-Каких качеств мы еще не раскрыли в наших детях?
II. Анализ анкетирования
- А теперь давайте подведем итоги анкетирования среди ваших детей. Большая часть детей считают себя культурными, воспитанными. Судите сами: из 24 учащихся только 4 списывают на контрольной, 3 – перебивают в разговоре другого, а 2 – задают бестактные вопросы. Никто из них не считает себя жадным, злым, грубым. Дети затруднились закончить предложения о том, кто такой честный человек, жестокий человек. Надо нам с вами будет помочь детям разобраться в этих понятиях.
Вы давали характеристику своим детям. Предлагаю вам сравнить эти характеристики с теми, которые я дала вашим детям.
Переход в 5-ый класс – достаточно тревожная ситуация и для детей и для родителей. Вы должны знать мнение педагогов в начальных классах о своем ребенке для того, чтобы подумать над тем, что и как нужно изменить во взаимоотношениях с самим ребенком.
III. Дискуссия по ситуациям, проведенным классным руководителем.
Ситуация 1.
Мальчик часто совершает нехорошие поступки. Все говорят об этом родителям. Родители не верят никому. Когда удалось доказать его вину, родителя начали обвинять школу, учителей и друзей ребенка.
Ситуация 2.
Дети пошли всем классом в поход. Они веселились, пели песни. Наконец сели у костра и разложили свою еду на общий стол. Два мальчика отошли и стали кушать вдвоем за кустами. Ни дети, ни учитель не смогли их уговорить вернуться обратно.
Ситуация 3.
На контрольной мальчик списал все у соседа. Учитель видел все, но ничего не сказал. Тот, кто списывал, получил двойку. Сосед получил пятерку. Ребенок, который списал, заявил, что учитель несправедливо поставил ему двойку.
IV. Компьютерная презентация газеты «Что такое хорошо и что такое плохо»
V. Работа с памяткой для родителей и ее обсуждение
VI. Подведение итогов
Литература
1. Коломинский Я. Л. Мы живем среди людей.- М.1989.
2. Беседы о нравственности. Сб. статей. – М.1996.
Приложение
Анкета для учеников №1
1. Считаешь ли ты себя культурным человеком? Отметь знаком «+» те действия, которые ты считаешь приличными и знаком «-» неприличные, по твоему мнению, действия:
Не обращать внимания на драку -
Драться -
Свистеть -
Сплетничать -
Обманывать -
Ябедничать -
Ругаться -
Списывать на контрольной -
Перебивать в разговоре другого человека -
Задавать бестактные вопросы -
Анкета для учеников №2
Подчеркни те прилагательные, которые к тебе не относятся:
Непоседа, ябеда, глупый, добрый, умный, хитрый, ласковый, правдивый, отзывчивый, врун, злой, грубый, дружелюбный, жадный, насмешник.
Анкета для учеников №3
Закончи предложения:
Честный человек – это тот, который……..
Жестокий человек – это тот, который ………..
Добрый человек – это тот, который…………
Злой человек – это тот, который………….
Правдивый человек – это тот, который………
Анкета для родителей
Выберите слова, которые характеризуют вашего ребенка:
Правдивый, требовательный, красивый, симпатичный, добрый, умный, любопытный, откровенный, любознательный, открытый, мягки, добросердечный, глупый, злой, податливый, грубый, жестокий, уравновешенный, непоседливый, тихий, крикливый, жадный, скрытный, ласковый.
Памятка для родителей
1.Проявляйте благородство, учите этому своего ребенка.
2.Будьте тактичны по отношению к другим людям, это урок добра вашему ребенку.
3.Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии ребенка, он вас начнет уважать.
4.Не употребляйте браных слов и не грубите.
5.Не говорите плохо о других людях, иначе ребенок скажет то же самое о вас.
6.Не будьте фальшивыми, дети это хорошо чувствуют и берут с вас пример.
Родительское собрание во 2 классе
«Отметка. Как к ней относиться?»
| Автор-составитель: учитель начальных классов МОУ «Куртамышская средняя общеобразовательная школа № 2» Данилова М.А. |
Цели: 1) Формировать правильное отношение родителей к отметке.
2) Дать рекомендации по правильному воспитанию учебной самостоятельности.
Подготовительная работа:
- приглашение родителей на собрание
- провести анкетирование обучающихся.
Ход собрания:
Сегодня мы поговорим о том, что стоит за отметками детей? Всегда ли должны радовать «5» и огорчать «3»? Как нам, взрослым, относиться к отметкам наших детей?
Но прежде ответьте на вопрос: «Что такое школьная отметка?»
(Ответы родителей)
Проведено анкетирование ребят нашего класса на эту тему (приложение).
Анализ 1 вопроса анкеты
Дети пришли в школу с разной учебной подготовкой, поэтому учатся они по-разному. И если хорошо подготовленный ребёнок получает одни «5», то к этому нужно относиться как к должному, а не захваливать его, не задаривать. А вот если ребёнок, преодолев определённые трудности, наверстал то, что было упущено его воспитателями или вами, уважаемые родители, в дошкольном детстве, но ещё не добился самых лучших отметок? Как отнестись к его успехам?
