готовят выпускников?
Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии.
Уважаемые папы и мамы!
Выбор профессии – важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции, интересы и возможности.
Дайте своему ребенку право выбора своей будущей профессии.
Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
Рассматривайте выбор профессии не только с позиций материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
Учитывайте личностные качества своего ребенка, которые необходимые ему в данной специальности.
Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
Если ваш ребенок ошибся в выборе профессии, не кричите на него за это. Ошибку можно исправить.
Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.
Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей.
Литература:
1. Бондарев В. Выбор профессии. — М., 1989.
2. Воробьев А. М. Тренинг интеллекта. — М., 1989.
3. Выбираем профессию: 100 вопросов и 100 ответов. — М., 1990.
4. Климов Е. А. Как выбирать профессию? — М., 1990.
5. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М., 1988.
6. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-на-Дону, 1996.
7. Коломинский Я. Л. Человек — психология. — М., 1986.
8. Коломинский Я. Л. Беседы о тайнах психики. — Минск, 1990.
9. Кабаков В. С., Порховник Ю. М., Зубов И. П. Менеджмент: проблемы, программа, решения. — Л., 1990.
10. Мир профессий: В 6 т. — М., 1985—1989.
11. Прощицкая Е. Н. Выбирайте профессию. — М., 1990.
12. Павлютенков Е. М. Кем быть? — Киев, 1989.
Родительское собрание
«Уберечь ребенка от беды»
| Автор-составитель: учитель МОУ «Пепелинская основная общеобразовательная школа» Долгих М.А. |
Цель: обратить внимание родителей на возможные причины употребления наркотических средств школьниками;
познакомить родителей с психологическими приемами воздействия на подростка;
дать практические советы как вести себя родителям с подростками, которые употребляют наркотики.
Предварительная работа:
Приглашение специалиста (медицинский работник).
Заочный семейный конкурс рисунков (листовок) по теме.
Изготовление приглашений родителям.
Изготовление памяток по теме собрания.
Заочное рисование детьми на чистых листах ассоциацию “Мир без вредных привычек”.
Подготовить места и рассадить родителей по кругу в две группы.
Подбор литературы по данной теме.
Ход собрания
I. Вступительное слово классного руководителя
Для родителей десяти – одиннадцатилетних детей эта тема звучит особенно жутко и страшно. Да, представьте себе, что наркологи настаивают: единственное спасение – профилактика. “Детям нужно спокойно внушать чуть ли не с первого класса: есть вещи, к которым нельзя прикасаться, – опасно для жизни!” Так вот самая опасная вещь – это наркотик. Говоря о наркотизации общества, следует задуматься: откуда пришла столь опасная гостья? Можно ли её считать признаком лишь сегодняшнего дня?
II. Выступление специалиста по теме (симптомы, признаки, статистика)
1. Что такое наркотик? Принято считать, что алкалоид из Травы “нико” обязан своим происхождением Америке, на самом же деле им пользовались египтяне еще задолго до открытия табака европейцами. На Кипре обнаружена курительная трубка, которой не менее 3 тысяч лет. Курение было распространено во многих странах, однако вплоть до XVII века нигде не получило широкого распространения, и способствовало этому, вероятно, прохладное отношение к зелью влиятельных в государстве лиц. Так, в Испании курильщиков отлучали от церкви, в Латинской Америке – замуровывали заживо, в Турции – сажали на кол. А в России царь Алексей Романов в 1649 году издал указ, в котором было поведено пытать всех, у кого будет найден табак, бить кнутом на “козе” до тех пор, пока виновный не признается, откуда он достал бесовское зелье. Уличенному в продаже табака было велено “пороть спину, резать ноздри, ссылать на дальние поселения. И лишь в 1716 году Петр Первый разрешил продажу табака и начал строительство первых российских табачных фабрик.