Данная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса обществознания в 5 классе. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, а также преемственности в преподавании обществоведения в основной школе.
Структура документа
Примерная программа включает пять разделов: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки обучаемых, учебно-тематическое планирование и список литературы.
Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Основная цель изучения обществознания в 5 классе – непрерывная социализация младших школьников на основе освоения программного материала и сохранение преемственности с обществоведческим образованием в начальной школе. На достижение указанной цели направлено решение следующих задач:
Программный материал курса в 5 классе носит преимущественно пропедевтический характер. Курс открывается разделом «Чудо жизни на Земле. Жизнь и здоровье человека под охраной закона», в котором рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: понимание человека как биологического и социального существа и себя как представителя общества, понимание своего места в ближайшем социальном окружении. Особое внимание уделено проблеме войны как проявления крайней степени агрессии, ее опасности для жизни человека.
Второй раздел «Отечество мое. Гражданин России. Права и обязанности граждан» нацелен на понимание младшими школьниками основ гражданственности.
Третий раздел «Человек среди людей. Роль социальных норм в поведении человека. Нравственные основы отношений между людьми» позволяет учащимся расширить круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
На каждом занятии реализуются межпредметные связи с курсом «История», «Литература», «Мировая художественная культура» и другими учебными дисциплинами.
Программа позволяет использовать такие современные учебные пособия, как Иоффе А.Н. Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. Я – гражданин России (книга для учащихся). – М., Просвещение, 2009 ; Иоффе А.Н. Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. Я – гражданин России (книга для учителя). – М., Просвещение, 2009; Е.С. Королькова, Н.Г. Суворова «Введение в обществознание» (М., «Новый учебник»), «Учимся думать о себе и других» (С.-Петербург), Н.Г.Надеждина, Е.С. Королькова «Основы граждановедения» (М., «Просвещение»), Б.И.Хасан, К.Н. Поливанова «Общество и Я» (М., РФПР).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе изучения в 5 классе:
- умение читать и понимать учебный текст;
- умение работать с разными источниками информации;
- умение ответить на поставленный вопрос;
- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
- выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, рассчитанных на:
Виды занятий, формы контроля.
При изучении данного курса используются как новые технологии, так и традиционные методы обучения. Основными формами занятий являются – комбинированный урок, урок практикум, уроки-игры, с использованием методов и приемов - работа в группах, работа с текстами, решение познавательных задач. Формами обратной связи, помимо традиционной оценки может быть защита проекта или сообщения, контрольное тестирование, выполнение творческих заданий в рабочей тетради.
В качестве основных форм и видов контроля предусматриваются оценка устных выступлений учащихся, творческих работ (рисунков, мини-сочинений, проектов), тестов.
Результаты изучения учебного модуля
Личностными результатами младших школьников, формируемыми при изучении содержания модуля, являются:
Метапредметные результаты изучения модуля проявляются в:
• умении объяснять явления и процессы культурной жизни, рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий;
• способности обсуждать реальные социальные ситуации и определять адекватные способы деятельности и модели поведения;
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;