Приложение 1
| № п/п | автор | Название | Аннотация |
| 1 | Борови-кова Н.В., МОУ Гимна-зия №5, г. Майкоп | Программа элективного курса " Основы Конституционного права". Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 – № 8 | Курс " Основы Конституционного права" предназначен для обучающихся 10 классов, изучающих обществознание в общеобразовательных школах гуманитарного , социально-экономического профиля, а также гимназиях, лицеях и колледжах. Он ориентирован на подготовку обучающихся к последующему профессиональному образованию, направлен на формирование активной гражданской позиции и правовой культуры. В основе курса – интерактивные методы обучения: сюжетно-ролевые и деловые игры; диспуты, лекции с элементами беседы. Программа курса рассчитана на 34 часа |
| 2 | Каменец В.В., Брянская обл. | Элективный курс "Избирательное право". Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 – № 6 | В условиях профильной школы данный элективный курс дополняет, углубляет и расширяет знания, полученные на уроках обществознания. Цель курса: подготовить молодое поколение к участию в политической жизни общества, освоению социальных ролей человека и гражданина. Целесообразно включать его в учебный план в 10 классе для подготовки обучающихся к деятельности в качестве избирателей.Используются активные методы обучения: самостоятельная работа с текстами нормативных документов, беседы, дискуссии, интерактивные лекции. Предусматривается посещение обучающимися избирательных участков в период избирательных кампаний |
| 3 | Еграш-кина Е.Г., ГОУ СОШ № 941 ЮАО г. Москвы | Элективный курс " Дни воинской славы России". Преподавание истории и обществознания в школе – 2010 – № 3 | Программа элективного курса " Дни воинской славы России" предназначена для изучения обучающимися 9 классов. Курс рассчитан на 18 часов. В основе предлагаемого курса - лекционная система и самостоятельная работа обучающихся с проблемными заданиями, историческими источниками, научной , учебной литературой, а также материалами школьных музеев. Занятия курса проводятся по следующему плану: 1 История возникновения праздника. 2. Описание события, которому посвящен праздник (при изучении сражений даются предыстория, сведения о времени и месте проведения, противниках, командующих, стратегия и ход сражения, его итог) |
| 4 | Князев А.А., г.Богородицк Тульской области | Познавательные задания к элективным курсам: многомерное пространство мысли. Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 – № 3 | Познавательные задания дополняют комплекс элективных курсов " Начало логики", "Вопросы теории познания", "История философии", опубликованных в журнал "Преподавание истории и обществознания в школе" – 2006 – № 1,8; 2008 – №2. Выполнение подобных заданий поможет обучающимся освоить большой круг разнообразных источников, активно применять теоретический материал в практической деятельности. Работа над данными заданиями будет полезной и для подготовки к олимпиаде по обществознанию |
| 5 | Новосе-лова Н.А., г Курган | Программа курса " Трудовое право". Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 – № 4 | Курс предназначен для обучающихся 9 класса. Цель курса : сформировать правовую культуру обучающихся на основе изучения трудового права. Программа курса "Трудовое право" носит практико-орентированный характер, способствует освоению системы знаний трудового права на основе новейшего законодательства. На изучение теории отведено 24% учебного времени, на практическую работу – 74%. В результате обучающиеся должны знать содержание основных понятий правового курса , основные нормы трудового права, уметь применять знание норм трудового права при трудовых спорах, составлять простейшие правовые документы. Итогом освоения программы курса является написание эссе. Программа курса рассчитана на 17 часов |
| 6 | Булга- кова М.А., г. Кубань, Краснодар-ский край | Элективный курс " Правовое регулирование экономических отношений. Преподавание истории и обществознания в школе – 2009 – №2 | Программа курса предназначена для профильной социально-экономической подготовки обучающихся 10-11 классов. Ее содержание соответствует целям профильного обучения и обладает новизной для обучающихся. Программа позволяет усвоить необходимый и достаточный объем знаний об основных понятиях и юридических конструкциях российского гражданского права. Изучение курса предполагает формирование у обучающихся навыков работы с текстами гражданско-правовых документов и другими источниками правовой информации. Курс рассчитан на 17 часов |
Приложение 2.
Методическая литература для учителя по вопросам профильного обучения в рамках курса «Обществознание»
1. Баранов П.А. Компетентностный подход к анализу результатов освоения курса обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 3,4.
2. Иванова Л.Ф. Изучение вопросов социальной психологии в профильном обществоведческом курсе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 5.
3. Лобанов. И.А. Политические партии и движения " в профильном обществоведческом курсе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 8.
4. Боголюбов Л.Н. Основные компоненты содержания обществоведческого образования // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 7, 8.