Учитель ставит ему «3», больше поставить не может, т.к. работа всё-таки выполнена хуже, чем у других детей, а ведь они смотрят тетради друг у друга, сравнивают. Так вот, часто эта скромная «3» - свидетельство большого трудолюбия и упорства малыша, и она заслуживает похвалы. Этим ребятам нужно помочь подняться на новую ступень. Как это сделать? Прежде всего необходим постоянный контроль, но без лишней опеки. Почаще беседуйте о школьных делах, о том, что было на уроке.
Анализ 2 вопроса анкеты
Некоторые родители «выколачивают» отметки из своих детей, заставляя их трудиться по несколько часов подряд. Подобное «усердие» - не только ведет к переутомлению ребёнка, но и быстрой потере интереса к учению. Нет, не всегда нам с вами нужно стремиться к тому, чтобы у ребёнка были одни «5» в тетради. Свои требования вы должны соизмерять с его возможностями. И глупо настаивать на том, чтобы дети приносили только «5». Это может не только повлиять на здоровье ребёнка, но и привести к тому, что у ребёнка появится нездоровое честолюбие и другие скверные черты. Например, когда после всех «5» вдруг полученная «4» вызывает слёзы.
Или когда ребёнок надувает губы, если его тетрадь не лежит первой?
- Ну и что же тут такого? – подумаете вы. Ребёнок хочет быть отличником, он проявляет интерес к учению. Посмотрите внимательно и увидите, что за этими поступками скрываются черты эгоиста. Правда, ещё малозаметные. И я думаю, что эти не очень яркие факты отражают честолюбие кого-то из членов семьи. Эти примеры показывают, как наше отношение к отметке связано с нравственным воспитанием детей. И об этом забывать нельзя.
- Как вы будете реагировать на положительные отметки?
- А на отрицательные?
А вот как ответили ваши дети.
Анализ 3, 4 вопроса анкеты
Иногда родители, чтобы улучшить отметку чада, сами подправляют неудачные буквы. Отбросьте, пожалуйста, ложное самолюбие, не пугайтесь «3» за письмо и, самое главное, не учите ребёнка лгать!
- Вспомните, как ваши родители относились к вашим оценкам?
Помощь детям должна быть продуманной, целесообразной, а требования к ним посильными. К сожалению, многие родители проявляют излишнюю нервозность при проявлении в тетради ребёнка «2» или даже «3» и в той или иной форме наказывают его, иногда грубо и несправедливо в порыве внезапно нахлынувшего гнева. Ребёнок плачет, глубоко в сердце затаивает обиду и боль. Так разрушается вера в вашу справедливость, появляется недоверие и боязнь. Вместе с тем приходит первая недомолвка о том, что было в классе, первая хитрость, первая ложь… И вот уже честный ребёнок превращается в изворотливого лгунишку. И нет в отношениях между взрослыми и детьми ничего более страшного, чем несправедливое наказание, особенно физическое. Запомните – наказание – это крайняя мера воздействия, и прежде чем её применить, необходимо серьёзно подумать. Наша с вами задача – не наказывать ребёнка, а помогать ему в преодолении трудностей. Поймите, что, наказывая ребёнка, вы не повысите его успеваемость, но можете его нравственно искалечить, озлобить, сделать лживым, трусливым.
Так как же относиться к отметке своего ребенка?
Помните, что это ваш ребенок, и отметка, полученная им - это ваша отметка. Как бы вы отнеслись к себе в этом случае?
Двойка - всегда наказание. Не ругайте, не наказывайте ребенка, ему и так плохо. Подумайте вместе, что надо сделать, как изменить ситуацию, чем помочь маленькому человечку в решении его проблемы. Вы через это уже прошли, вам все понятно, а у него это первые шаги. Не усложняйте его путь.
При выполнении заданий дети часто отвлекаются. Это вина взрослых, которые не научили ребенка сосредотачиваться на деле и сами постоянно его «дергают» и отвлекают. Постарайтесь терпеливо учить ребенка не отвлекаться при выполнении задания. Работайте с часами: сначала 5 минут, а затем каждый раз больше на 1-2 минуты.
Четко определите время, когда учить уроки, когда играть, когда выполнять домашнее задание. Это поможет ребенку меньше уставать и все успевать.
Научите своего ребенка учиться. Это значит не только выполнять задание, но и контролировать самого себя и правильность выполнения. Пусть ребенок учится сам, без напоминаний и понуканий. Это будет вашим главным достижением в обучении.
Научите своего ребенка любить книгу. Это поможет ему учиться далее самому, успешно овладевать знаниями.
Научите ребенка критически оценивать себя и свои поступки (посмотреть на себя со стороны), а не только критиковать своих одноклассников и учителя.
Помогайте и ободряйте.
Анализ 5 вопроса анкеты
Уважаемые родители! Сделайте так, чтобы первая отметка вашего ребёнка стала знаменательным событием в его жизни. Устройте чаепитие, сфотографируйте его с дневником и т.д., чтобы этот день остался в памяти ребёнка на всю жизнь!