| Класс | Кол-во часов | Особенности преподавания | Примечания |
| Базовый уровень | |||
| X | 70 | «Экономика» и «Право» являются разделами учебного предмета «Обществознание» | Отдельных страниц журнала на разделы «Экономика» и «Право» не отводится. |
| X | 35 | Экономика 17 (0,5) Право 17 (0,5) Преподаются отдельными курсами. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
| X | 35 | При условии добавления 17 часов из школьного компонента: Экономика 34 ч. (17+17) Право 34 ч. (17+17) Учитель имеет право выбора в каком классе (10 или 11) и в каком полугодии изучать экономику и право. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
| XI | 70 | «Экономика» и «Право» являются разделами учебного предмета «Обществознание» | Отдельных страниц журнала на разделы «Экономика» и «Право» не отводится. |
| XI | 35 | Экономика 17 (0,5) Право 17 (0,5) Преподаются отдельными курсами. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
| XI | 35 | При условии добавления 34 (17+17) час из школьного компонента: Экономика 34 ч. (17+17) Право 34 ч. (17+17) Учитель имеет право выбора в каком классе (10 или 11) и в каком полугодии изучать экономику и право. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
| Профильный уровень | |||
| X | 105 | Учебные предметы «Обществознание» «Экономика» и «Право» преподаются отдельными курсами в зависимости от профиля. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
| XI | 105 | Учебные предметы «Обществознание» «Экономика» и «Право» преподаются отдельными курсами в зависимости от профиля. | Для каждого предмета («Обществознание», «Экономика», «Право») отводится отдельная страница в журнале. |
На профильном уровне «Обществознание», «Экономика», и «Право» изучаются как самостоятельные учебные предметы в зависимости от выбранного профиля.
Преподавание учебного предмета «Обществознание» в старших классах рекомендуется осуществлять по УМК, вошедшим в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 декабря 2007 г. N 349 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2008/2009 учебный год».
Учебники, включенные в Федеральный перечень, могут быть привлечены учителем в качестве дополнительной литературы для учащихся. В приложении № 3 предлагается список дополнительных ресурсов, которые могут быть привлечены на занятиях по обществознанию в качестве источников для организации практических, лабораторных занятий для учащихся, а также в качестве дополнительной литературы для учителя.
IV. Оформление в журналах.
При планировании и организации практических, лабораторных и самостоятельных работ в рамках курса «Обществознание», необходимо учитывать, что в содержании государственного стандарта и в примерных программах определено:
- общее количество часов, выделяемых на практические работы (9 часов для основного (общего) образования, 28 часов в год для базового уровня, 42 чала для профильного уровня);
- направления практических работ;
- требования к уровню подготовки учащихся.
Поэтому все темы практических работ определяются учителем при составлении рабочей программы. При планировании практических работ необходимо определить тему, форму проведения практической работы, цель, планируемые результаты, направленные на формирование компетенций, количество учебных часов, необходимых для проведения конкретной практической работы, а также предполагается или нет оценивание знаний, умений и навыков при выполнении учащимися практической работы.
При отсутствии в УМК, включенном в федеральный перечень учебников, темы урока, в графе журнала домашнее задание фиксируется: «записи в тетради», или работа с источниками, предоставленными учителем.
V. Целесообразные формы обучения.
Новое содержание обществоведческого образования, увеличение часов на самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися, предполагает изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся, получающих общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять разнообразную социально одобряемую деятельность в современном российском обществе. В стандарте указаны способы деятельности, в процессе которой применяются полученные знания и умения. В названной рубрике выделены те аспекты личного опыта учащихся, которые, с одной стороны, развиваясь в процессе повседневной жизни, переосмысливаются в ходе учебных занятий на основе полученных знаний, а с другой, - формируются непосредственно на уроках. На лабораторном занятии учащиеся могут работать с текстом учебника или дидактическим материалом. На практических занятиях может быть привлечен комплект познавательных и практических заданий-задач, предлагаемых в УМК. Практические работы должны быть включены в тематическое планирование. Результаты практических работ фиксируются в школьном журнале.
Рабочая программа учителя может быть составлена на основе примерных программ или авторской программы. В случае использования авторской программы необходимо учесть, что последние не всегда соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. При наличии расхождений авторской программы и требований государственного образовательного стандарта необходимо дополнить рабочую программу отсутствующими содержательными единицами.
Приложение 1.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,
РЕКОМЕНДОВАННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2008/2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Обществознание (включая экономику и право) | ||||
| Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание | 6 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание | 7 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. и др. Обществознание | 8-9 | Просвещение | ||
| Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание | 6 | Русское слово | ||
| Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание | 7 | Русское слово | ||
| Кравченко А.И. Обществознание | 8 | Русское слово | ||
| Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание | 9 | Русское слово | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание | 6 | Дрофа | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание | 7 | Дрофа | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание | 8 | Дрофа | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание | 9 | Дрофа | ||
| Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лабезникова А.Ю. и др. Обществознание (базовый и профильный уровни) | 10-11 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (базовый уровень) | 10 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (базовый уровень) | 11 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М. и др. под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание (профильный уровень) | 10 | Просвещение | ||
| Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. и др. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (профильный уровень) | 11 | Просвещение | ||
| Гуревич П.С., Николаева Е.З. Обществознание (базовый уровень) | 10 | Мнемозина | ||
| Гуревич П.С., Николаева Е.З. Обществознание (базовый уровень) | 11 | Мнемозина | ||
| Кравченко А.И. Обществознание (базовый уровень) | 10 | Русское слово | ||
| Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание (базовый уровень) | 11 | Русское слово | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание (базовый уровень) | 10 | Дрофа | ||
| Никитин А.Ф. Обществознание (базовый уровень) | 11 | Дрофа | ||
| Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание (базовый уровень) | 10 | Вентана-Граф | ||
| Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание (базовый уровень) | 11 | Вентана-Граф | ||
| Право | ||||
| Боголюбов Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеев А.И. и др. под ред. Боголюбова Л.Н. и др. Право (профильный уровень) | 10 | Просвещение | ||
| Матвеев А.И., Кудрявцев В.Н. , Амбросимова Е.Б. под ред. Боголюбова Л.Н. Право (профильный уровень) | 11 | Просвещение | ||
| Воронцов А.В., Романов К.С., Баранов П.А. под ред. Бордовского Г.А. Право (профильный уровень) | 10-11 | Вентана-Граф | ||
| Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право (профильный уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право (базовый уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Никитин А.Ф. Право (базовый уровень) | 10-11 | Просвещение | ||
| Певцова Е.А. Право (базовый и профильный уровни) | 10 | Русское слово | ||
| Певцова Е.А. Право (базовый и профильный уровни) | 11 | Русское слово | ||
| Экономика | ||||
| Автономов В.С. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В. и др. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Интеллект-Центр | ||
| Иванов С.И. , Шереметова В.В., Скляр М.А. и др. под ред. Иванова С.И. Экономика (профильный уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Кайзер Ф.-Й., Веткина А.В., Курмелева А.С. под ред. Кайзера Ф.-Й. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Вита-пресс | ||
| Киреев А.П. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Линьков А.Я., Иванов С.И., Скляр М.А. под ред. Линькова А.Я. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
| Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень) | 10-11 | Вита-Пресс | ||
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,