5. Королев И.Ю. ЕГЭ по обществознанию: Размышления социолога // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2009. – № 10.
Приложение 3
Рекомендации по реализации стандарта по обществознанию основного общего образования для детей
с ограниченными возможностями здоровья (VII вид).
| № п/п | Содержание стандарта | Необходимые знания | Необходимые умения |
| 1 | ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира[§§]. Личность. Социализация индивида. Особенности подросткового возраста. Самопознание. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальная ответственность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма | Понимать особенности развития современного общества в плане наличия угроз личной безопасности. Знать основные социальные институты в различных сферах общественной жизни, с которыми наиболее часто приходится сталкиваться в повседневной жизни. Понимать особенности основных социальных ролей – ребенка, обучающегося. Осознавать этническую и гражданскую принадлежность. Понимать необходимость беречь природу. Понимать особенности взаимоотношений с родственниками, друзьями, педагогами. Знать правила бесконфликтного поведения, способы выхода из конфликтной ситуации. Понимать различия основных форм деятельности людей. Понимать опасность деятельности некоторых современных неформальных группировок (эмо, скинхеды) | Объяснять необходимость обеспечения личной безопасности. Обеспечивать собственную безопасность в домашних условиях. Объяснять наличие ответственности за поступки. Различать особенности деятельности в различных сферах общественной жизни. Выстраивать отношения с представителями различных социальных групп – одноклассниками, родителями, друзьями, педагогами |
| 2 | Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести | Понимать значимость получения профессионального образования для дальнейшей жизни. Знать о праве на получение бесплатного начального профессионального образования. Понимать право на исповедание религии. Понимать различия между религиозными объединениями и сектами, понимать опасность сектантства для личной и имущественной безопасности. Понимать значение гражданства, родины. Понимать разницу между моральными и аморальными действиями. Знать нормы человеческого общежития | Написать заявление о приеме на обучение в учреждение начального профессионального образования. Отказываться в категоричной форме от предложений посторонних лиц почитать или приобрести литературу религиозного содержания. Соблюдать основные нормы этикета в знакомых и незнакомых местах |
| 3 | Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама. Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз. Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют | Знать функции денег. Понимать отличие в стоимости различных валют. Понимать основные законы рыночной экономики – изменение стоимости товаров и услуг, изменение покупательной способности денег в связи с инфляцией. Понимать необходимость оплаты труда, основные положения трудового договора. Понимать необходимость уплаты налогов. Понимать экономические функции государства в плане обязательной социальной поддержки нетрудоспособных или частично трудоспособных граждан. Знать организации, занимающиеся защитой экономических прав несовершеннолетних, лиц с ограниченной трудоспособностью. Понимать задачи и порядок работы биржи труда | Найти обязательные пункты об оплате труда, социальных гарантиях в трудовом договоре и соотнести их с требованиями государства о социальных гарантиях. Написать заявление о приеме на работу. Уметь написать заявление о социальных выплатах, о предоставлении социальных льгот |
| 4 | Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями. Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества | Знать требования семейного законодательства о возрасте заключения брака. Знать об опасности для здоровья употребления ПАВ, алкоголизма и табакокурения. Формировать негативное отношение к различного рода аддикциям | Объяснить вред, наносимый здоровью ПАВ, алкоголизмом, табакокурением |
| 5 | Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества | Понимать важность участия в выборах. Знать основные органы местного самоуправления, охраняющие права детей, социальные права граждан. Понимать субъективность и заинтересованность СМИ в рекламе как продукции, так и презентации интересов политических партий, движений. Понимать незаконность дискриминации по любому признаку (половому, этническому, религиозному и т.д.) | Уметь написать заявление в органы соцобеспечения, другие органы местного самоуправления о защите своих прав. Уметь критически относиться к акциям и кампаниям, проводимым СМИ |
| 6 | Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны | Знать конституционные гарантии: личные, социальные, экономические, механизм их обеспечения органами государственного управления. Понимать наличие дисциплинарной, административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности за совершенные поступки. Знать особенности правового статуса несовершеннолетних: ответственность родителей или лиц, их заменяющих, возраст наступления частичной и полной административной, гражданской, уголовной ответственности. Знать функции правоохранительных органов, местонахождение, координаты ближайших правоохранительных органов. Знать свои социальные, экономические права и обязанности. Знать особенности условий труда для несовершеннолетних и их защиту | Уметь написать заявление в правоохранительные органы с просьбой о защите своих прав. Уметь объяснить механизм реализации своих гражданских прав в области обучения, трудовых отношений, гражданских взаимоотношений. |
[1] См.: Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Обществознание» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2009/2010 учебном году».